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母親的恩情小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的母親的恩情小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
母親的恩情小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
本課以講故事的形式,在文中巧妙自然的引出了古詩(shī),并提供了相關(guān)所謂背景知識(shí),展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體情景。有助于學(xué)生理解古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)母親,不忘母恩的思想感情。
全文共有5個(gè)自然段,第一至第三自然段具體描述了詩(shī)歌的意境。第四自然段,即古詩(shī)《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的寫(xiě)成。本文語(yǔ)言樸實(shí),意境純美,感情真摯,適合學(xué)生閱讀。課文所配3幅彩圖,可以形象地幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文和古詩(shī),同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,從而增強(qiáng)對(duì)詩(shī)句的感受。
教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》。
學(xué)會(huì)本課10個(gè)繩子,兩條綠線內(nèi)所謂3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“忙著”造句。
理解《游子吟》的意思,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情,教育學(xué)生從小體貼 ,孝順父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片若干。
根據(jù)教材中的情景制作的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
(出示古詩(shī)《游子吟》)教師適當(dāng)設(shè)疑:詩(shī)的作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)?這首詩(shī)是什么意思?[讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所期待,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]學(xué)習(xí)了這篇課文就能弄清這些問(wèn)題了。
二、初讀課文
1、想不想自己讀讀課文,那好!開(kāi)始自由朗讀吧!遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀準(zhǔn)。(生自由讀課文)
2、剛才,你們讀書(shū)可認(rèn)真了,相信會(huì)有很多收獲。誰(shuí)能勇敢的讀給大家聽(tīng)?(指生讀課文)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)誰(shuí)讀的最棒。(師生評(píng)價(jià))
3、(課件出示生字詞)你們看,這些淘氣的生字朋友跑到這里來(lái)了,你們能響亮地叫出它們的名字嗎?(采取指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等)
4、生字詞讀的很準(zhǔn)確了,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀課文,相信你會(huì)讀的更棒!
三、深讀感悟
1、指名讀第一至二自然段。
2、讀后你想說(shuō)些什么?(生自由回答)
。1)母親的恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)中,(出示課件:夜深了母親還在油燈下一針針一線線地縫著。)
A、你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到母親的恩情?“夜深了”的“深”是什么意思?[指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,從昏暗的油燈以及衣服上細(xì)密的針腳來(lái)體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)]
B、讀好這句話,看誰(shuí)能把母親縫衣的認(rèn)真給讀出來(lái)。(個(gè)別讀、齊讀)
。2)母親的恩情還表現(xiàn)在語(yǔ)言上,(出示第二幅圖片,她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”)
A、同學(xué)們請(qǐng)看圖,從母親的表情
。赣H的眼睛緊盯著孟郊)、動(dòng)作(雙手拉住孟姣)中你能體會(huì)出什么?(母親舍不得孟郊離去)
B、從母親說(shuō)的話中你又能體會(huì)出什么?如果你是孟郊的母親,此時(shí)你想對(duì)孟郊說(shuō)些什么?(學(xué)生自由回答)如果你是孟郊,你會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么?[讓學(xué)生發(fā)揮想象,充分體會(huì)母愛(ài)的偉大]
C、那母親的這句話該怎樣來(lái)讀?(個(gè)別讀、齊讀)
。3)出示圖片三,圖上這個(gè)人是誰(shuí)?他看到了什么?讀課文。
A、他看到了什么?(太陽(yáng)出來(lái)了,小草生機(jī)勃勃)
B、他想到了什么?(母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?)這是一個(gè)反問(wèn)句,它的意思是什么?
C、出示:沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情!這句話是什么意思?(我怎樣也報(bào)答不了母親的恩情啊)
3、是啊,母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊用什么來(lái)表達(dá)自己的感情呢?(出示《游子吟》)這首詩(shī)是什么時(shí)候?qū)懙腵?讀課文第四、五自然段。
A、這首詩(shī)是什么時(shí)候?qū)懙?從?0歲”中你能想到什么?
B、誰(shuí)想吟誦這首詩(shī)?(指名讀詩(shī)句)
C、課文學(xué)完了,這首詩(shī)的意思就基本上弄懂了。你能從課文中找到相關(guān)的句子來(lái)理解這首詩(shī)的意思嗎?
D、齊讀全詩(shī),看三幅圖,試背古詩(shī)。
四、小結(jié)
這首詩(shī)中的母愛(ài)是那么尋常,又是那么偉大。千百年來(lái)感染了無(wú)數(shù)游子之心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,體會(huì)一下這偉大的母愛(ài)。
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情,談?wù)勛约旱母惺,回家把《游子吟》背給父母聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
教學(xué)點(diǎn)評(píng):
在教學(xué)過(guò)程中充分利用三副圖片,形象地幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文和古詩(shī),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力。
母親的恩情小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、 出示《游子吟》古詩(shī)。指名讀。
二、 檢查預(yù)習(xí)。
1、 你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?(板書(shū):孟郊)他是哪個(gè)朝代的人?(唐朝)
2、 他為什么寫(xiě)這首詩(shī)?(生:他想銘記母親對(duì)自己的慈愛(ài))板書(shū):銘記(什么叫銘記)生:永遠(yuǎn)記住
3、 師小結(jié):他就是想記住母親的恩情,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(請(qǐng)學(xué)生伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)師生共同板書(shū)師提示學(xué)生注意恩是上因下心。
三、 自由讀一節(jié),動(dòng)筆畫(huà)出給自己感受最深的句子。
小組內(nèi)交流最感動(dòng)的句子。生1:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫補(bǔ)衣服。從一針針一線線體會(huì)到了母親很關(guān)心很愛(ài)他,縫得很仔細(xì),指名2-3人讀中體會(huì)問(wèn):她在縫衣服時(shí)還會(huì)想些什么?你從中又體會(huì)到了什么?(生1說(shuō)舍不得兒子走;生2說(shuō)她想兒子早點(diǎn)回來(lái))
第二節(jié)中還有哪些地方讓你感受深?指名說(shuō)并讀。(師點(diǎn)評(píng)你讀出了母親對(duì)兒子的.不舍)生2讀(師點(diǎn)評(píng)你讀出了依依不舍)生齊讀。這時(shí)孟郊看到母親頭上怎樣?他心里又會(huì)怎樣想?生1她昨夜肯定沒(méi)睡好,為我操心生2母親昨晚睡遲起早生3:母親為兒子操心把頭發(fā)都弄白了。師:濕潤(rùn)是什么意思?(眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)沒(méi)流下來(lái))
師小結(jié):母親的恩情一方面體現(xiàn)在行動(dòng)上,一方面體現(xiàn)在語(yǔ)言上。板書(shū)
四、 讓我們輕輕地讀這首詩(shī),找出文中和詩(shī)句相對(duì)應(yīng)的句子,仔細(xì)聽(tīng)。
師:沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了母親的恩情啊。ㄉ海
師:有一天,兒子要出遠(yuǎn)門(mén)了,母親給他縫補(bǔ)衣服。
師:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。生;臨行密密縫
師讓學(xué)生說(shuō)意恐遲遲歸的意思。
讓學(xué)生練習(xí)背誦,看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)背上。一組展示背誦(齊背)背得怎樣?有感情嗎?另一組挑戰(zhàn)背。師小結(jié):剛才兩小組同學(xué)把最后一行詩(shī)句背誦的特有感情又《游子吟》齊讀誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!這是千古名句,要記住。那么我們能為母親做些什么呢?小組內(nèi)討論,看誰(shuí)能做一個(gè)愛(ài)母親的孩子
生1幫母親洗衣服、刷碗、切菜、等做家務(wù)。生3:洗腳。
師:希望你能說(shuō)到做到,落實(shí)到行動(dòng)上今晚給母親洗腳。
板書(shū): 行動(dòng)上
母親的恩情 太陽(yáng)的光暉
銘記 語(yǔ)言上
孟郊
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