久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-05 07:08:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

      2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)生字新詞。

      2. 理解園園為什么臉紅了,從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。

      課前準(zhǔn)備:多媒體課件

      課時(shí)安排:兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

      二、初讀課文,整體感知

      1. 自由讀,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

      2. 教師范讀,想想課文有幾個(gè)自然段,每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。

      3. 說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事。

      三、多種方法,識(shí)記生字

      1. 看實(shí)物識(shí)字:鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本

      2. 讀句子識(shí)字

      (1)她把鉛筆削好,放進(jìn)鉛筆盒,準(zhǔn)備上美術(shù)課。(鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別)

      (2)她皺起眉頭,吞吞吐吐地說(shuō):“我怕你不注意把筆尖弄斷了!(皺、吐、注用紅色區(qū)別)

      3. 分辨翹舌音:術(shù)、惹、桌、注、皺。

      4. 分辨多音字:吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削

      5. 比較形近字:術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

      6. 畫出文中生字組成的詞語(yǔ),讀一讀

      美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景

      四、指導(dǎo)寫字

      1. 分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      2. 描紅

      3. 說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么?

      4. 指導(dǎo)(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

      (2)筆,寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。

      (3)鉛,右上不是一個(gè)“幾”字

      5. 學(xué)生練習(xí)寫字,寫后共同評(píng)議,比比誰(shuí)寫的工整、美觀。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      填上合適的詞

      一()鉛筆一()樹葉一()同學(xué)

      一()椅子一()刺猬一()板凳

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1. 認(rèn)讀生字、詞(課件出示)

      2. “撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字,全部認(rèn)對(duì)了這片綠樹葉就送給她。

      二、朗讀感悟

      1. 學(xué)習(xí)第一自然段

      (1)自由讀一讀

      (2)用“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

      2. 學(xué)習(xí)第二至四自然段

      (1)出示課文插圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情,想想他們說(shuō)了些什么。

      (2)自由讀,邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫:李麗和林園園有幾次對(duì)話?

      (3)讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”

      (4)讀第二次對(duì)話,看看林園園是怎么說(shuō)的?她“怕”什么?說(shuō)明什么?

      指導(dǎo)讀李麗的話,分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不樂意語(yǔ)氣。

      (5)讀第三次對(duì)話

      a.林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么?

      b.林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫小草”,想象她心里在想什么?

      c.示范讀。林園園的話分別讀出不放心,出乎意料、不滿的語(yǔ)氣。李麗的'話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。

      (6)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

      3. 學(xué)習(xí)第五自然段

      (1)出示第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

      (2)看圖說(shuō)一說(shuō),李麗和林園園分別在做什么,他們可能想些什么?

      (3)讀第五自然段

      (4)討論:林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉,為什么臉紅了?

      (5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊,你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子)

      4.小結(jié):在別人遇到困難時(shí),伸出援助之手,這是每個(gè)人的一種責(zé)任,一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn),不容易啊!

      三、指導(dǎo)完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)

      1.讀句子,讀出疑問的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”

      2.說(shuō)一個(gè)問句,用上“嗎”

      3.讀句子三,讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”

      4.說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話,用上“吧”

      板書設(shè)計(jì)

      19 藍(lán)色的樹葉

      李麗 林園園

      小聲借 吞吞吐吐

      等借 怕 不要 不要 不要

      只畫 皺著眉頭 還要

      用心畫 看(臉紅了)

      (應(yīng)該相互幫助)

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)·

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

      ·教學(xué)重點(diǎn)·

      正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用;正確、流利、有感情地朗讀課文。

      ·教學(xué)難點(diǎn)·

      懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。·教學(xué)過程·

      第一課時(shí)

      ·課時(shí)目標(biāo)·

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      ·教學(xué)過程·

      一、啟發(fā)導(dǎo)入

      (一)出示:美術(shù)課上,老師教同學(xué)們畫風(fēng)景,要畫上小樹、房子和小山。(出示:畫著綠樹葉的圖片)這是我們班張雨舜同學(xué)的作品,我們看,他的樹葉畫得怎樣?(學(xué)生:樹葉那么綠,真惹人愛。)

      (二)出示:畫著藍(lán)樹葉的圖片。

      教師:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(學(xué)生有的可能問:怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來(lái)沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會(huì)是藍(lán)色的?)對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》好不好?

      二、初讀課文

      (一)那我們就快快讀課文吧,邊讀邊標(biāo)出生字,劃新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。喜歡讀的段落多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的“好伙伴”幫忙吧!

      (二)大家讀得太認(rèn)真了,誰(shuí)能勇敢地給大家讀一讀呢?(教師獎(jiǎng)給勇敢者一顆勇敢星)

      (三)大家讀得真棒,而且在自由讀的過程中,很多同學(xué)幫助伙伴是那么認(rèn)真,老師真為大家感到高興。

      (四)那我們把課文中自己會(huì)的生字大聲地讀一讀吧,不會(huì)的你也一定會(huì)有好辦法解決的,是嗎?

      (五)我想考考你們,同意嗎?

      1.指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。(讀音指導(dǎo)重點(diǎn):“術(shù)”“惹”“桌”“注”“皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀tǔ!跋鳌币彩嵌嘁糇,在本課讀xiāo。)

      2.教師出示會(huì)認(rèn)字的字卡指名讀,開火車讀。

      3.課件演示摘蘋果游戲,識(shí)記生字: 術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

      4.課件演示青蛙過河游戲,讀詞語(yǔ):

      皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅

      5.同學(xué)們讀得這么好,寫得也一定不錯(cuò),再讀“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片,這四個(gè)字特別想和我們交朋友,你們有信心寫好嗎?

      (1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。

      (2)指導(dǎo)書寫。

      ①認(rèn)真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。

     、诮處熞兄攸c(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo):4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“吐”“注”“課”“鉛”,前3個(gè)要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的`書寫。寫竹字頭時(shí),應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫,可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

     、劢處煼秾(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說(shuō)說(shuō)你有什么話要提醒你的伙伴。

      三、再讀課文

      (一)用自己喜歡的方式讀課文,思考:你們知道樹葉為什么會(huì)是藍(lán)色的了嗎?

      (二)反復(fù)練習(xí)讀課文,體會(huì)人物的對(duì)話語(yǔ)氣。

      第二課時(shí)

      ·教學(xué)目標(biāo)·

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。

      3.通過課文中林園園認(rèn)識(shí)到自己沒有幫助同學(xué)而感到羞愧這件事,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂,互相幫助。

      ·教學(xué)過程·

      一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

      (一)出示生字卡片,開火車讀生字。

      (二)出示詞語(yǔ),學(xué)生自由讀,記憶生字。

      美術(shù) 鉛筆 桌子 注意 吞吞吐吐 惹人喜歡 皺著眉頭

      (三)聽寫本課要求會(huì)寫的生字,互相訂正。

      二、朗讀感悟

       (一)讀悟第1自然段。

      1.自由讀,讀流利,體會(huì)語(yǔ)氣。

      2.指導(dǎo)朗讀。

      (1)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓:美術(shù)課上,老師教同學(xué)們\畫風(fēng)景,要畫上樹、\房子和小山。

      (2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣:她正要畫樹,可是綠鉛筆找不到了。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情,再聽教師范讀,模仿讀。)

      (二)讀悟第2至4自然段。

      1.自讀課文,數(shù)數(shù)兩人有幾次對(duì)話,用——畫出李麗的問話,用波浪線畫出林園園回答的話。

      2.指導(dǎo)讀第一次對(duì)話。

      (1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)的不同預(yù)期,自讀自悟。

      (2)指名讀,師生給予評(píng)價(jià)。

      (3)教師范讀:讀李麗的話“小聲”讀,用商量的口氣;讀林園園的話,讀出不想借又不直接說(shuō)的語(yǔ)氣。學(xué)生看老師表情,聽老師語(yǔ)調(diào)。

      (4)學(xué)生模仿練讀,分角色讀。

     、儆米プ£P(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)感情的方法,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對(duì)話。

     、跈z查自讀自悟情況,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

     、劢處熞x李麗與林園園的對(duì)話。

      ④分解色讀2—4自然段。

      (三)讀悟第5自然段。

      1.讀讀說(shuō)說(shuō):出示畫,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)藍(lán)樹葉的來(lái)歷。

      2.想想說(shuō)說(shuō):林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了?

      3.說(shuō)說(shuō)議議:你們想對(duì)林園園說(shuō)什么?

      三、拓展活動(dòng)

      (一)讀讀背背。

      惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 愛學(xué)友 守規(guī)章

      樂助人 有雷鋒 少索取 多奉獻(xiàn)

      (二)續(xù)編故事:如果你是作者,在課文的結(jié)尾你還會(huì)寫些什么?

      ·板書設(shè)計(jì)·

      18. 藍(lán)色的樹葉

      小聲 吞吞吐吐

      只好 我怕你……

      連忙 你要注意……

      皺著眉頭

      (藍(lán)色的樹葉) (臉紅)

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

      互相幫助,不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候,伸出援助之手,這是每個(gè)人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。

      課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對(duì)林園園說(shuō)……”,對(duì)這一擴(kuò)展性活動(dòng),不要把注意力集中在批評(píng)或說(shuō)理上,最好結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:卡片 投影 錄音

      四 教學(xué)過程

      (一)識(shí)字寫字

      1、【投影出示】下面的句子,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀。

      (1)“李明把鉛筆削好,放進(jìn)鉛筆盒,趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課。”(“術(shù)、鉛、盒、削。”等字,可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識(shí)記)

      (2)林英皺起眉頭,吞吞吐吐地說(shuō):“我怕你不注意把筆尖弄斷了!(“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語(yǔ)幫助識(shí)記)

      2、讀音指導(dǎo)重點(diǎn):“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀tǔ!跋鳌币彩嵌嘁糇,在本課讀xi。。

      3、“術(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認(rèn)識(shí)又要求會(huì)寫的字,可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。

      4、寫字指導(dǎo)。本課要求書寫的字較多,建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律,教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛),前三個(gè)要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí),應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫,可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

      (二)朗讀感悟

      從整體上理解課文內(nèi)容,要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯借綠鉛筆又不好明說(shuō),找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。在朗讀過程中,要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?蓪⒗铥惡土謭@園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。

      1、揭示課題提問:樹葉一般都是綠色,黃色和紅色的,怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文,說(shuō)說(shuō)“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。

      2、【錄音范讀】

      3、課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)理由。

      4、出示第一幅插圖,仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情,想想她們說(shuō)了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀,并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。

      5、出示第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容,李麗和林園園分別在做什么,她們可能在想什么。

      6 、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊,你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”,要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。)

      7 、【投影出示】指導(dǎo)分角色朗讀

      李:把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣;可結(jié)合課后“讀一讀說(shuō)說(shuō)”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

      林:我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子,聲音較低緩)

      李:現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請(qǐng)求、商量的.語(yǔ)氣)

      林:我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語(yǔ)氣)

      李:我小心一點(diǎn)。(讀出誠(chéng)懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

      林:你要注意,不要削,畫的時(shí)候不要用力,不要畫得太多。(讀出不放心的語(yǔ)氣)

      李:我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣)

      林:還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語(yǔ)氣)

      (三)實(shí)踐活動(dòng)

      畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)±個(gè)生字。會(huì)寫?é個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

      教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友們你們平時(shí)都見過什么顏色的樹葉呀?

      2、今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事名字是《藍(lán)樹葉》

      二、識(shí)字

      1、結(jié)合生活實(shí)際,讀句子識(shí)字。可出示下面的句子,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀!А(“李明把鉛筆削好,放進(jìn)鉛筆盒,趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課!)、“術(shù)、鉛、盒、削!钡茸,可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識(shí)記 (林英皺起眉頭,吞吞吐吐地說(shuō):“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”)“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語(yǔ)幫助識(shí)記。

      2、讀音指導(dǎo)重點(diǎn):“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀tǔ!跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀xi。铩

      3、“術(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認(rèn)識(shí)又要求會(huì)寫的字,可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。

      三、寫字指導(dǎo)。

      1、在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。

      2、教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字¨吐、注、課、鉛×,前三個(gè)要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí),應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫,可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      樹葉一般都是綠色,黃色和紅色的,怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文,說(shuō)說(shuō)“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。

      二、朗讀感悟

      1、從整體上理解課文內(nèi)容。注意李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯借綠鉛筆又不好明說(shuō),找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。

      2、課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)理由。

      3、第一幅插圖,仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情,想想她們說(shuō)了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀,并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。在朗讀過程中,要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?蓪⒗铥惡土謭@園的'幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊,你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么°?

      4、出示第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容,李麗和林園園分別在做什么,她們可能在想什么。

      5、結(jié)合文末小泡泡中的提示,讓學(xué)生和林園園“對(duì)話”,加深對(duì)此問題的體驗(yàn)。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)?不由得臉紅了,引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅,她此時(shí)心里會(huì)想些什么,讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。

      三、實(shí)踐活動(dòng)

      畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。

    【小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    小學(xué)語(yǔ)文《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)02-25

    藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)06-05

    《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

    《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-22

    《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-23

    《藍(lán)色的樹葉》語(yǔ)文教學(xué)反思02-16

    (集合)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇04-03

    二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)反思08-19