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《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
要讓學(xué)生把握白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。
【教法學(xué)法】
比照學(xué)習(xí)，比照自己對事物的觀察;嘗試學(xué)習(xí)，嘗試對事物的描摹。在差異中對話，在溝通中提高。學(xué)生與文本溝通，讀寫溝通，課堂內(nèi)外溝通;學(xué)生的知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法都揉合在其中。
【教學(xué)過程】
一、正音釋詞
叫囂（xiāo）、窺伺（kuī sì）、盛饌（zhuàn）
分娩（miǎn）、躡（niè）手躡腳、奢侈（shē chǐ）
二、眾人說鵝
1、讓熟悉鵝的同學(xué)來說說對鵝的印象：
⑴養(yǎng)過鵝的。
⑵親見過的。
�、菑拈喿x中獲知的。
2、其他人補(bǔ)充關(guān)于鵝的資料：
�、盼膶W(xué)方面的如駱賓王的《鵝》鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
�、苿游飳W(xué)方面的。
3、老師可以出示關(guān)于鵝的圖片或者影視資料。
三、初讀課文
自讀課文，自由交流，不預(yù)設(shè)問題，對喜歡的詞句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，與人分享。
四、整體把握
1、從文中的一些語句中，推測作者寫此文時的處境。
2、課文中的白鵝有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)從哪些方面體現(xiàn)？
�、蓬^頸：
伸長頭頸，左顧右盼，傲視群雄，睥睨一切。
�、平新暎�
聲調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥，無論何人甚至連討要食物時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲兒怒罵小使一樣。
�、遣綉B(tài)：
步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場。
�、瘸韵啵�
食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不拘，一口飯，一口水，一口草泥，飯罐已空，便昂首大叫。
3、白鵝對我們一家人有哪些貢獻(xiàn)？你是怎樣理解白鵝所作貢獻(xiàn)的價值的？
�、咆暙I(xiàn)有二：
物質(zhì)上的貢獻(xiàn)，是生蛋。比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)。住屋的簡陋，環(huán)境的荒涼，生活的岑寂，賴有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。
�、埔虬座Z有如此貢獻(xiàn)，再加上白鵝可笑更可愛的形象（傲慢放在白鵝的身上是可愛有趣的，作者是抱著欣賞的態(tài)度來詠鵝的），白鵝使作者苦悶的心靈得到一些安慰，作者視白鵝為朋友，心存一份感激和留戀之情。
�。ńY(jié)合朗讀，出示板書）
4、找出文中的過渡句，體會文章的敘寫安排：
段末句的而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。總起下文的三段，末段的開頭鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養(yǎng)它，直到房子賣脫為止。因?yàn)樗鼘ξ覀�，物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)，使主母和主人都喜歡它。由寫白鵝的傲慢到寫白鵝的貢獻(xiàn)，又由白鵝的.特點(diǎn)到寫我的情感（白鵝張揚(yáng)的個性慰我寂寥，給岑寂的生活增加生氣），文章脈絡(luò)清楚，內(nèi)涵豐富。
五、重點(diǎn)感悟
1、閱讀第4段：
體會文章是如何體現(xiàn)白鵝吃相的三眼一板的。
2、結(jié)合課文的具體內(nèi)容，從白鵝人格化的描寫中體會白鵝的傲慢。
3、你最喜歡作者筆下的白鵝的哪一點(diǎn)？
六、鞏固積累
1、詞語積累：
詞語
例句
左顧右盼左顧右盼。
小心翼翼小心翼翼的意味。大模大樣大模大樣的，頗像空空如也空空如也。躡手躡腳躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。搖頭擺尾搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。局促不安局促不安之相。三眼一板三眼一板，絲毫不拘。絲毫不拘絲毫不拘。從容不迫從容不迫地踏大步走向前去，揚(yáng)長而去揚(yáng)長而去了。不勝其煩不勝其煩，以后邊將飯罐和水盆放在一起。
2、找出反義詞：
高傲（謙遜）、高超（低劣）、冥頑（開通）
《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
2．學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。
3．積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字詞卡片。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
1．漫畫導(dǎo)入
2．簡介作者豐子愷。
二、檢查預(yù)習(xí)情況整體感知課文。
1．讀生字、新詞。
強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”
2．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？
（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）
3．讀文，肯定同學(xué)們能從不同的`角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。
4．再讀文本總結(jié)白鵝的特點(diǎn)。
三、作業(yè)：
1．生字本
2．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？
板書：
13.白鵝
叫聲
高傲
步態(tài)
吃相
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