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小雞的一家教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的小雞的一家教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
小雞的一家教學設計1
活動目標
1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習性。
3.培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。
活動準備
1.ppt課件:小雞的一家
2.ppt課件:小雞是怎么出生的
3.聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。
活動過程
1.聽辨游戲:這是誰的.聲音?
播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
2. 認識小雞。
。1)課件演示2
(2)鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢?
讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛后面有兩個小洞,
被羽毛蓋住了,是雞聽覺器官的開口。
。3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎樣呀?
學一學小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
。ㄒ龑в變河许樞虻赜^察)。
小結:公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,
會咕咕叫,會下蛋。
4.討論:小雞是怎么出生的?
課件演示:小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了
。◣椭變豪斫庑‰u一家的關系)。
小雞的一家教學設計2
教材分析:
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。教學目標:
1、快樂的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。
3、能夠為歌曲創(chuàng)編簡單的形體動作。
教學重難點:
教學重點:感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。
教學難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,并且為歌曲創(chuàng)編形體動作。教學過程:
一、談話導入
1、師:在學習新歌之前,我先找一位小朋友說說,你的家里有幾口人,都有誰?
生:我的家有x個人,有爸爸、媽媽??師:你們真是幸福的一家!
2、師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客。ǔ鍪纠L圖小雞的一家人)
3、分別出示謎語:
。1)頭戴大紅帽,身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。師:它是誰呢?(大公雞)(2)身體胖胖的咯咯會下蛋。師:這是?(母雞)
(3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了,是?(小雞)
4。師:你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,歡迎來到小雞的一家!
二、新歌教授
1、初識歌曲
。1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設問:大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?①師:誰先來學學公雞的叫聲?生:喔喔喔師:那母雞呢?生:咯咯咯
師:小雞的叫聲呢?生:嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀:
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱
師:小雞的一家在游戲,還是跳舞,還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案?纯凑l聽的仔細,說出的答案又正確!
【播放音樂】生:它們都在唱歌。
師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?
(3)第三次范唱【播放音樂】
生:大公雞伸長脖子在唱歌。(強調附點音符的節(jié)奏)在唱?:天亮嘍!師:母雞媽媽呢,是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。生:老母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋嘍!師:最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段
生:花小雞跑東跳西在唱歌。它唱:蟲子找到嘍。ㄟ是一只調皮可愛的小雞呢。)
2、演唱歌曲,跟伴奏逐段學唱
師:我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。 ①由伴奏唱第一段,讓學生做到輕輕跟唱。
②接龍唱第一段:讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,糾正唱的不好的'地方,尤其附點音符,休止符號的準確演唱。
、弁暾莩谝欢胃柙~。 ④簡單認識反復幾號
師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?生:反復記號
師:所以我們反復到上面去,開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣,你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
、塾蓪W生獨立完成三段的演唱
師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?生:不一樣
師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。
從歌譜中認識反復記號。
師:我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
三、編創(chuàng)活動
為歌曲配動作:想一想你唱這首歌的時候會做怎樣的動作?老師根據(jù)學生給出的動作編排成舞蹈。 ①全體表演《小雞的一家》
、诜纸M扮演《小雞的一家》:南北分組,南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
四、總結
同學們的表現(xiàn)真精彩,剛才雞媽媽偷偷的跟我說,它們一家都想跟我們做朋友。你們愿意嗎?讓我們走進“小雞的一家”,與花小雞一起快樂的舞蹈吧!
小雞的一家教學設計3
一、教學目標
1.通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2.能夠與他人合作表演歌曲。
二、教學意圖
歌曲《小雞的一家》,把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內容,能夠模仿并分角色進行合作表演,非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應,并且通過動物活潑可愛的形象充分表達歌曲情緒。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容!缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
四、教學重難點:
教學重點:感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。
教學難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏和休止符。
五、教學工具
多媒體課件、小雞的一家頭飾。
六、教學過程
(一) 課前一分鐘演講
(二)談話導入
1. 師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客!我說謎面,你們猜,這三口之家是誰?
2. 分別出示謎語:
頭戴大紅帽,身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。(大公雞)
身體胖胖的 咯咯會下蛋。(母雞)
一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。它就最好猜了,是?(小雞)
3.學生猜,歡迎來到小雞的一家!
。ㄈ⿲W習新歌過程
1.初識歌曲
。1)第一次聽唱(熟悉歌曲節(jié)奏)
設問:大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?
(2)第二次聽唱
小雞的一家在游戲,還是跳舞,還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案。
。3)第三次教唱(熟悉附點八分音符以及休止符的節(jié)奏)
生:大公雞伸長脖子在唱歌。(強調附點音符的節(jié)奏)在唱?:天亮嘍!
師:母雞媽媽呢,是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。
生:老母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋嘍!
師:最后的花小雞怎樣唱歌呢?
生:花小雞跑東跳西在唱歌。它唱:蟲子找到嘍。ㄟ是一只調皮可愛的小雞呢。)
2.演唱歌曲,跟琴逐段學唱
師:我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
①由老師唱第一段,讓學生做到輕輕學唱。
、趯W生表演第一段:讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,糾正唱的不好的地方,尤其附點音符,休止符號的'準確演唱。
、 完整演唱第一段歌詞。
、 簡單認識休止符和附點音符。
師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?
生:反復記號
師:所以我們反復到上面去,開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣,你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
、 由學生獨立完成三段的演唱
師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?
生:不一樣
師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。
從歌譜中認識反復記號。
師:我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
。ㄋ模┚巹(chuàng)活動
1.全體表演《小雞的一家》
2.分組扮演《小雞的一家》
小雞的一家教學設計4
一、教學目標
1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。
二、教學意圖
歌曲《小雞的一家》,把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內容,能夠模仿并分角色進行合作表演,非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應,并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
四、教學重難點:
教學重點:感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。
教學難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
五、教學工具
多媒體課件、打擊樂器
六、教學內容
。ㄒ唬┘と耄5’)
1、師:今天在學習新的歌曲之前啊,老師想先找一位小朋友,請他說說,他的家里有幾個人,分別是誰呢?生:我的家有x個人,有爸爸、媽媽師:你們真是幸福的一家呀!
2、師:今天老師要帶你們去一個快樂的三口之家做客!看,這是它們的房子!【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】,門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋聲音說:“小朋友們,你們猜出我們是誰了,我才能給你們開門。”我們能不能接受這個挑戰(zhàn)?生:能!
3、【出示謎語】:頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。
身體胖胖的咯咯會下蛋,一身黃衣裳唧唧啄小米
4、學生猜師:小朋友你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,歡迎來到小雞的一家!
(二)教學過程
1、初識歌曲(10’)
(1)熟悉歌曲節(jié)奏①師:誰先來說說公雞是怎么叫的呢?
生:喔喔喔
師:那母雞呢?
生:咯咯咯師:小雞的叫聲呢?
生:嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀:【ppt】
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰③師:小雞的一家都在玩游戲,還是跳舞,還是在唱歌呢?我們來聽一聽這首歌吧!看看誰聽的.又仔細,說出的答案又正確!【播放音樂】
生:它們都在唱歌。
師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?【播放音樂】生:大公雞伸長脖子在唱歌。在唱:天亮了!【師生合作,有節(jié)奏朗讀第一段歌詞,強點“伸“字】師:母雞媽媽呢?
生:老母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋嘍!【學生之間互問,加上碰鈴節(jié)奏,有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師:最后的小雞寶寶呢?
生:花小雞跑動跑西。在唱:蟲子找到嘍!【分男女朗讀第三段歌詞,加上雙響筒節(jié)奏】
(2)演唱歌曲(10’)
、儆衫蠋煶谝欢,讓學生做到張口默唱。
、谧寣W生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌詞。師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?生:反復記號師:所以我們反復到上面去,開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣,相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧!
、塾蓪W生獨立完成三段的演唱師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?生:不一樣師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。 【ppt出示房子
1、
2、3】這里有三個小房子,所以第一遍,我們唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你們明白了嗎?生:明白了師:等下唱的時候,怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來,這樣就不會唱錯了,現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍,好嗎?生:好的。
。ㄈ┚巹(chuàng)活動(12’)
1、為歌曲配動作
、偃w表演《小雞的一家》
、诜纸M扮演《小雞的一家》:男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
2、配上打擊樂①出示打擊樂器:手鈴和雙響筒師:現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏:X③雙響筒節(jié)奏:X X | X X
。ㄋ模┙虒W總結(3’)師:小朋友們,你們的表演真精彩,你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說,母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友,你們愿意嗎?生:愿意師:從今天開始,小雞的一家就是我們的朋友了,那你們要怎樣對待這些朋友呢?生:我們要愛護它們;和它們和睦相處。師:你們說的真棒!我們身邊就有自己的同學和小伙伴們,在課堂上一起讀書學習,下課后一起玩耍打鬧,我們是不是應該更要好好的相處呢?生:是師:爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后,都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子,好嗎?生:好
小雞的一家教學設計5
一、教學目標
1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
二、教學意圖
歌曲《小雞的一家》,把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內容,能夠模仿并分角色進行合作表演,非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應,并且通過動物活潑可愛的形象充分表達歌曲情緒。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容!缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
四、教學重難點:
教學重點:感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。
教學難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
五、教學工具
多媒體課件、打擊樂器
六、教學過程
。ㄒ唬⿵土暩枨雎蓜印犊鞓返囊魳窌、《嗩吶配喇叭》,激發(fā)興趣。
。ǘ┌l(fā)聲練習
指導學生輕松、活潑的演唱,唱“嘰嘰嘰”時,聲音不能擠。放松去演唱。
。ㄈ┱勗拰耄5’)
1、
師:在學習新歌之前,我先找一位小朋友說說,你的家里有幾口人,都有誰?
生:我的家有x個人,有爸爸、媽媽??師:你們真是幸福的一家!
2、
師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客!我說謎面,你們猜,這三口之家是誰?
3、分別出示謎語:
1)頭戴大紅帽,身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。師:它是誰呢?(大公雞)
2)身體胖胖的咯咯會下蛋。
師:這是?(母雞)
3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了,是?(小雞)
4、
學生猜
2師:你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,歡迎來到小雞的一家!
(三)學習新歌過程
1、初識歌曲(10’)(1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設問:大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?①師:誰先來學學公雞的叫聲?
生:喔喔喔
師:那母雞呢?
生:咯咯咯
師:小雞的叫聲呢?
生:嘰嘰嘰
、谟泄(jié)奏的朗讀:【ppt】
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱
、蹘煟盒‰u的一家在游戲,還是跳舞,還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細,說出的答案又正確!
【播放音樂】
生:它們都在唱歌。
師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?
3(3)第三次范唱【播放音樂】
生:大公雞伸長脖子在唱歌。(強調附點音符的節(jié)奏)在唱?:天亮嘍!
師:母雞媽媽呢,是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。
生:老母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋嘍!
師:最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段
生:花小雞跑東跳西在唱歌。它唱:蟲子找到嘍。ㄟ是一只調皮可愛的小雞呢。)
。2)演唱歌曲(10’)跟琴逐段學唱
師:我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
、儆衫蠋煶谝欢,讓學生做到輕輕跟唱。
、趲熒育埑谝欢危鹤寣W生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,糾正唱的.不好的地方,尤其附點音符,休止符號的準確演唱。
、弁暾莩谝欢胃柙~。 ④簡單認識反復記號
師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?生:反復記號
師:所以我們反復到上面去,開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣,你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
、塾蓪W生獨立完成三段的演唱
4師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?
生:不一樣
師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。
從歌譜中認識反復記號。
師:我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
。ㄋ模┚巹(chuàng)活動(12’)
1、為歌曲配動作
、偃w表演《小雞的一家》
、诜纸M扮演《小雞的一家》:南北分組,南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
2、配上打擊樂伴奏
1)出示打擊樂器:碰鈴和雙響筒
師:現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌配上節(jié)奏。
2)碰鈴節(jié)奏:X
雙響筒節(jié)奏:X X | X X
3)探索活動,請部分學生上臺自選打擊樂,并為歌曲進行伴奏。
。┙虒W總結(3’)
5同學們的表現(xiàn)真精彩,剛才雞媽媽偷偷的跟我說,它們一家都想跟我們做朋友。你們愿意嗎?讓我們走進“小雞的一家”,與花小雞一起快樂的舞蹈吧!
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