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立體賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的立體賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
立體賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)1
賀卡是人們?nèi)粘Ｉ疃Y儀中，為聯(lián)絡(luò)感情或相互表示問(wèn)候、道喜、道謝、懷念、贈(zèng)言的信物。在教學(xué)進(jìn)度中本課正值歲末，從而可看出讓學(xué)生親自動(dòng)手制作賀卡，不僅僅是學(xué)習(xí)賀卡的制作方法，還具有提高學(xué)生動(dòng)手能力和審美水平。制作賀卡是對(duì)以前學(xué)過(guò)的色彩、剪紙、紙的立體制作、圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用。下面是我這堂課教學(xué)后的教學(xué)反思。
一、重視主體，展現(xiàn)主導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體，并不是否定教師的主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)，并不是弱化學(xué)生的主體。本節(jié)課在學(xué)生討論交流、歸納總結(jié)、合作探討、動(dòng)手制作、自我評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師要在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的引導(dǎo)和提升，要有展現(xiàn)自己才華的教學(xué)策略，敢于演示和示范，給學(xué)生直觀的引導(dǎo)，還要有發(fā)散學(xué)生思維的.教學(xué)策略，不讓學(xué)生去克隆或復(fù)制范圖。作為一個(gè)組織者，教師要有效地整合課程資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)化的學(xué)習(xí)形式，提拱學(xué)習(xí)的情境，善于集中學(xué)生的注意力；作為一個(gè)引導(dǎo)者，教師要在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙時(shí)給予及時(shí)的支持和幫助，讓學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。作為一個(gè)合作者，教師要以平等的身份與學(xué)生交流、對(duì)話和交往，讓課堂成為師生共同面成長(zhǎng)的平臺(tái)。本課教師在引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞講解、補(bǔ)充小結(jié)、示范演示、巡回輔導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥等方面體現(xiàn)了主導(dǎo)作用。
二、小組合作，互評(píng)互學(xué)。
在美術(shù)教學(xué)中，如何讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們有興趣，樂(lè)意去學(xué)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)方式十分重要。小組合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有非常大的促進(jìn)作用，它能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、人際交往，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力和榮譽(yù)感，增進(jìn)學(xué)生友誼。讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能促進(jìn)學(xué)生基本技能的形成，在此基礎(chǔ)上，再表現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)新，讓每位學(xué)生得到更大的發(fā)展。
讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是老師不可替代的。并且學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛(ài)好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。小組合作中，相互的評(píng)價(jià)是隨時(shí)隨地的，他不但是對(duì)其作品的評(píng)價(jià)，還能對(duì)其行為過(guò)程、想法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)探究。
能將藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)蘊(yùn)含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美術(shù)活動(dòng)之中，不知不覺(jué)的、活潑多彩地進(jìn)行就叫做巧妙！教學(xué)要帶給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使課堂充滿歡樂(lè)。充滿歡樂(lè)的課堂不見(jiàn)得是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂，但缺乏歡樂(lè)、令人枯燥乏味的課堂一定不是成功的課堂。本節(jié)課力求以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、以演示創(chuàng)設(shè)情境、以親切的言語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境、以學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中豐富情感體驗(yàn)，領(lǐng)略成功帶來(lái)的滿足，激發(fā)學(xué)生的興趣，大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓學(xué)生感覺(jué)到制作賀卡是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)。學(xué)生有了興趣，就會(huì)主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決制作中的問(wèn)題，主動(dòng)地參與、探究、動(dòng)手。
四、因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)新。
藝術(shù)貴在創(chuàng)新。本課既然是學(xué)生自己制作賀卡，就要不同于購(gòu)買(mǎi)的。鑒于部分學(xué)生已有照貓畫(huà)虎的習(xí)慣，賀卡的新穎性、個(gè)性化自然成為本課的難點(diǎn)。在賀卡的制作過(guò)程中，運(yùn)用不同于他人的方法手段的能力、獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思和繪制出新穎作品的能力等都是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”特點(diǎn)，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。平等和諧的師生關(guān)系、相互尊重的討論研究、生動(dòng)活潑的組織形式、鼓勵(lì)質(zhì)疑與善于啟迪、熱情幫助和耐心輔導(dǎo)，也利于學(xué)生創(chuàng)造思維的活躍與創(chuàng)造才能的發(fā)揮。教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，重要的在于開(kāi)其心竅，“悟”則精神振奮、思維流暢；授其基本方法，“通”才可求變、得心應(yīng)手；使其看到美的成果，“成”能增強(qiáng)信心、激勵(lì)進(jìn)取
立體賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
賀卡是我們生活中常用的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片。與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的賀卡深受孩子們的喜愛(ài)。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛(ài)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去欣賞各種形式的賀卡，了解各種形式的賀卡，分析賀卡的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)應(yīng)用畫(huà)、刻、剪、貼、折等方法來(lái)設(shè)計(jì)和制作賀卡。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的`設(shè)計(jì)應(yīng)用水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來(lái)；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的紙立體造型知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)用紙材進(jìn)行立體賀卡的設(shè)計(jì)與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和動(dòng)手操作能力。
2、感受生活中的藝術(shù)之美，通過(guò)設(shè)計(jì)制作和互贈(zèng)賀卡，增強(qiáng)與他人之間的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、賀卡的制作。
2、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
教學(xué)方法：
談話法、引導(dǎo)法、觀察演示法、體驗(yàn)法、示范展示法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：16開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。
二、展示課題：做賀卡
說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
三、出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。
通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：?jiǎn)雾?yè)式、折疊式、開(kāi)門(mén)式、立體式、抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、友誼卡等。
說(shuō)明：
以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
四、賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。
1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的選定賀卡的類(lèi)型。
2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。
3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。
5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。
6、修剪外形或開(kāi)挖窗口等。
7、填寫(xiě)賀詞、贈(zèng)言。
說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò)程。
五、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。
3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。
4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
六、完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。
1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）
3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
立體賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法。
2、知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼，自己制作的賀卡意義更深刻。
3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：賀卡的制作。難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。課前準(zhǔn)備
教師：不同造型的立體賀卡，示范作品。學(xué)生：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是老師的生日，想給老師說(shuō)句什么？生：祝老師生日快樂(lè)！
師：非常感謝大家！可是老師想得到一份特別的禮物，能送老師一件禮物嗎？生：能！
師：今天教大家做立體賀卡，做好后送給老師好嗎？生：好！
師：這份禮物的特別之處在于是你們親手制作，更有意義，表達(dá)的是你們的心意。那么我們今天共同制作一件禮物吧！(板書(shū)：立體賀卡)
二、新授
1、展示課題：立體賀卡。
說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
2、出示一些賀卡的實(shí)物和PPT圖片供學(xué)生觀賞。給學(xué)生講述賀卡的制作技法：
(1)、折。
折是紙制品加工過(guò)程中使用最普遍的一種技法。A、折直線。
折疊前先在紙上畫(huà)出折線,用專(zhuān)用符號(hào)表示：如，－－－－表示內(nèi)折線；－·－·－·－表示外折線。
B、折曲線。
先在紙上畫(huà)出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進(jìn)行折疊。C、折圓。
先畫(huà)折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開(kāi)半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑切口，形成立體圓的形態(tài)。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。
�。�2）、切(剪)。
一張平面的紙，通過(guò)切的方法可改變其形態(tài)，形成立體造型或鏤空?qǐng)D案。切分：切割和切折兩種技法。
A、切割（剪切）：切割是指把有關(guān)圖形按剪切線（實(shí)線）從紙上切下來(lái)，其特點(diǎn)是把紙切透、斷開(kāi)，如同剪紙的形式。
B、切折：切折是指在紙上切開(kāi)切口，但不切斷，便于折轉(zhuǎn)造型，形成立體造型。
(3)、卷。
卷是使一張平面紙形成筒狀。技法要領(lǐng)是：先在紙上畫(huà)出平面展開(kāi)圖，然后再進(jìn)行卷曲。
(4)、粘合。
粘合是紙工藝中最常用的連接方法。一般方法是在需要連接的部位留出一定寬度的黏合面，用膠水或雙面膠帶紙粘合。
說(shuō)明：以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的'熱情。
3、賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。
上面的圖片是作為一個(gè)小模板，是一個(gè)花瓣的形狀。你還可以在賀卡底圖上裝飾一些綠葉。還可以使用一些鮮花裝飾的正面和背面。然后，不要忘記在賀卡
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上進(jìn)行一些你喜歡的裝飾，寫(xiě)上教師節(jié)快樂(lè)或者母親節(jié)快樂(lè)，以及你的一些祝福語(yǔ)就可以了！
三、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。
3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。
4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
四、完成作業(yè)，分析講評(píng)
1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）
3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
�。ㄕn件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：立體賀卡
技法：折、切、卷、粘合
工具：彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、雙面膠等注意：手工精細(xì)、設(shè)計(jì)獨(dú)特
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