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    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案

    時(shí)間:2021-09-22 17:29:20 幼兒園教案 我要投稿

    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案

    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱和形狀。

      2、鍛煉觀察力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。

      2、有兒自備食物。

      3、圖畫制、彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木,讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種形狀,知道它們的名稱,并說(shuō)說(shuō)有哪些食物象這些形狀。

      2、幼兒輪流抽一塊積木,帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。

      3、大家展示帶回來(lái)的食物包裝盒,并簡(jiǎn)單介紹。

      4、請(qǐng)幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫在圖畫紙上,然后剪下來(lái)。

      5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些平面圖形的形狀,并嘗試拼合成立體圖型。

      6、可利用平面圖形和各類形狀的食物包裝盒玩游戲,老師出示一種食物形狀的包裝盒,請(qǐng)幼兒找到相配的平面圖形。

      總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種立體圖形有多少個(gè)面。

    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體。

      2.能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品

      2.同等大的長(zhǎng)方體,圓柱體若干

      3.一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片

      4.問(wèn)卷表格兩張

      5.音樂(lè)

      難點(diǎn):

      知道長(zhǎng)方體和圓柱體的特點(diǎn)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并組織幼兒分類

      二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)

      師:小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?

      三、教師提問(wèn)

      1.請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

      2.他們能滾動(dòng)嗎?

      3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

      四、讓幼兒觀察物體特征

      1.游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子,不能滾動(dòng)的玩具是什么樣,并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。

      2.讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征

      3.完成表格

      4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體

      五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的`特征

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。

      六、活動(dòng)延伸

      1.鞏固練習(xí):小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢?

      2.布置家庭作業(yè)

      課堂作業(yè)

      圓柱體

      長(zhǎng)方體

      兩邊一樣不一樣一樣不一樣

      高矮

      粗細(xì)

      家庭作業(yè)

      小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品,有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫在后面。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

    《認(rèn)識(shí)立體》幼兒園教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。

      2.使學(xué)生形成一定的觀察能力的操作實(shí)踐能力。

      3.使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球與圖形,初步建立空間觀念。

      教學(xué)具準(zhǔn)備: 1. 各種形狀的物體。 2. 圖形卡片。 3. 課件

      教學(xué)過(guò)程:

     。ㄉ险n前,教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組由4名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個(gè)小組物品相同。)

      1.創(chuàng)設(shè)情景

      師:今天,小兔子想跟來(lái)考考大家,他說(shuō)把你認(rèn)為形狀相同或相似的物品放在一起嗎?比一比,哪個(gè)小組分得最快,四人小組合作得最好!現(xiàn)在請(qǐng)四人小組一起來(lái)試試看!

      2. 教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)一

      師:你們是怎樣分的?

      生:我們把這些物品分成四組,一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

      師:跟他一樣分的同學(xué)舉手。

      師:那么摸摸看它的表面,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

      師:你最喜歡哪一種圖形呢?

      生:乒乓球。

      師:我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來(lái),摸摸看球的形狀是怎么樣的?

      生:球的形狀是圓圓的。

      師: 放在桌面上輕輕推一推,它能滾動(dòng)嗎?

      生:能。

      師:球畫在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。把球放回盒子里。

      師:現(xiàn)在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢?

      生:長(zhǎng)方形。

      師:這個(gè)圖形是立體的,所以這個(gè)叫長(zhǎng)方體。請(qǐng)大家從盒子里拿出長(zhǎng)方體。摸摸看長(zhǎng)方體的形狀是怎么樣的?

      生1:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。

      生2:這里又是尖尖的。

      師:大家摸摸看,它的表面是怎么樣的?

      生:平平的。

      師:我們知道了長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,這里尖尖的,表面平平的。長(zhǎng)方體畫在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。

      師:長(zhǎng)方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?自己試試看。

      生:不能。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體放回盒子里。這個(gè)是什么圖形呢?

      生:長(zhǎng)方體。

      師:你還喜歡哪些圖形呢?

      生:圓柱。

      師:大家把圓柱拿出來(lái),摸摸看,它的形狀又是怎樣的呢?

      生1:圓柱直直的。

      生2:圓柱上下一樣粗。

      生3:兩頭圓圓的,平平的。

      師:圓柱是直直的,上下一樣粗,兩頭圓圓的,平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的,同學(xué)們來(lái)看看。

      師:圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?

      生:如果圓柱躺在桌面上就能滾動(dòng),立在桌面上就不能了。

      師:同學(xué)們真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋!請(qǐng)大家把圓柱放回盒子里。

      (拿出兩個(gè)粗細(xì)不同的圓柱)

      師:這兩個(gè)是不是都是圓柱?大家看看它符不符合圓柱的條件?

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      師:像這樣的物體不管是粗還是細(xì),都是圓柱。

      師:你還喜歡哪一個(gè)圖形呢?

      生:正方體。

      師:請(qǐng)同學(xué)們把盒子里的正方體拿出來(lái),摸摸看它的形狀又是怎樣的?

      生1:正方體是四四方方的

      生2:表面都是正方形。

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