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    一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-05-18 13:27:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

    一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“端、棕”等13個(gè)生字。

      2、會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。

      3、認(rèn)識(shí)偏旁:立字旁“立”,米字旁“米”

     。ǘ┠芰δ繕(biāo)

      正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

      (三)情感目標(biāo):通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國熱情,產(chǎn)生熱愛生活,熱愛祖國的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)字和寫字,理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      理解課文,讀好長句子。

      四、教學(xué)方法:

      講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

      五、教學(xué)媒體:

      教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

      六、教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入談話

      同學(xué)們,你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎?(端午節(jié)),在端午節(jié)那一天,我們要吃粽子的,今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。

      二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

      老師板書課題《端午粽》,請大家把課題讀兩遍。

      端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié),據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來,每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載,公元前278年農(nóng)歷五月初五,楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后,悲憤交加,心如刀割,毅然寫下絕筆作《懷沙》,抱石投入汨羅江,以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈,沿水招魂,并將粽子投入江中,以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今,已有兩千多年。

      端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛蒿草,艾葉,喝雄黃酒的習(xí)俗!岸宋绻(jié)”為國家法定節(jié)假日之一,并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

      讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

      三、學(xué)習(xí)生字

      (一)初讀課文

      1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

      2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

      1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

      2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。

      學(xué)習(xí)生字掛:音節(jié):三拼音節(jié),偏旁:提手旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。

      3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

     。ㄈ┪視械慕M詞

      請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

      如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

      四、朗讀生字

     。ㄒ唬⿴匆衾首x生字

      1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

      2、學(xué)生領(lǐng)讀。(一課一領(lǐng)讀)

      (二)去掉拼音朗讀生字(我會(huì)讀)

      齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

      五、考一考你

      漢字魔術(shù)

      六、升華學(xué)習(xí)

      游戲:摘果子游戲

      老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋果,老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來。

      七、小結(jié)

      1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

      2、學(xué)生說。

      3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

      4、初讀了課文。

      九、下節(jié)課我們做什么?

      1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文

      2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

      一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析:

      1、課文以兒童的口吻,以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由,向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等,實(shí)際是一篇說明文。課文貼近生活,能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí),了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。

      2、課文長句子較多,學(xué)生正確朗讀有一定困難,且讀好長句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一,應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié),給予足夠的時(shí)間落實(shí)。

      學(xué)情分析:

      讀好長句子雖然有一定困難,但是通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的,因此,要通過學(xué)生實(shí)踐嘗試,然后發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo),不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力,還要在這個(gè)過程中培養(yǎng)語感。切不可采用范讀簡單的模仿來達(dá)到目標(biāo)。

      目標(biāo)與重難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      過程設(shè)計(jì)

      一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境

      1.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞,這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲:找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語,看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

      (1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片:熊貓、山羊、兔子……

      (2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語,小組同學(xué)認(rèn)讀詞語,獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。

      2.師生共同齊讀課文。

      二、誦讀課文,品味內(nèi)容

      1.抓住重點(diǎn)語句,指導(dǎo)朗讀。

      (1)品讀課文第二自然段。

      (2)教師提出問題:結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

      (3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

      (4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

      (5)詞語填空讀課文。

      課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

      教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

      課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。

      粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

      粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

      指導(dǎo)朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

      學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

      2.品讀課文第四自然段。

      課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗?

      三、指導(dǎo)觀察,正確書寫

      1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

      (1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?

      (2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

      (3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

      2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。

      (1)觀察生字外形,注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。

      (2)學(xué)生描紅書寫,在本子上寫兩個(gè)。

      (3)同桌之間展示,同桌互評。

      3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

      (1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。

      (3)通過對節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

      4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。

      (1)導(dǎo)學(xué):我們“品嘗”了香甜的糯米粽,一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。

      (2)多媒體課件展示圖片:

      (3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程,理解字義。

      5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。

      (1)反義詞對對碰理解字義:“合”的'反義詞是“分”。

      (2)書寫要領(lǐng):上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

      (3)師生講評,展示學(xué)生作品,互相評價(jià),激勵(lì)進(jìn)步。

      四、總結(jié)全文,情感升華

      1.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

      2.教師總結(jié):每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

      一年級(jí)語文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教材分析:

      《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。

      二、學(xué)情分析:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識(shí)字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

      2、有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

      3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

      四、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

      五、評價(jià)設(shè)計(jì):

      本課通過談話激趣導(dǎo)入新課,重點(diǎn)放在多種方法識(shí)字和指導(dǎo)朗讀上,通過反復(fù)讀,讓學(xué)生體會(huì)“濃濃的親情”,并體會(huì)節(jié)日的氣氛。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備:

      生詞卡片、課件、字帖。

      七、教學(xué)過程:

      課前三分鐘背古詩

     。ㄒ唬┱勗捈と,引入新課。

      師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

      生:端午節(jié)。

      師:端午節(jié)都做什么?

      生:吃粽子,賽龍舟。

      師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。(板書課題:端午粽,相機(jī)指導(dǎo)端、粽)

      (二)初讀課文,整體感知。

      1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,文章講了什么事情?

      2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

      (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

     。ㄈ┯洃涀中,交流識(shí)字方法。

      1、檢查生字的自學(xué)情況

     。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

     。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。

      2、交流識(shí)字方法。

     。1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

     。ㄋ模┓侄螌W(xué)習(xí)課文。

      1、出示第一段,指生讀。想一想第一段講了什么?

      2、學(xué)習(xí)第二段。

     。1)外婆包的粽子是什么樣的呢?自由讀,并畫出相關(guān)句子。

      學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。

      (預(yù)設(shè))生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

      師:說得真好,通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會(huì)到了什么?

     。A(yù)設(shè))生:粽子很誘人,特別想吃一口。

      師:是啊,多么誘人的粽子啊,請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。

      學(xué)生自由朗讀。指生讀,及時(shí)評價(jià)。

      (2)師:這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的?(清香)

      你是從那句話中知道的?請為大家讀一讀。

      指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。

     。3)粽子看起來可愛,聞起來清香,吃起來怎么樣呢?請用文中的詞語來回答。(又黏又甜)

      (4)多么有人的粽子啊,請同學(xué)們帶著自己的感情,自由朗讀這一段。指生朗讀。評價(jià)指導(dǎo)。

      3.課件出示課文第三段。

      師:外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)?(花樣多)

      你從哪一句中看出來的?

      練習(xí)句式“除了...還有...”

      4、為什么端午節(jié)要吃粽子呢?學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。

      5、朗讀課文。

      (五)指導(dǎo)書寫“真”字。

      1、學(xué)生書空筆順。

      2、注意事項(xiàng)。

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生練寫。

      八、課堂檢測:

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