一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望能夠幫助到大家。
一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材理解:
《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物,及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動物,愛護(hù)小動物。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌,背誦課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、學(xué)會本課6個生字和由生字組成的兩個詞語。認(rèn)識3個偏旁、1種筆畫,會認(rèn)8個字。
3、能正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。
4、教育學(xué)生喜歡小動物,愛護(hù)小動物
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?位朋友,這些朋友是誰呢?(師出示動物讓學(xué)生說出名稱)。
2、這些朋友都有一個尾巴,請大家仔細(xì)看,你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎?
充分讓學(xué)生自由說、自由描述,盡量發(fā)揮。
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題,齊讀課題。
二、整體感知,初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁,大家一邊看書上的圖,一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學(xué)生自由讀課文。要求:
①借助拼音讀準(zhǔn)字音。
②用圓圈圈出生字。
3、檢查自學(xué)效果。
、俪鍪尽埃俊,這是問號,表示疑問的語氣。課文里有6個帶問號的句子。我們找找看,看誰找得快。(出示6個問句)
②看圖回答6個問題。出示6個答句。
③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰
④齊讀兒歌,要求讀準(zhǔn)每個字的字音。
、莩鍪旧、新詞。
三、誦讀全文,入情入境。
。薄⑦@些小動物的尾巴各種各樣的,真有趣。大家喜歡這些小動物嗎?在讀課文的時候,我們就要讀出喜愛的感情。
。病⒆x第一節(jié)。師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽。
。、師帶讀,強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。
。、指名讀。生再評價。
。、同桌相互讀,認(rèn)真體會,再指名讀。生評價。
6、四人一組,讀后面的三個問句,讀的時候,眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。
。、指名讀第二節(jié)的答句,要讀出喜愛的語氣。生評價。
8、指名讀第四節(jié)答句,再齊讀。生評價。
9、齊讀全文。
、倌猩鷨,女生答。
、诶蠋焼,學(xué)生答。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
。薄⒎治鲇洃涀中。
。、認(rèn)識“尸”尸字頭,說說你是怎樣記住“尾”字的?
。场停汗P順:
。础㈤L:筆順:
。、師范寫,生先臨寫一個,再練習(xí)寫2個,強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。師巡視,及時糾正錯誤。
。、小結(jié):今天,同學(xué)們學(xué)得很好。動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動物。
一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。
【設(shè)計(jì)理念】
說學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確認(rèn)讀12個生字:比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。
。病⒛苷_流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn)。
。、會寫“云、公、車”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、能認(rèn)讀12個生字。
。、會正確書寫“云、公、車”。
。、正確流利的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)朗讀問句。
【課前準(zhǔn)備】
六種動物的貼圖,詞語卡片,小黑板,磁帶,錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、放錄音(熊貓主持人說話)。激發(fā)學(xué)生參與興趣,引入課堂教學(xué)活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。
。、揭示課題:比尾巴(正音,強(qiáng)化輕聲。)
指名2~3人讀讀(正音,強(qiáng)化輕聲。)
評價過度:小朋友度得又清楚又響亮,真是熱情的拉拉對。
二、認(rèn)識參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)
1、猜選手。
那么,今天的比賽,有哪些小動物參加呢?讓我們來猜一猜(師說謎底學(xué)生猜)。
。病W(xué)生猜,教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。
認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。)
。、比賽太熱鬧了,其他的小動物都等不及了,也跑了過來,它們是誰呢?(出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”)
哎呀!它們忘了掛排了,怎么辦呢?(學(xué)生自由讀牌,同桌商量把牌子送給誰,指名上臺貼詞卡,男女分讀,齊讀)。
4、小動物要出場了,讓我們最后喊一喊它們的名字,為它們加油吧。ㄩ_火車讀,齊讀)。
三、讀比賽項(xiàng)目
。薄⒎配浺魧(dǎo)入:比賽馬上開始,我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?
。、小黑板出示六個問題(誰的尾巴長/誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)
。场⒅笇(dǎo)朗讀。
⑴趕快拼讀,有哪些項(xiàng)目?(自由拼讀,指名讀)
、评蠋熞蚕雭碜x一讀它,讀的好的給點(diǎn)掌聲,讀不好的還請?zhí)崽嵋庖。但是,你要仔?xì)聽,與剛才兩位讀得有什么不同。
、墙涣、總結(jié)。(認(rèn)識問句的讀法)
⑷練習(xí)讀問句。(自己練讀,齊讀)
四、評比比賽結(jié)果
。薄⒎配浺粢耄盒∨笥,請你們來當(dāng)當(dāng)裁判,請你們根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn),公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評一評。
。、出示六個評選項(xiàng)目:“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。
。、學(xué)生評一評。(自己先認(rèn)讀項(xiàng)目,和旁邊的`伙伴討論該怎么評,并說出理由)。
。础㈩C獎嘉賓給小動物頒獎,并宣布結(jié)果。
。、(出示小黑板)評選的結(jié)果已經(jīng)有了,誰把結(jié)果公布出來:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。
先自由讀,再指名讀,最后齊讀。
五、朗讀課文
1、這時,有位記者剛好經(jīng)過這里,看見了這熱鬧的場面,回去把它寫成了一首兒歌,就出版了我們的語文書上,你們想讀一讀嗎?
。病⒏鞣N形式朗讀:自由讀,師生對讀,同桌拍手讀,男女對讀,齊讀,配上動作表演讀。
。、小結(jié):動物的尾巴真有意思,各有各的特點(diǎn)。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”
引入:比賽結(jié)束了,小動物們陸續(xù)回家了,這時,由賽前熊貓主持人帶來的三個寶寶找不大回家的路了,怎么辦呢?讓我們來幫助它們,找到回家的路,好嗎?
。薄煼秾憽霸、公、車。”
。病⑸f注意點(diǎn)。
。场⑸谡n文中先描一描,再每個寫一個。
七、總結(jié)
小朋友,今天我們很高興認(rèn)識了六種小動物,以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí),有許許多多的動物,它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個小任務(wù):請小朋友回家,搜集有關(guān)動物尾巴的圖片、模型、玩具等等,并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個生字,會寫云、公、車3個字。認(rèn)識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時間
2課時
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字
1、今天,森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文,整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5、小組比賽,你問我答。
6、評議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1、(課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認(rèn)識嗎?做小老師教教同學(xué)。
2、學(xué)寫云、公、車。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時
一、教學(xué)要求
1、能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2、了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
(二)細(xì)讀課文,了解動物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對讀問答。
4、評議
(三)熟讀成誦,拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4、完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5、課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點(diǎn)。
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