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    四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-02-26 08:34:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

    四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識4個生字。

      2、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。

      3、有感情地朗讀課文。

      課時:一課時

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,有多少人正期盼著和平!這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)

      二、初讀感知

      1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。

      2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。

      3、讀讀想想:了解了什么,有什么不懂的問題。

      三、交流討論

      1、指名讀詩,讀后評價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

      2、交流:了解了些什么,有什么不懂的問題。

      四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?

      “和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

      四、閱讀示范

     。ǜ鶕(jù)對學(xué)情預(yù)測,學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)

      1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?

      2、有感情地朗讀第三節(jié)。

      3、自主閱讀

      按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。

      五、有感情地朗讀全詩。

      六、升華總結(jié)

      讀了這首詩,你有什么話要說。

      宣讀“兒童和平宣言”。

      七、作業(yè)

      閱讀選讀課文《黃繼光》

      教學(xué)反思

    四年級語文下冊:《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      人教版四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。

      2、 了解詩的結(jié)構(gòu),初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。

      3、 有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、 理解詩句的含義。

      2、 讀出詩歌的節(jié)奏和韻律,體會詩歌表達(dá)的情感。

      課前準(zhǔn)備:1、課前播放美好春天的視頻

      2、圖片、課件、愛心卡

      課時安排:一課時

      課型:新授課

      教學(xué)過程:

      一、對話春天,導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們,剛才我們看了一段視頻,你看到這些春天的美景有什么感覺?

      你們還想到那些詞啊?引導(dǎo)學(xué)生說出春天美好的感覺。

      2、是呀,春天給我們帶來了生機(jī)和希望,老師也很喜歡春天。所以,今天給大家?guī)硪皇紫硎艽禾斓脑姼,你能用享受的語氣讀一下嗎?(詩歌內(nèi)容是摘自課文中的美好景象部分)

      生有感情的朗讀(《享受春天》)。

      3、看來你們都很會享受春天。但同學(xué)們,你們有沒有想過,在這個世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天,他們正飽受戰(zhàn)亂之苦……

     。ǚ艖(zhàn)爭殘酷場面的視頻)

      師:看了這一幕幕觸目驚心的畫面,你有什么感覺?

      引導(dǎo)學(xué)生說出對戰(zhàn)爭的感覺,使學(xué)生在心理上對春天美好與戰(zhàn)爭殘酷產(chǎn)生不同的感覺。

      4、戰(zhàn)爭太可怕了,所以我們心中呼喚和平。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩《和我們一樣享受春天》。一起來讀一下。

      生:齊讀課題《和我們一樣享受春天》。

      【設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)樯钤诤推江h(huán)境下的孩子對戰(zhàn)爭很陌生,所以,先給他們播放春天美好的視頻,再給他們播放戰(zhàn)爭殘酷的視頻,讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對比,使學(xué)生對美好生活與戰(zhàn)爭殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺,更能激發(fā)他們維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭的情感。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后,孩子的情感被調(diào)動起來了】

      二、初讀課文,整體感知。

      1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文,朗讀時, 1、要讀準(zhǔn)字音。2、想想這首詩講了什么內(nèi)容?

      (大屏幕:自主學(xué)習(xí)要求)學(xué)生自由朗讀。

      2、接下來我們一起來看一下這些生字詞,一起讀一下!

      齊讀生字詞。

      3、恩,大家讀得不錯,F(xiàn)在誰來回答:這首詩講了什么內(nèi)容呢?

      學(xué)生回答

      4、你說得真好。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      【設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問題自學(xué)的方法,通過自由朗讀,通過回答“這首詩講了什么內(nèi)容?使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有個整體感覺。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)!

      三、品讀課文,體驗(yàn)情感。

      (一)品讀第一至四節(jié)

      1、小組合作學(xué)習(xí):(大屏幕出示:合作要求)

     。ㄐ〗M合作完成表格,在書上用藍(lán)線標(biāo)出原來寧靜美好的句子,用紅線標(biāo)出遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。)

      學(xué)生小組里討論,教師巡回指導(dǎo)。

      2、匯報(bào)小組合作成果

     。▽W(xué)生邊說,教師邊在課件上填空)

      3、師:全填對的舉手。恩,很不錯,F(xiàn)在老師還想知道你們讀的怎么樣。誰來讀第一小節(jié)。

     。ù笃聊怀鍪镜谝恍」(jié)畫面)一小組齊讀。

      指生評價(jià)

      4、同學(xué)們,你們想一想,這邊美好景象的時候是怎樣的?這邊遭到戰(zhàn)爭破壞后又是怎樣的?這種把好的事物和不好的事物放在一起寫的方法叫什么?

      生:對比。

      師:那我們讀書的時候把好的事物和不好的事物也應(yīng)該怎樣讀?

      生:對比著讀。

      師:你們想不想聽老師讀一遍?

      5、老師有感情范讀

      學(xué)生評價(jià)

      6、說的非常好,你們想不想用老師的方法來試一下?

      生齊讀第一段。

      7、讀得很不錯。現(xiàn)在同學(xué)們用老師總結(jié)的方法:讀得時候,要注意語調(diào)的變化,要融于自己的感情,特別是最后那句“這究竟是為什么?”表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴,要讀出那種強(qiáng)烈的指責(zé)的情感。好,現(xiàn)在請同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法,小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)。現(xiàn)在開始。

      8、學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié),教師巡回。

      9、小組展示讀

      10、同學(xué)們都會讀了,下面我們一起來有感情地朗讀第1——4小節(jié)。

      全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)

      【設(shè)計(jì)意圖:1、借助課件生動的畫面,將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭破壞的景象進(jìn)行對比,深化了學(xué)生對戰(zhàn)爭的破壞性認(rèn)識,從而激起學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎恨,對和平的呼喚。2、在教授過程中,教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后放手學(xué)生小組合作完成,是教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。3、采用反復(fù)朗讀,體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的`學(xué)習(xí)方法。通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅了解了學(xué)習(xí)詩歌的方法,而且,極大地調(diào)動了學(xué)生制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平的情感!

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5小節(jié)

      師:同學(xué)們讀得很有激情。是呀,可惡的戰(zhàn)爭帶來了那么多災(zāi)難,所以我們心中怎么樣?(呼喚和平)。我們心中呼喚和平。請同學(xué)們用呼喚和平的語氣讀最后一小節(jié)!拔覀兿M,我們祈盼——”

      1、全體學(xué)生齊讀第五小節(jié)

      2、讀完后,教師指課件上的“祈盼”兩個字問:同學(xué)們這兩個字音讀什么?

      理解“祈盼”

      3、一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢?可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”,這是什么原因造成的?(戰(zhàn)爭)

      師:是呀,這一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。所以我們要一起行動起來,呼吁和平,我們要一起行動起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭。(板書)

      4、理解“春天”

      師:和我們一樣享受春天,同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天,還指什么呀?(就是沒有戰(zhàn)爭的春天,就是和平環(huán)境下的春天。)

      5、理解省略號。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平,享受幸福,享受快樂……

      6、說心愿:

      享受和平,享受幸福,享受快樂等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對戰(zhàn)火中的孩子說是吧?先在小組里說

      7、現(xiàn)在拿起你手中的筆,在你的心愿卡上寫下你的希望,寫下你的祈盼。

      學(xué)生寫心愿卡,教師巡回。

      8、指生交流心愿卡

      9、多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望,戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭,和我們一樣——享受春天。

      10、讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文!昂臀覀円粯酉硎艽禾臁

      生有感情地齊讀全詩。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過拓展寫心愿卡,達(dá)到升華感情的效果,同時通過模仿創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力!

      四、拓展延伸,升華主題。

      1、師:同學(xué)們,制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平,這是全世界人民共同的心愿,也是世界兒童共同的心愿,1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請同學(xué)們快速瀏覽,然后說一下,從《兒童和平條約》中你讀出了什么?

      2、學(xué)生快速瀏覽

      3、哪位同學(xué)說一下,你從條約中知道了什么?

      學(xué)生交流

      4、讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié),“我們希望,我們祈盼——”

      生有感情齊讀(輕松愉快的音樂起)

      師:就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。

      課后給大家留兩個作業(yè):

      1、繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。

      2、寫一寫,你能為和平做什么?

      下課!

      【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭是全世界人民、全世界兒童的心愿,我們每個人都有維護(hù)和平的責(zé)任。激發(fā)他們熱愛和平,呼吁和平的思想感情!

      板書設(shè)計(jì):

      20* 和我們一樣享受春天

      希望 祈盼

      ↙ ↘

      制止戰(zhàn)爭 呼喚和平

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