《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生完整、有條理的進(jìn)行口語(yǔ)交際。
組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“初顯身手”的活動(dòng)選擇材料寫(xiě)作。
2、過(guò)程與方法
�。�1）結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇寫(xiě)作的題目，并能運(yùn)用平時(shí)積累的詞句，敢于表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的感受。
二、課時(shí)劃分兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話過(guò)程
1、是誰(shuí)把火把帶給了人類(lèi)？你還知道哪些有關(guān)火的故事？
�。�1）普洛米休斯――神話傳說(shuō)中的“火”的起源。
�。�2）燧人氏鉆木取火――現(xiàn)實(shí)生活中火的真正產(chǎn)生過(guò)程。
2、今天，我們就來(lái)談?wù)勁c“火”有關(guān)的知識(shí)。
二、出示交流主題
說(shuō)說(shuō)家里用的燈，見(jiàn)過(guò)的燈，想象的燈。
三、分小組交流
1、結(jié)合課前查資料收集的圖片和資料進(jìn)行分組。
（1）我家里的燈。
�。�2）見(jiàn)過(guò)的燈。
�。�3）燈的'變化。
2、小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
3、小組派代表上臺(tái)展示匯報(bào)。
四、創(chuàng)新發(fā)明
1、分小組說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？
2、想象發(fā)明的燈，把它畫(huà)下來(lái)，配一段文字說(shuō)明。
3、小組派代表拿圖片上臺(tái)投影匯報(bào)，介紹。
4、評(píng)議。
五、舉辦圖片、資料展覽
1、收集圖片、資料。
2、歸類(lèi)編排。
3、為展覽起一個(gè)響亮的名字。
4、辦展覽。
六、課堂總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、投影佳作，欣賞
1、投影佳作，齊讀。
2、評(píng)評(píng)好在什么地方。
二、投影病文，指導(dǎo)修改
1、投影病文，自由朗讀。
2、談?wù)劜∥牡牟蛔阒幖叭绾涡薷摹?/p>
3、逐一進(jìn)行修改。
4、自由讀讀改后的作品。
5、前后對(duì)比、評(píng)價(jià)。
三、完成“筆下生花”部分
1、投影。
2、指名讀。
3、根據(jù)選擇的題目分小組展開(kāi)討論交流。
4、將交流的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，老師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視指導(dǎo)。
2、針對(duì)巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或全班點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。
3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流。學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。
4、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、練習(xí)歸類(lèi)
出示集市和超市的掛圖，在交流的過(guò)程當(dāng)中提示學(xué)生。例：
糧食類(lèi)：白面小麥紫米小米大豆……
副食類(lèi)：醋鹽花椒味精醬油……
文具類(lèi)：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)……
生活用品類(lèi)：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水……
家電類(lèi)：電視機(jī)洗衣機(jī)冰箱微波爐電腦……
二、使用量詞：
訓(xùn)練時(shí)，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，再鞏固、再記憶。例：
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子
筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
電話；一部電話一臺(tái)電話一個(gè)電話
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋
電腦：一臺(tái)電腦
臺(tái)燈：一盞臺(tái)燈刀：一把刀一套刀
三、積累詞語(yǔ)：
買(mǎi)賣(mài)公平，誠(chéng)信為本、買(mǎi)賣(mài)不成仁義在、童叟無(wú)欺——商業(yè)道德的重要內(nèi)容。
1、讀一讀。理解它們的意思。
2、背一背。
3、交流收集到的更多的商業(yè)道德術(shù)語(yǔ)。如
誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)和符號(hào)
1、讓學(xué)生調(diào)查了解這些詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。
2、學(xué)生互相交流詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。
3、老師補(bǔ)充說(shuō)明：
專賣(mài)店——專門(mén)買(mǎi)一種品牌的商品的店子。
連鎖店——一個(gè)公司或集團(tuán)開(kāi)設(shè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個(gè)商店。
消協(xié)——消費(fèi)者協(xié)會(huì)
打折——照原價(jià)減去一個(gè)數(shù)目，減到原價(jià)的十分之幾叫幾折。如原價(jià)十元，現(xiàn)價(jià)九元，叫打九折。
信用卡——銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證。
“3。15”——消費(fèi)者權(quán)益日。
￥——人民幣符號(hào)$——美元符號(hào)
第二課時(shí)
一、和父母商量購(gòu)物計(jì)劃
1、看圖：這一家人在干嗎？你能給他們出出主意嗎？
2、你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎？為什么？
3、你會(huì)為奶奶買(mǎi)什么禮物？為什么？
4、為什么購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃？
5、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)歷和感受。
二、嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。
1、分成四組，每組同學(xué)討論解決一個(gè)問(wèn)題
2、反饋討論意見(jiàn)。
怎么找到需要的商品？——盡快找到指示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問(wèn)營(yíng)業(yè)員。
CD商場(chǎng)沒(méi)有，怎么辦？——到書(shū)店或影象店。
是否買(mǎi)書(shū)包？——盡量不買(mǎi)計(jì)劃外的商品。
付款時(shí)注意什么？——計(jì)算要找的錢(qián)，找的錢(qián)即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識(shí)，不要炫耀自己有錢(qián)，以免被小偷盯上，作完了事及時(shí)回家。
三、填寫(xiě)購(gòu)物清單
1、觀察，說(shuō)說(shuō)填購(gòu)物清單要注意些什么？
�。ㄎ锲访Q、價(jià)格、數(shù)量、金額、匯總計(jì)算）
2、布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購(gòu)物，購(gòu)物前和父母一起制定好購(gòu)物清單。
第三課時(shí)
一、自瀆課文
1、學(xué)生自由讀短文，讀通順，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
膝蓋，膝xi不要讀成qi
2、說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？
3、你從良子身上學(xué)到了什么？
4、討論：如果媽媽讓你一個(gè)人去買(mǎi)東西，你知道該怎么做嗎？
第一，要當(dāng)心路上的車(chē)子；第二，千萬(wàn)不要把錢(qián)弄丟了；第三，買(mǎi)東西時(shí)，聲音要大；第四，別忘了找錢(qián)。
5、分角色讀短文
6、小組表演良子獨(dú)自買(mǎi)東西的過(guò)程。
二、說(shuō)說(shuō)你自己第一次買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
第四課時(shí)
一、口語(yǔ)表達(dá)
1、出示自己買(mǎi)的商品，觀察這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。
2、抽一學(xué)生上臺(tái)介紹，大家評(píng)議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。
3、分小組交流。要求：
�。�1）說(shuō)話的聲音要大
�。�2）把商品介紹清楚，話要說(shuō)得完整連貫。
�。�3）說(shuō)話要有順序。
4、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評(píng)議。
二、親身體驗(yàn)，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)東西的同學(xué)去買(mǎi)東西，在買(mǎi)東西的過(guò)程當(dāng)中注意觀察和注意體驗(yàn)。
第五課時(shí)
一、回憶《第一次買(mǎi)東西》中良子的經(jīng)歷。
二、說(shuō)說(shuō)自己的做法，有什么感受，周?chē)擞惺裁捶从场?/p>
三、提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說(shuō)，注意要有條理。
四、學(xué)生打好初步提綱：去買(mǎi)——買(mǎi)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，周?chē)朔从常I(mǎi)回（感受）
五、學(xué)生間先說(shuō)一說(shuō)，然后用筆寫(xiě)下來(lái)。
六、金鑰匙閱讀說(shuō)明書(shū)
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生帶說(shuō)明書(shū)到校，互相交流。
2、按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說(shuō)明”和“注意”，看青食品和物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
3、說(shuō)說(shuō)看說(shuō)明書(shū)的必要性，體會(huì)說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“日積月累”。
2、圍繞紀(jì)念日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”中的兩篇文章。
4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，完成習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”中的兩篇文章。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的中心。
課前準(zhǔn)備：多媒體電教。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的摘錄筆記
1、觀察書(shū)中的例子。
2、總結(jié)例子中的特點(diǎn)。
3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號(hào)，省略了什么？
4、你積累詞句的途徑是什么？
5、理解詞語(yǔ)的意思。
二、初顯身手
1、實(shí)踐活動(dòng)的步驟。
2、具體要求。
3、各項(xiàng)工作指導(dǎo)。
4、撰寫(xiě)紀(jì)念日實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)。
三、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一篇課文
1、自讀短文，了解課文主要內(nèi)容。
2、勾畫(huà)出冼星�？炭嗲髮W(xué)的詞句。并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。
3、交流體會(huì)。
4、教師點(diǎn)撥。（他遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻？）
5、拓展練習(xí)。
6、他是如何創(chuàng)作《風(fēng)》的？
7、你想對(duì)他說(shuō)什么？
二、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》
1、地球之巔指的是哪里？你對(duì)它有了解嗎？
2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的？
3、讀讀能突出它特點(diǎn)的句子，讀出你的理解。
4、登山隊(duì)員是靠什么力量登上地球之巔的？
三、金鑰匙
幻燈出示：習(xí)作可以當(dāng)時(shí)修改，也可以過(guò)一段時(shí)間再拿出來(lái)修改，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不少新問(wèn)題。
四、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
冼星海和他的《風(fēng)》
自強(qiáng)、自立、自理、字律
登上《地球之巔》
不謂艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏
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