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    敬畏自然講課設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-25 18:20:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    敬畏自然講課設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

    敬畏自然講課設(shè)計(jì)

      1、閱讀課文,感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。

      2、理清層層推進(jìn)的論述思路,了解對(duì)比和反問(wèn)的作用。

      3、揣摩課文中富有哲理、講究形象的語(yǔ)言的含義。

      4、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、通過(guò)反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。

      2、理解課文內(nèi)容,了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。

      三、教學(xué)方法

      討論法

      四、課時(shí)安排

      一課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入

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      人是大自然創(chuàng)造的奇跡,人類離不開(kāi)大自然的庇護(hù),大自然是人類的母親,人類在她的懷抱中成長(zhǎng)壯大。

      然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類曾宣稱要征服自然,而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,人與自然究竟是什么關(guān)系?

      閱讀本文后,我們會(huì)多一些思考。

      (二)整體感知

      1、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)

      蓬篙 咫尺

      狼藉

      吶喊

      自不量力

      相形見(jiàn)絀

      精巧絕倫

      美味佳肴

      2、自讀課文,圈畫(huà)每段關(guān)鍵語(yǔ)句,理清論述思路

      人與自然相比,論歷史,宇宙至少已有200億年,“人類永遠(yuǎn)只是一

      個(gè)天真幼稚的孩童”。論關(guān)系,人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”。論智慧,自然指揮是大海,“人類智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴”。

      第一自然段,作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧。

      在大自然面前,人類的指揮并不值得自傲。

      第一,即使拿高科技來(lái)說(shuō),航天事業(yè)的空間,在大宇宙中間,還是非常狹小。

      第二,人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史,一萬(wàn)年以后看今天,我們的認(rèn)識(shí)還幼稚得很。

      第三,礦坑也可能成為人類自倔的陷阱。

      第四,作者推斷,“在宇宙中,一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”,在太空人看來(lái),人類的智慧就算不得什么。

      大自然的智慧則是無(wú)與倫比的。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切,一切都精巧絕倫,令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超;大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命,人類更是大自然的杰作,大自然能運(yùn)用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切。所有這一切,都是人類智慧所不及的。

      作者進(jìn)一步的闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。

      一、人類智慧也是大自然所賦予的,人類智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。二、人類智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài),人類智慧與宇宙智慧,是同一智慧的不同階段。既然人是自然的一部分,人與自然是一體。理所當(dāng)然,人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然。

      作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命,得出結(jié)論。

      3、思考問(wèn)題

      (1)本文寫(xiě)了什么內(nèi)容?包含了作者怎樣的感情?

      (2)本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些?

      [明確]

     。1)本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。

      作者認(rèn)為,人類不要再宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該“敬畏自然”“愛(ài)護(hù)自然”。

     。2

     。┪恼伦詈笠欢巍拔覀?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象,再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命,看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物,看做是宇宙之美的展示者,首先應(yīng)該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我們自己!

      4、為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?

      因?yàn)槿藗兂30讶伺c自然對(duì)立起來(lái),宣稱要征服自然,這種觀點(diǎn)有

      其合理的'一面,但走到極端往往違背自然規(guī)律,破壞自然,導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大,愛(ài)護(hù)自然,人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

      “敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”,是因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物,都是宇宙生命的組成部分,盡管生命的存在形式不同,生命形態(tài)有高低之別,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我們自己。再則,敬畏自然,就是愛(ài)護(hù)自然,愛(ài)護(hù)人類生存的家園,就是愛(ài)護(hù)我們自己。

      (三)研讀賞析

      我們感知到人類應(yīng)該敬畏自然,敬畏,就是敬重又畏懼,敬畏就是愛(ài)護(hù)。對(duì)于這樣的觀點(diǎn),作者用了什么樣的方法,讓讀者明理呢?

      1、本文從表達(dá)方式看有什么特點(diǎn)?

      2、文章是怎樣推出議論中心的?

      3、文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法,有何表達(dá)效果?

      [明確]

      1、 本文以議論為主,富有文學(xué)色彩,講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言,有濃郁的抒情成分和感情色彩,可以說(shuō)是一篇議論性的散文。

      2、作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法,最后引出結(jié)論。

      如,從否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的結(jié)論。

      比較人類的智慧與大自然的智慧是一層,指出人類的智慧也是大自然所賦予,人類的智慧也就是大自然的智慧,是進(jìn)了一層。從論智慧到論生命,又進(jìn)了一層。

      3、運(yùn)用對(duì)比、擬人、反問(wèn)。

     。1) 對(duì)比:

      人類的智慧和自然的智慧,不但兩大方面構(gòu)成對(duì)比,而且兩個(gè)方面的議論又有對(duì)比,用自然的眼光看人類的智慧,就包含著對(duì)比。

      (2) 擬人:

      “宇宙的智慧、宇宙的生命”。把宇宙比擬成為人,將宇宙的一切,都設(shè)想為造物主的創(chuàng)造,那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。

      “人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn),是她最接觸的作品之一”,就是擬人的說(shuō)法。

      (用擬人手法,有生動(dòng)、形象、親切的效果)

     。3) 反問(wèn):

      “我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢?”——更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人,在大自然面前賣(mài)弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

      “誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?”——反問(wèn)語(yǔ)氣更強(qiáng)烈,更發(fā)人深省。

      “那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程,不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?——反問(wèn)更能激發(fā)讀者的思考,語(yǔ)氣也更強(qiáng)烈。

      “你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎?”——反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈,且有催人深思的效果。

      (四)體驗(yàn)反思

      本文有許多富有哲理的句子,請(qǐng)同學(xué)們互相交流,談?wù)効捶。可以?xiě)在摘抄本子上。

      1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰(shuí)能斷言那些狼藉

      斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

      掉入陷阱,就是危機(jī)。這句話的意思是,人類開(kāi)采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物,留下了無(wú)數(shù)礦坑,也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu),很可能釀成嚴(yán)重后果,危及人類自身。

      2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。

      這句話的意思是,宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物,等于宇宙長(zhǎng)出了大腦,有了自我認(rèn)識(shí)的工具,人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化,把人類的出現(xiàn),說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

      3、人類并不孤獨(dú),在宇宙中處處是我們的兄弟。

      宇宙的一切,包括人類,都是宇宙生命的構(gòu)成部分,人類之外的一切,也是生命種種存在形式,所以它們與我們是平等的生命,是我們的弟兄。

      (五)小結(jié)

      長(zhǎng)期以來(lái),人類就宣稱自己是“萬(wàn)物之靈”,本文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通部分一樣。”因此,我們應(yīng)該平等呢感的看待其他生命,去敬畏自然,愛(ài)護(hù)自然。

      (六)作業(yè)

      1、以“人·自然·生命”為話題,寫(xiě)一篇感想

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