《童年趣事》教學設計
教學目標：
1.通過寫作表達童年生活的有趣，美好。
寫作要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
教學重難點：
把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
播放歌曲《童年》。
同學們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學再回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的.往事，并用文字把它表達出來，和大家分享。
二、自由交流，拓展思路
1.學生間相互說童年趣事。
2.請學生代表說趣事。
三、班內交流，評價指導
1.請學生把剛才說的趣事寫一寫。
2.請學生展示自己寫的片段，其他學生評價。
3.通過評價提出的建議，再次修改。（提出要求要趣事的經過寫的具體、清楚） （鼓勵學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式）
4.第二次修改后，評價。
四、明確要求，草擬作文
1.讀”“作文要求”，明確這次作文給我們提出什么要求。
2.把自己的童年趣事寫下來。
五、小結
通過這節(jié)課的學習，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時間關系，大家還沒有把習作改完，可以在課后繼續(xù)修改完，讓老師和同學們最后也能分享到你們的童年趣事。
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