封鎖教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀小說，把握翠遠(yuǎn)和宗楨的情感故事，體會張愛玲獨(dú)特的人生視角。
2.通過資料搜索，集體賞讀法，品味張愛玲新奇的語言藝術(shù)。
3.小說場景設(shè)置的隱喻性。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：一、作者簡介激趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品（方法指導(dǎo)）。
一.導(dǎo)入：于青“零落成泥碾作塵，只有香如故”：傳奇家世/傳奇愛情/傳奇才情。
二.指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品。
1.方法：知人物——理情節(jié)、知故事——品語言——析深意、析主題。
2.閱讀要求：
（1）隨手劃出比喻新奇的語句和言深旨遠(yuǎn)的語句。
（2）宗楨為什么要和翠遠(yuǎn)搭訕？
（3）宗楨喜歡翠遠(yuǎn)嗎？他為何和她聊到“談婚論娘嫁的地步？”
說明：（2）直接的原因是要躲避表侄董培芝；報(bào)復(fù)太太。
�。�3）一開始宗楨并不青睞翠遠(yuǎn)，沒有款式，沒有特色。他不怎么喜歡身邊這女人，她沒有足夠特異的地方他引誘他�？墒菫榱吮荛_培芝，他只得硬著頭皮向翠遠(yuǎn)“調(diào)情”。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：揣摩人物心理，分析人物性格。
�。�1）閱讀宗楨看報(bào)，引得周圍的人都學(xué)樣的段落，看看哪句話可以概括他們的行為心理。
明確：他們不能不填滿這可怕的空虛。
（2）如何理解“思想是痛苦的一件事”？
明確：閑則生事，靜下心來，思考為什么，都只能徒增煩惱，鄭板橋說，難得糊涂，一思考就陷入窘境，人類一思考，上帝就發(fā)笑。就會發(fā)現(xiàn)生活中太多的不如意。
（3）設(shè)身處地想想，宗楨在培芝走后？為什么繼續(xù)他的調(diào)情？（有點(diǎn)問題）
明確；第一是出于禮貌，第二是因?yàn)閻�，無聊，找個人聊聊，破悶。
（4）小說中說：“他們戀愛著了”，你覺得這是真的嗎？或者說，是否至少有那么一剎那，他們彼此迷戀？他們有沒有“越軌”的心理基礎(chǔ)？
明確：有。有那么一會兒，他們經(jīng)由對方認(rèn)識到了自己的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)了自己的魅力，沒有什么比這個更讓人歡喜的，沖著這個，那對面的人兒萬分可愛的了，所以宗楨斷定翠遠(yuǎn)是一具可愛的女人。
心理基礎(chǔ)：
宗楨，老實(shí)人。身為家庭的頂梁柱，日夜奔忙，對工作失去興趣，完全褪化成一個賺錢的機(jī)器，他的身份是會計(jì)師，是父親，是丈夫，是市民，翠遠(yuǎn)喚醒了他男人的意識，他竟然能讓一個女人臉紅，使她微笑，使她掉過頭來，原來，他還有一個男人的魅力。
他的妻子不同情他，她脾氣壞，文化低，又不會牽就他，理解他。而且是包辦的，雖然，曾經(jīng)很美，可是不要說是暮去朝來顏色故，就是仙女看久了也會出現(xiàn)審美疲勞。
這樣循規(guī)蹈矩的老實(shí)人，生命太沉重了。現(xiàn)在有這樣一個機(jī)會，哪怕是氣氣自己的妻子也好哇，即使不是行為，哪怕是心理上對跋扈的妻子做出背叛一定也是一個男人了不起的壯舉，想著就足夠讓人心花怒放的了。
況且，翠遠(yuǎn)，是如此的善解人意，“白，稀薄，溫?zé)�，像冬天里你自己嘴里呵出來的一口氣，你不要她，她就悄悄地飄散了�！薄八裁炊级裁炊紝掑赌��！崩碇�，不會糾纏，撒潑，愛她一愛，也沒有脫不了身的危險(xiǎn)。
翠遠(yuǎn)呢，其貌不揚(yáng)，內(nèi)斂，節(jié)制，莊重，像教會派的少奶奶，卻還沒有結(jié)婚，她是一個好女人，沒有成就感的壓抑的工作環(huán)境，刻板的虛榮的家庭氛圍，她不快樂，她渴望背叛自己，渴望刺激，渴望被誘惑。愿者上鉤（氣氣家里人）。
�。ǎ担┓怄i解除了，宗楨“遙遙坐在他原告的位子上，……夢”。如何理解？
明確：回到原地，是一個象征，事如春夢了無痕，宗楨這樣的好男人不會為電車上的偶然春心萌動付出行動，他不會付出愛，他只需要解乏，需要放松，而這些完成了，他們的'關(guān)系也就完成了。
事后，他甚至已不再記得翠遠(yuǎn)的臉了，對自己怕創(chuàng)舉卻是歷歷，他欣賞的是自己的冒險(xiǎn)。在宗楨，實(shí)實(shí)在在的那只是一次“調(diào)情”。
�。ㄗ跇E：好男人。瑣屑平庸，思想簡單，甚至都不能覺得自己的缺乏和欲望。
翠遠(yuǎn)：好女人。其貌不揚(yáng)，內(nèi)斂自制，她的欲望就是背叛自己，渴望刺激，渴望誘惑。）
通過宗楨和翠遠(yuǎn)在封鎖時(shí)的電車上的短暫情事，讓人們看到庸常用字眾生的瑣屑無聊，而又悲哀的一面，沒有思想，循規(guī)蹈矩，迷失自我，蛇鼠兩端。在這里，愛情不再是鮮亮的旗幟，而是公然調(diào)情破悶的幌子。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：品語言；析藝術(shù)手法。
一）品味語言：方法：（１）師示例 （２）生任選一句書面品析某句語言魅力（３）奇文共欣賞
�。ǎ保⿴熓纠很囓壟c曲蟮的比喻，參看薩支山的分析。
二）張愛玲的藝術(shù)魅力：
傅雷：心理高手；王德威：寫實(shí)高手。比喻。生活化的形象；陌生化。三）奇文共欣賞：張愛玲經(jīng)典語句。
�、判Γ澜绫闩c你同笑，哭，你便獨(dú)自哭。
⑵普通人的一生，再好孔明桃花扇，撞破了頭，血濺到扇子上，就在這上面略加點(diǎn)染成一枝桃花。
⑶太大的衣服另有一種特殊的誘惑性，走起路來，一波未平，一波又起，有人的地方是人在顫抖，無人的地方是衣服在顫抖，虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，極其神秘。
�、纫苍S每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抺蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯粘子，紅的卻是心口的一顆朱砂痣。
�、商K青的美是一個俊字。有人說她俗，其實(shí)她俊俏。她的的世俗也好，她的臉好像喜事人家新蒸的雪白饅頭，上面點(diǎn)著胭脂。
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