小學一年級語文比一比教學設計
第一課時
一、舉例導入
1出示一張白紙、一張紅紙,請學生說說哪張紙大,哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙,學生說說哪張紙大,哪張紙小。
2教師和一位學生比高矮,這位學生再和另一個學生比高矮。
3通過兩次比較,你知道了什么?
教師小結:可見,大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學習的《比一比》。教師板書課題,學生書空筆順。齊讀課題兩遍。
[設計目的:更加深入地理解題目,在學生頭腦中建立比較的意識。]
二、情境識字
出示課件情境圖:清晨,我們來到一戶農家小院,說說你看到了什么動物、水果?學生邊說邊出示相應的詞語,然后借助圖畫讀詞語。
。ㄕn件的運用,將學生帶入情境,增強了主體感受,調動了學生的情感參與。)
離開圖畫,借助拼音讀詞語。
出示詞語卡片讀生字。
小組合作交流識字方法。早已認識了哪個字?怎么認識的?想想可以怎樣記住其他的`字。
交流匯報。
[設計目的:多種形式認字,使學生加強記憶,并鼓勵在生活中認字。]
三、朗讀童謠
比較一下動物、水果之間誰大誰小,什么多什么少,好嗎?下面,請同學們自讀課文,要求讀準字音。學生自由讀課文。
檢查:指名四人,一人一節(jié)。
教師提示,注意停頓。
采用自己喜歡的方式朗讀課文。可以同桌互讀,一人一節(jié),或一人一句話;也可以一起讀等。
[設計目的:鼓勵學生正確流利地朗讀課文。]
第二課時
四、鞏固識字,朗讀課文
開火車識字,齊讀課文兩遍。
五、學習量詞“群”“堆”“顆”
1“群”。
課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學生自由說,教師小結,許多只鴨子在一起,就可以說是“一群鴨子”。
課件再出示一匹馬,一群馬;一只羊,一群羊。學生自由說。
指名讀第二節(jié)。
2“堆”。
課件先后出示一個蘿卜,一堆蘿卜。學生自由說。
課件再出示三個杏兒,一堆杏兒;一個西瓜,一堆西瓜。學生自由說。
指名讀第四節(jié)。
3“顆”。
課件先后出示一顆黃豆,一顆紐扣,一顆珍珠。學生自由說。
看到這些東西有什么共同的地方?學生自由說。教師小結,這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。
再出示:“一顆( )”,學生自由說。區(qū)別“一棵樹”。
齊讀第三節(jié)。
4再讀課文,鼓勵背誦。
六、完成課后“我會說”
小組合作,先說說,再指名說。
七、寫字指導
1齊讀四個字。
2觀察四個字應該注意什么。
3教師板書,學生書空筆順。
提醒學生注意:“牛、羊、小、少”四個字的豎畫都壓在豎中線上,兩邊部分基本對稱。認識豎鉤。
4描紅、臨寫。
5實物投影展示學生書寫的生字,號召學生向寫得仔細、大方、占格位置正確的同學學習。
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