信息課對學生自學能力培養(yǎng)的反思
一是課上嘗試自學。我抓住課前的預習，課中的嘗試和課上讓學生自己完成任務。課前讓學生對教材進行自學。課上提出任務，教師先不示范講解，先讓學生做。在新授內容之前，讓學生先對照教材，邊嘗試，邊記錄操作步驟。這是為了激發(fā)學生的思考，鍛煉學生的概括能力，還可以加深學生的記憶。經(jīng)過以上的訓練后，學生在以后的作業(yè)練習感覺就會輕松很多。
二是學會使用幫助。學生要學會善于利用教材、參考書，利用軟件，利用老師提供的操作步驟的幫助資料。經(jīng)一段時間實踐后，他們會把有關內容放在教師機的文件夾內，有的放在學校的網(wǎng)站上。會上網(wǎng)的同學，可以在因特網(wǎng)找專門的站，那里可以找到許多軟件的幫助資料，有些資料甚至比教師上課講解還要詳細，它對每一步的操作都演示得很清楚。學校還有許多多媒體的學習光盤，跟著光盤學電腦，就像請了位老師到家里，這也是個不錯的學習方法。如果學習有困難，還可以通過留言板，BBS，電子郵件向同學、老師、甚至電腦高手請教。
三是課余時間的自我探究，在各種活動中的自覺應用。學習的`內容可以是對課堂知識的加深、擴展，也可以擴大到課外，適當擴大知識面，做到真正意義上的自學。學生可以看各種適合自己年齡的計算機刊物，可利用網(wǎng)絡學習各方面的知識，可以利用多媒體來展示自己的學習成果，總之要學會像使用鉛筆一樣地使用你的計算機，讓它成為學生學習、工作的好幫手。學習貴在主動、自覺，貴在應用，同學之間平時可以相互探討，有問題及時向老師請教。
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