花與我們的生活教師教學(xué)反思
本次初涉綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，至今對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還處于迷茫中，下面試通過(guò)本次活動(dòng)的一些感悟和認(rèn)識(shí)。
一、教師方面
1、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，不只限于紙上談兵。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀，由原來(lái)的不放手、不放心，到相信學(xué)生，信任學(xué)生。
3、注意了面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生各盡所能。
作為綜合實(shí)踐教師的我，既是課程的執(zhí)行者，更是課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者。我不能去“教”，而又不能推卸指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的責(zé)任。而對(duì)學(xué)生放手， 指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇。主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)
二、學(xué)生發(fā)展變化分析
1、學(xué)生在小組中選擇自己的任務(wù)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自信心.
2、學(xué)生逐漸喜歡上了小組合作的方式。
3、通過(guò)演示小組搜集資料過(guò)程，學(xué)生收集資料、整理資料的能力無(wú)形中得到強(qiáng)化。
4、每人一份的手抄報(bào)鍛煉了學(xué)生的拍板，審美能力。
三 、 學(xué)生的體驗(yàn)
首先就是前所未有的積極性，有人說(shuō)現(xiàn)在孩子對(duì)周圍的-切以都不再感興趣，可現(xiàn)在我敢說(shuō)那是沒(méi)有深入到他們的所需，在這次活動(dòng)中走進(jìn)花的世界里從確立主題到命名，再到預(yù)設(shè)方案，再到收集、整理資料，學(xué)生們前所未有的高漲的，始終感動(dòng)著我。
其次，在興趣的啟動(dòng)下，學(xué)生那廣博的`天地，我和學(xué)生們共同走進(jìn)花的世界，和他們一同走近花，探究新理解，新感受……孩子們語(yǔ)言雖稚嫩感受卻是深刻的。比喻雖不一定準(zhǔn)確，體驗(yàn)卻是深刻的。 是的正如學(xué)生所說(shuō)：困難是人生路上常常會(huì)遇到的，就看你如何去面對(duì)，遇到了也是給了我們新的機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝了就進(jìn)步了。
但通過(guò)本次活動(dòng)，讓我明白，既然是實(shí)踐活動(dòng)課，那么重點(diǎn)在于實(shí)踐，關(guān)鍵讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，親身去體驗(yàn)，參與，探究，感悟，而并非一味聽(tīng)老師的安排布置，基于此點(diǎn)，我覺(jué)得課堂上更應(yīng)靈活一些，重在過(guò)程，就拿分組來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自由結(jié)合，分工的過(guò)程實(shí)際就是一次實(shí)踐的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，但如何把握靈活度，做到活而不亂。上好綜合實(shí)踐課是不是件容易的事，教師急待學(xué)習(xí)與提高。
最后，我想說(shuō)，我愿我和我的綜合實(shí)踐活動(dòng)所作的每一點(diǎn)每一滴都能成為提高孩子們綜合素質(zhì)中堆沙成塔的沙，滴水穿石的水。
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