春風(fēng)化雨暖心田班主任教學(xué)反思
班主任是班集體的教育者和組織者,一個(gè)班幾十名學(xué)生,是否能成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才,很大程度上取決于班主任的工作好壞。
我在五年的班主任工作中體會到,班級管理是一門藝術(shù)!八嚫邽閹煟碚秊榉丁,要把本班學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體,除了水平和工作能力,加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和教育理論的修養(yǎng)外,還必須實(shí)事求是,以身作則,熱愛學(xué)生。我在工作中,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真了解和研究學(xué)生,取得了較好的教育效果。我的體會是:
一、具有淵博的知識。
作為一名班主任,如果有淵博的知識,敏捷的思維,善辯的口才,既可以提高自己解決問題的能力,又可以取得學(xué)生的信任,使自己在學(xué)生中產(chǎn)生更大的影響力。
“臺上一分鐘,臺下十年功”,這不僅是對表演藝術(shù)家的生動(dòng)寫照,更是對班主任提出的要求。如今科學(xué)的發(fā)展一日千里,各種新技術(shù)新信息層出不窮,知識的更新更是前所未有。我首先注重加強(qiáng)自身知識儲蓄和更新,“要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水”是不夠的,而是要保證自己有源源不斷的甘泉,經(jīng)常不斷地補(bǔ)充新知識,盡最大限度豐富自己,掌握新信息,多與學(xué)生溝通。
二、認(rèn)真了解和研究學(xué)生。
要教育好學(xué)生,就得先了解學(xué)生。我認(rèn)為從多方面了解和研究學(xué)生,是順利進(jìn)行班主任工作的前提。我在接到一個(gè)新的班級時(shí),首先要了解這一班學(xué)生的情況。只有掌握學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn),了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有的放矢地進(jìn)行教育。
每學(xué)年剛開學(xué)時(shí),我首先做兩件事:一是每人填寫一份表格,其內(nèi)容是:學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境。通過填表,我了解到了學(xué)生的基本情況。二是上好第一節(jié)課,我的第一節(jié)課都是《師生談心》課。通過談心課,我基本上了解了學(xué)生的思想品質(zhì)、遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。
學(xué)生的思想品質(zhì)、興趣愛好和才能,其實(shí)更多的是在活動(dòng)中才能真實(shí)地表現(xiàn)出來的。要全面、深入地了解學(xué)生,我還善于在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、日常生活中去觀察學(xué)生的活動(dòng),多向?qū)W生、學(xué)生家長、任課老師做調(diào)查,從中能獲得關(guān)于學(xué)生的一些生動(dòng)、典型的'事例。我把觀察和了解到的實(shí)際情況寫進(jìn)班級日記,以積累學(xué)生的書面材料,便于教育學(xué)生,達(dá)到了解學(xué)生的目的。
三、制定班級公約。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一個(gè)班集體必須有嚴(yán)明的紀(jì)律,使每個(gè)成員都有法可依,有范可就。班主任是班規(guī)的主要制定者和執(zhí)行者,我在制定和執(zhí)行班規(guī)時(shí)很謹(jǐn)慎,班規(guī)既不能大而無當(dāng),又不能統(tǒng)得過死,必須寬嚴(yán)適度,具有可行性。執(zhí)行班規(guī)時(shí)我注意靈活機(jī)動(dòng),但必須以嚴(yán)明為基調(diào),通常要照章辦事。
班主任工作從某種意義上講,主要是對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作,我從正面循循善誘地進(jìn)行說服教育,但為了達(dá)到一定的效果,對那些違反班級的同學(xué)有時(shí)也從反面來鞭策,這同樣是一種手段,它和正面啟發(fā)是相輔相成的。恰當(dāng)?shù)暮瓦m度的反面批評,好似給個(gè)別學(xué)生打支強(qiáng)心針,給多數(shù)學(xué)生指明前車之鑒,有時(shí)會收到正面教育無法比及的良好效果。但我注重以正面的激發(fā)為主,以反面的批評為輔,多表揚(yáng)少批評。批評多了會引起學(xué)生的消極對抗情緒,這樣收不到多大效果,往往會事與愿違。所以我在做學(xué)生的思想工作時(shí)區(qū)分情況,把握好尺度,正確處理好正面說服教育與反面批評教育的辯證關(guān)系。
四、以身作則。
我在班主任工作中堅(jiān)持“凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到!蔽覀兯自捳f,“打鐵本身先要硬,正人先正己!睘榱硕酱賹W(xué)生,自己的言行就要檢點(diǎn)?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩纾阂髮W(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室,我就提前到教室,上課時(shí)準(zhǔn)時(shí)上下課;要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生干凈,我就注意講究公共衛(wèi)生,或不亂丟粉筆頭;要求學(xué)生服裝整潔,我就注意自己的穿著外表。在原則運(yùn)用過程中,我非常注重良好的心理素質(zhì)和品行,這樣才能給學(xué)生施加壓力,做到言出必行。
五、與學(xué)生形成融洽關(guān)系。
俗話說,“親其師,則信其道。”要當(dāng)好學(xué)生的班主任,首先要學(xué)會當(dāng)好學(xué)生的朋友。在班級工作中,我把自己與班級學(xué)生視為一體,做學(xué)生的知心朋友,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,并且從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生。我每次都是與學(xué)生共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo),共同去享受學(xué)習(xí)、生活中的歡樂,這樣學(xué)生就會感覺到我是他們的領(lǐng)頭人,是他們的“孩子王”。他們就切切實(shí)實(shí)地喜歡我,消除對我所抱的戒心,消除師生雙方的心理距離,從而他們會樂意接受我的觀點(diǎn)、態(tài)度,形成和諧的師生關(guān)系!皼]有愛就沒有教育”,這就是我對學(xué)生傾注愛心的魅力所在。
六、做到己有所悟、難得糊涂。
人非圣人孰能無過,學(xué)生偶爾有一些過失也在所難免。有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過我的暗示、點(diǎn)撥而有醒悟,那就大可不必再去數(shù)落他,責(zé)備他,這時(shí)輕輕撫摸幾下他的頭,拍拍他的肩膀,這樣會更有效!疤鹧砸痪淙,學(xué)生是受教育者,他們很希望聽到老師,特別是班主任的熱情鼓勵(lì)與體貼關(guān)心的語言。這并不是我不負(fù)責(zé)任的袒護(hù),而是精心設(shè)計(jì)的一招,這是激人上進(jìn)、不傷害學(xué)生自尊心的一味良藥。
七、正確對待后進(jìn)生。
一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性和特點(diǎn),對于那些思想品德、行為習(xí)慣差或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生,我不是訓(xùn)斥、懲罰,而是更加關(guān)心他們,用更多的時(shí)間和心血花在他們身上,為他們創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機(jī)會。蘇霍姆林斯基指出:“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路!蔽覍ψ龀龀煽儯悬c(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生就給予適當(dāng)?shù)目隙、表揚(yáng),幫助他們樹立信心,為他們創(chuàng)造條件,挖掘他們的潛力,幫助他們?nèi)〉媚撤矫娴某晒Α?/p>
我班有一個(gè)學(xué)生魯林強(qiáng),七年級時(shí)代數(shù)成績是個(gè)位數(shù)。我接手過來后,沒有對他放任不管,而是走近他、了解他,對他的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,和他一起制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助他從最基本的知識補(bǔ)起,只要他在原有的基礎(chǔ)上,哪怕是非常細(xì)微的進(jìn)步,我都會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,幫他樹立信心。如果他達(dá)到了階段目標(biāo),我就給他的成績打“優(yōu)”。由于我能“曉之以理,動(dòng)之以情”,漸漸地,他的代數(shù)成績向及格線靠攏了,上次期中考試他還考了八十多分,真是可喜可賀!
因此,作為班主任對后進(jìn)生要因人而異,要以發(fā)展的眼光看待他們,要以表揚(yáng)為主,用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
八、保持與家長聯(lián)系。
我除了搞好課堂教育外,還不斷地與同學(xué)家長保持聯(lián)系,及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想狀況,爭取家庭配合,促進(jìn)學(xué)生健康成長。我在與家長交談時(shí)主要談學(xué)生在校情況,商量教育學(xué)生的方法,不把與家長聯(lián)系變成告狀。我針對學(xué)生的不同特點(diǎn),指導(dǎo)家長配合教育子女,防止家長操之過急,方法簡單,體罰學(xué)生。通過對學(xué)生平時(shí)的觀察和與家長聯(lián)系,了解了他們的一舉一動(dòng),研究教育的具體方法,達(dá)到了轉(zhuǎn)化他們的目的。
“種瓜得瓜,種豆得豆”,在班主任工作的園地里,我會更細(xì)心地澆灌,這樣一定會春風(fēng)化雨,滋潤學(xué)生的心田,結(jié)出豐碩的果實(shí)。
【春風(fēng)化雨暖心田班主任教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)語文:《心田上的百合花開》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
《對聯(lián)》教學(xué)反思04-26
《歡慶》教學(xué)反思12-21
《白鵝》教學(xué)反思12-24
《觀潮》教學(xué)反思12-21
江南教學(xué)反思12-22
《 影子》教學(xué)反思12-16
《蜜蜂》教學(xué)反思12-22
《風(fēng)箏》教學(xué)反思12-20
《窮人》教學(xué)反思12-18