aoe課文教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的aoe課文教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
aoe是一年級(jí)語文上冊的第一課。這篇課文有三部分的內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e配有一幅鄉(xiāng)村的美景圖。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的'四聲。第三部分是a、o、e的書寫格式及筆順。雖然學(xué)生對這三個(gè)字母已經(jīng)認(rèn)識(shí),而且也會(huì)讀。但在教學(xué)這三個(gè)字母時(shí),我仍重點(diǎn)是放在音、形和書寫上。
教學(xué)a、o、e的發(fā)音,首先是引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手。利用插圖學(xué)習(xí)a、o、e的音,重點(diǎn)是指導(dǎo)發(fā)音的方法,自己做好示范,在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)發(fā)音。為幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,把每一字母編成順口溜。例如,“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。”告訴學(xué)生發(fā)單韻母aoe的音時(shí),口音不能動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字母形狀相似的部分。例:a的字形與那小姑娘的頭部相似。e的字形和大白鵝美麗的倒影相似。由于每個(gè)學(xué)生對拼音字母的形狀、發(fā)音都有自己的理解,記憶的方法也不同。因此在教學(xué)的過程中,再讓學(xué)生說說其他的好方法。聲調(diào)教學(xué),首先要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路,平,第二聲由低到高往上升,第三聲先降然后再后揚(yáng)。第四聲從高降到最底層。然后再例用圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這三個(gè)字母的四聲,用手勢表示,幫助學(xué)生掌握四聲的變化。最后練讀四聲,練習(xí)時(shí),先按順序讀,再變序讀,最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語,借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲。由于第二聲和第三聲比較難讀,要進(jìn)行對比讀。
學(xué)生雖然在幼兒園里已學(xué)過這三個(gè)字母,但由于經(jīng)過了一個(gè)暑假,難免有所遺忘,因此在教學(xué)過程中,仍要指導(dǎo)學(xué)生的書寫格式。指導(dǎo)學(xué)生書寫先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格,觀察a、o、e在四線格所占的位置及書寫時(shí)的筆順。
雖然在教學(xué)的過程中,進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練。但是在反饋過程中,仍有不少學(xué)生書寫時(shí)筆順不正確,讀四聲時(shí),聲調(diào)第二聲和第三聲沒讀準(zhǔn)。因此,仍要加強(qiáng)四聲的讀法,強(qiáng)調(diào)書寫筆順。
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