幼兒園教學教案15篇（經典）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學教案1
活動目的：
通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂曲的名稱，熟悉樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。
活動準備：畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干
活動過程：
一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》，要求聽音樂想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。
三、進一步引導幼兒欣賞樂曲。
教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象，如樂曲的'1至4節(jié)音樂，教師可隨著音樂微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導幼兒分段欣賞。
教師提問：開始的音樂告訴我們什么？（可用提問結合音樂）小鴨是怎樣走路出來的？并彈奏1至4小節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么？（彈奏5至8小節(jié)音樂）
中間的一段音樂，教師可邊彈奏邊重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現，小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現樂曲的音樂形象。
幼兒園教學教案2
內容與要求：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
材料與環(huán)境：音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅點，左腳貼綠點。
指導要點：
１．教授：
�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。
�、俑惺軜非椋哼@首音樂聽上去感覺怎么樣？（優(yōu)美、好）。聽了這首音樂你想干什么？（跳舞）
②邊聽音樂邊看老師表演：聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的？（三拍子）
�、圻吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌莸诙�。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）
（2）欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。
�、倮蠋熝莩枨變盒蕾p。歌里唱了什么？（跳舞）這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。
�、诶蠋熢俅窝莩枨�。歌里唱我們是怎么樣跳舞的？（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
（3）學習交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。（二遍）
②老師示范交替步。老師跳舞時腳上的`動作是怎樣做的？引導幼兒認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。
�、凼痉督惶娌健６荒_是怎樣交替走的？幼兒討論后，老師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，邊喊口令：
二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領。
�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：左右腳是怎么向前走的？幼兒試跳，討論后老師小結：右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。老師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走
⑤幼兒練習交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳站起來跟跳慢慢走動跟跳）
�。�4）完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。看看老師跳舞時腳做了什么動作？步子是大還是��？身體怎么樣？
�、诶蠋熯叧柽呌么�、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行對比觀察。交替步應該怎樣跳？步子大好看還是步子小好看？跳交替步時身體怎樣？幼兒討論后，老師邊跳邊小結：跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動，邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動、
�、鄯怕魳匪俣龋蠋熯叧柽厧в變壕毩�。
�、芾蠋熯叧吅湍芰姷挠變阂黄鹛惶娌�，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏、
�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
２．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
幼兒園教學教案3
一、主題背景分析
新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現這樣的現象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關于《我自己》的主題活動，并預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
二、主題實施時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日（第一周、第二周、第三周）
三、內容與要求
1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關于自己身體的認知經驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關系。
3、學習與掌握一些自我保護的方法。
4、運用合理的方式表達自己的情緒，關注別人的情緒，學習調節(jié)自己的行為。
5、學習與人合作、與人友好相處。
6、通過發(fā)現自己身體的變化，體驗成長的快樂。
7、在觀察比較的基礎上，根據任務的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設
人的五官和身體構造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。
身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
貼近幼兒的生活經驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。
五、家園共育
1、有意識的去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論父母眼中的你這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
2、和孩子共同收集關于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊人體內部結構奧秘的話題
3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。
4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來
5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食
6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。
7、結合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。
紙藝作品展示：
折紙作品：小男孩
撕紙作品：影子
卷紙作品：小男孩和小女孩
編紙作品：地毯
剪紙作品：面具人
六、實施方案
活動一：
活動名稱：漂亮的機器人
內容與要求：
1、通過活動，調動思維，提高想象力及創(chuàng)造力；
2、嘗試創(chuàng)造性地表現機器人的形象，鞏固對涂色技巧的掌握；
活動準備：
機器人范畫，畫紙、彩色筆等。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
教師出示范畫，引出活動內容――學畫機器人。
�。ǘ┗静糠�
1、引導觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）
2、說一說：你心的機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進一步啟發(fā)：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西呢？
引導幼兒大膽想象：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒：
1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太�。�
2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；
3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
�。ㄈ┙Y束部分，評價作品
從構圖及色彩等方面對作品進行評價。
先請互評，最后教師小結。
活動二：
活動名稱：請你和我跳個舞
內容與要求：
1、協調合拍的做動作，學跳雙圈集體舞
2、懂得用動作友好的與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣
活動準備：幼兒會沿著逆時針方向站成一個圈、歌曲磁帶
活動過程：
一、熟悉音樂
師：今天老師帶來一首關于和好朋友在一起跳舞的歌曲，聽完以后告訴好說說歌曲里的好朋友是怎樣跳舞的？有哪些舞蹈動作？
二、學習基本動作
1、師：歌詞里唱了哪些動作？你最喜歡歌曲里的哪個舞蹈動作？誰愿意來試試？
2、教師根據幼兒的表演情況重點講解個別動作
三、幼兒在雙圈上學習和舞伴一起做動作
1、組織幼兒站成雙圈
師：女孩子逆時針站成一個圈，請每一個男孩子去找一個女孩子就，兩個人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈內
2、播放歌曲第一小節(jié)至第六小節(jié)，引導幼兒和舞伴一起做動作
師：小朋友耳朵聽音樂，自己做喜歡的動作
1、教師引導幼兒明確出腳的順序
2、師：聽仔細了歌曲里先伸右腳，身圈里還是圈外的腳？如果伸左腳呢？
師：我們一起來試試外圈的腳，里圈的腳，伸右腳伸左腳
3、重點學習圍著舞伴繞圈
師：我們在轉一個圈站站好的時候是請小朋友圍著舞伴繞一個圈，請女孩子原地不動，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈來，注意收不能松，繼續(xù)走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原來的位置，這樣就繞著舞伴轉了一個圈
四、繼續(xù)播放音樂、引導幼兒和舞伴面對面做動作
1、教師：請你和舞伴面對面做動作
2、教師站在圓心，講解檢查幼兒的站位
師：所有的外圈的男孩子都是面向圓心，面向老師；所有里圈的女孩子都是面向圓的外面的
五、探索交換舞伴的想法
1、引導幼兒交換舞伴
師：想不想和換個好朋友跳舞？
2、師：不過這次有要求了，在聽到站個圈圈在還原時，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友順著圓圈走到下一個女孩子的旁邊，這樣就交換了舞伴，我們來試試看
六、跟著音樂完整的跳舞
活動三：
活動名稱：食物的旅行
內容與要求：
1、了解人吃了食物以后，食物在身體內經過的路線，以及身體內一些器官的作用。
2、了解一些簡單的飲食健康常識。
活動準備：教材書p93
1、人體內臟模型圖。
2、真假思考題模板：
�。�1）吃得越多越有能量。
�。�2）油炸食品是無營養(yǎng)五只。
（3）長得胖的人是因為吃得太多的緣故。
�。�4）大便使體內的廢物，所以每天要將它排出體外。
（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。
�。�6）多喝白開水身體才健康。
活動過程：
一、我們吃些什么？
1、說一說我們平時吃些什么，找出對應的圖片。
2、將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚肉、蛋類、奶制品進行分類。
3、每人挑一種認為最有營養(yǎng)價值的食物的即時貼貼在身上，說說它們有什么營養(yǎng)。
4、按各自的經驗推測：人們?yōu)槭裁匆M食？這些食物在身體里如何變成能量？
二、跟著食物在身體里旅行。
1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身體里進行的路線咽喉食道胃小腸（大部分有營養(yǎng)的物質被小腸吸收）毛細血管大血管身體各部分：腦（補充腦細胞的能量）、神經（補充神經的'能量）、肌肉（補充肌肉細胞的能量）、骨骼（補充骨骼的能量）、內臟（使器官工作）等。無營養(yǎng)的物質或進入大腸成糞便排泄體外，或通過腎臟、膀胱成小便，排出體外。
3、邊談論邊為食物貼上行進路線。
三、食物到哪里去了。
相互介紹交流。
四、真假思考題
參考答案：略
正確的題目有：
1、油炸食物是無營養(yǎng)食物。
2、大便是體內的廢物，所以每天要將它排出體外。
3、多喝白開水身體才健康。
錯誤的題目有：
1、吃得越多越有能量。
2、長得胖的原因是因為吃大太多的緣故。
3、吃了水果就可以不吃蔬菜。
活動四：
活動名稱：我的牙掉了
內容與要求：
1、了解和正確對待換牙現象。
2、知道保護牙齒的重要性。
活動準備：
牙齒示意圖
活動過程：
一、老師講述故事的第一段
提問：
1、丁丁的牙齒搖動了。他以為怎么樣了？
2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
3、丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯。還用手捂住嘴巴？
二、老師繼續(xù)講述故事第二段
提問：
1、老師為什么讓丁丁不要害怕？
2、新的牙齒是怎么樣長出來的？要讓新的牙不長得歪歪扭扭，應該怎么辦？
三、講述故事《老朋友和新朋友》
討論：
1、為什么恒牙要替換乳牙？恒牙長出來了乳牙會怎么樣？
2、恒牙永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎么樣保護它？
活動五：
活動名稱：影子的謎語
內容與要求：
1、在猜猜、填填、編編活動中了解影子的基本特征。
2、對影子的變化感到好奇。
活動準備：
謎語、填詞游戲卡片。
活動過程：
一、找影子：在說說、找找、猜猜活動中了解影子的基本特征
1、師：你們在哪看到過影子？
小結：陽光下、路燈下我們都能找到影子。
2、在操場上找找影子。
3、影子是怎樣的？試試怎樣讓影子消失？
小結：影子總是黑黑的，當我們躲到光照不到的地方時影子就消失了。
二、猜謎語：積累創(chuàng)編謎語的經驗
1、我跑它也跑，我跳它也跳。沒光找不到，有光和你鬧。
2、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口
3、你是怎么猜出來的？
小結：謎語里都藏著關于影子的特征，只要動動小腦筋，我們就能馬上猜出來。
三、創(chuàng)編謎語：初步學習創(chuàng)編謎語
1、了解謎面的特征：順口、把你要說的東西的最明顯特征編進去。
2、和朋友合作編編看。
3、交流并共同修改。
4、學一學其他朋友編的謎語。
活動六：
活動名稱：和影子捉迷藏
內容與要求：
1、關注周圍的影子，感知影子的特點，初步了解影子的成因。
2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。
活動過程：
一、猜謎導入引起幼兒的興趣，能關注周圍的影子，感知影子的特點
1、說謎語《影子》：有個好朋友，天天跟我走。有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。
2、幼兒猜一猜謎底，說一說自己的理由。
3、交流：你們見過影子嗎？什么時候會有影子？哪些東西有影子？影子和真實的東西哪些地方不一樣。
小結：任何物體，只要在光照條件下，都會有影子，影子是物體的外部輪廓，是看不到物體上的花紋和顏色的。
二、欣賞故事感知影子的特點，初步了解影子的成因。
1、聽教師講故事《放電影》，了解故事人物。
2、按故事人物思考：兔子，大手，水龍頭和大樹的影子是怎樣變出來的。
3、在故事畫面上得到證實。
三、游戲感受喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。
1、教師打開照明燈，請幼兒舉起手，觀察自己的手影。
2、幼兒嘗試用手影做小兔和狼，體會一只手或兩只手能做手影。
3、幼兒試著用手影做出各種動物和物品的形狀。
4、用一人做大家猜的方法開展猜手影的游戲。
四、遷移體驗了解影子與人們生活的關系。
1、我們知道了物體擋住光，就形成了影子，人們可以利用影子做什么事？（多媒體展示如：大樹的影子可以乘涼；可以玩手影游戲；和影子做游戲；做皮影戲等）
2、小朋友知道嗎？人們利用光和影子的關系，還制造出許多科技產品（多媒體展示），如：照相機、放映機、電影膠片、攝像機、幻燈機、X光機等。
3、小結：人們真聰明，運用影子的特點發(fā)明了許多科技產品。我們小朋友們要從小愛科學，學科學，長大后發(fā)明創(chuàng)造出更多、更先進的產品。
五、活動延伸玩影子游戲，進一步了解影子的特征。
1、踩著大樹或墻的影子，模擬爬大樹，走圍墻。
2、找一找影子在哪里轉彎，在電線桿或欄桿等會轉彎的影子上走一走。
故事《放電影》
放電影：夜晚的森林里，動物們發(fā)現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圓的光照在一面峭壁上。
咦？誰的手？大家慌忙四處看，原來是兩只兔子坐在手電筒前。
怎么回事？手影又變了。哦，原來是兩只兔子靠背坐在那里。
哇，真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢。峭壁上出現了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？
最后大家集體合作，做出了一棵大樹的影子，用的可是個超難度的動作哦！乖貓咪：大家都說貓咪很乖，叫她乖貓咪。
一顆蒲公英種子從窗前飄過，乖貓咪一下子撲了過去。結果種子沒撲到，乖貓咪落在了公共汽車頂上。
一只蝴蝶飛過來，乖貓咪又跳起來去追蝴蝶。貓咪落在了路燈上。
咦，一個風箏飄過來，乖貓咪想撲住風箏，結果掛在了風箏線上。
哇，熱氣球！乖貓咪想去抓熱氣球，卻掉在了熱氣球頂上。
熱氣球慢慢降下來。這時，乖貓咪看見了一只鳥，她跳出去想要捉住這只可愛的鳥。咦？怎么又回到了家里的窗臺上？
活動七：
活動名稱：會變的影子
內容與要求：
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動準備
1、一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2、幼兒用書畫面這些手影像什么。
活動過程
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀察物體的影子及變化
請你到外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀
幼兒用書，玩手影游戲。
下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動八：
活動名稱：我不生氣了
內容與要求：
1、能大膽地與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
活動九：
活動名稱：男孩和女孩
內容與要求：
1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。
2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達。
活動準備：
1、男孩女孩的圖
2、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區(qū)別。
活動過程
1、結合圖片，比較圖中男孩與女孩的不同，哪個是男孩？哪個是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？
2、明確自己的性別。
你是男孩還是女孩？
所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長大后的區(qū)別。
家里有誰是男的？誰是女的？
他們有什么不一樣的地方呢？（男的長大后長胡子，比較有力氣；女孩長大后不長胡子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細）
4、繪畫
根據男孩女孩的不同特征，畫下來。
活動結束：小朋友一起探討哪些畫的是女孩，哪些畫的是男孩。
活動十：
活動名稱：我在長大
內容與要求：
1、通過觀察、比較等活動，讓幼兒體驗、感受自己正在漸漸長大的快樂，萌發(fā)自豪感。
2、在活動中提高幼兒觀察分析問題的能力，鼓勵幼兒積極表達。
活動準備：
幼兒嬰兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品等。
多媒體課件：我在長大。
活動過程：
一、引出話題
以漢字我在長大，引出今天的討論話題。
1、講講長大的含義。
2、誰在長大？我我是誰？自己。
觀察自己和同伴從小到大的變化，體驗長大過程中的有趣經歷。
參觀小小展覽會：小時候的我。
布置孩子們嬰兒時期的照片展，出示家長提供的各種幼兒小時候用過的物品、穿過的服飾。
教師：請小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能發(fā)現自己在長大的秘密嗎？
二、交流分享，激發(fā)幼兒大膽表達，告訴大家自己的發(fā)現
1、猜猜照片上的寶寶分別是誰？
2、引導幼兒發(fā)現嬰兒用品的一些特殊功能，在與現在的變化的比較中進一步感受到自己的身體在長大，能力在增強。
提問：你覺得小時候的自己與現在的自己在哪些地方變化了？
提問：找找小時候用的物品與現在用的物品有什么不同，你能發(fā)現自己在長大的秘密嗎？
重點：
（1）照片體驗到容貌在變化。
�。�2）衣褲、鞋子、襪子、帽子體驗到身體的變化。
�。�3）奶瓶、碗勺、圍兜體驗到用餐本領的增強。
�。�4）紙尿褲體驗到自理能力（自己大小便、包褲子）增強。
�。�5）小牙刷體驗到長大了，換牙了。了解換牙常識。
3、出示ppt課件。
觀察自己做值日生、關心弟弟妹妹、教師節(jié)慰問老師等ppt照片，進一步感受到學會關心同伴、關心周圍的人，說明自己也在長大。
小結：
原來小時候的我們與現在的我們比起來，容貌和身體都有了變化。
小時候的我們樣樣事情都要靠大人來幫忙，而現在長大的我們，已經能夠自己的事情自己做。還學會了關心別人、幫助別人，長大真好。
活動十一：
活動名稱：我和別人不一樣
內容與要求：
1、從多方面的發(fā)現自己和別人不一樣的地方，樹立自信心
2、在玩玩、講講的活動中體驗同伴合作、共享的快樂。
活動準備：
角落游戲：稱體重、量身高；畫表情、做表情；猜猜我是誰；才藝表演區(qū)，才藝照片展示區(qū)；主題環(huán)境創(chuàng)設我和別人不一樣，比一比
活動過程：
我們上次在打扮自己的活動中每個小朋友都發(fā)現自己的長相和別人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，還有的濃眉毛，大家都覺得自己長得可愛極了。
一：游戲發(fā)現
除了上次講的還有什么是和別人不一樣的？今天老師今天準備了一些游戲可以把這些不同的地方表現出來：這里是量身高、體重的，老師給你們準備了稱、尺、軟尺還有紙和筆；這里是小朋友帶來的照片和表現本領的作品；還可以玩玩表情游戲和猜猜我是誰的游戲。我們邊玩邊找找還有什么地方和別人不一樣。
二：交流討論
1、多方面評價自己
除了長相不同，你和小朋友之間還有什么地方也是不一樣的？
生日：你是幾月幾日？和某某比誰大誰�。课覀儼嗉壷�，誰是最大的？誰是最小的？應該怎樣互相關心？
身高：小朋友間的體形也不一樣，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，誰是我班最胖的，要多運動，誰是最瘦的，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。
表情：xxx特愛笑，xxx愛哭，他們的表情不一樣
小結：原來人們的表情不一樣，會隨著心情的改變每個人都會有不同的表
七、主題反思
通過《我自己》的主題的實施，孩子對自己的身體各個部分有了更全面的了解，發(fā)現了身體上會動的部分，探索的過程充滿了趣味性和神秘性。《食物的旅行》讓幼兒形象的了解了每天吃的食物經過哪些地方，是如何被消化吸收的，同時也比較詳細的了解了消化系統的構成。尋找影子，孩子在各種光線下盡情的做著各種影子游戲，既感知了影子游戲來的趣味性，也探尋到了影子的本質。子主題《我和別人不一樣》是最讓我感動最多的課題，孩子開始關注自己和別人身上的優(yōu)點，尤其是學會了正確的評價他人，知道每一個人都有他與眾不同的地方，讓那些在集體當中不是很突出的幼兒也得到了集體的關注。同時也引導幼兒學會控制自己的情緒，這一點對于現在班級里的獨生子女尤為重要，很多孩子在家里任性，一切由著自己的性子來，很少考慮到別人的感受。長大、理解等詞教會了孩子如何幫助和寬容他人。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協調走交替步。
2、能根據動作順序規(guī)律快速記憶動作。
3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。
2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學習1———16小節(jié)動作，重點教幼兒學習交替步。
�。�1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。
�。�2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。
�。�3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1———16小節(jié)動作。
（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協調地做1—16小節(jié)動作。
3、教幼兒學習17—28小節(jié)動作。
（1）教師示范17—28小節(jié)動作，引導幼兒尋找動作的順序規(guī)律。
�。�2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰———肩肩———上上———扭一扭———頭頭————肩肩————腰腰———扭一扭）邊做動作。
�。�3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節(jié)動作。
�。�4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。
�。�6）引導幼兒聽音樂完整地做17—28小節(jié)動作。
4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協調。
幼兒園教學教案4
內容與要求：
1、理解加法的意義。
2、運用已有的數數經驗，口算5以內加法試題。
活動準備：
1、課件《節(jié)日的燈籠》。
2、得數為5的加法算式題卡（含得數）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內加法算式題卡（無得數）以及相應的得數卡。
指導要點：
一、憶一憶：我做的花燈
1、教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時候要掛花燈呢？
2、老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。
二、看一看，節(jié)日的燈籠
1、教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什么不一樣。
2、教師：節(jié)日里掛起來的這些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了，也讓我們找到了它們的.不一樣。今天我們
還能用它們來學習加法的本領。
三、算一算：燈籠里的數學
1、認一認、讀一讀、找一找。
教師出示加法算式題卡，如下：
4+1=51+4=52+3=53+2=5
教師：認一認、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有=+都有5等。）
2、讓加法算式題卡和5盞燈籠做朋友。
教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來是幾盞？
教師：我們去找找你所認識的數字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件
【大小燈籠】。
如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）
3、請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說邊操作課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。
四、口算5以內的加法試題
1、提出問題。點擊課件【貼一貼】
出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。以及4；3；2；5；4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數字卡。
教師：這里有6道試題，一道試題應該有一個得數，而現在只有5張數字卡。那小明丟了一張數字為幾的卡片呢？
2、算一算。
幼兒算一道題，貼上一個得數，并鼓勵幼兒說一說是怎么算出來的。教師邊根據幼兒的回答，邊操作課件，當幼兒回答正確時，點擊答案按鈕，給幼兒以鼓勵。
3、等全部數字貼完后看少了哪道題的得數，為小明找出丟了的卡片應該是多少？
4、教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問題，告訴他少了數字5的卡片。
幼兒園教學教案5
設計意圖：幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設計此創(chuàng)編舞蹈的活動。
活動目標：
1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經驗及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的.愉快心情，并了解線的用途。活動準備：錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶�；顒舆^程：
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂的旋律和節(jié)奏，進一步熟悉歌詞內容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。四、聽音樂創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
四、復習音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
幼兒園教學教案6
活動目標：
1、幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2、幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動準備：
打擊樂器：手鈴、彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。（聽音樂律動）
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲（修理小拖鞋）。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
大班表演游戲：我，喜歡我自己
活動來源：
在開展主題活動不一樣的我過程中，我們欣喜地發(fā)現大班的孩子在飛速的成長與變化。這一時期正處于孩子自我意識形成和發(fā)展的初始階段，自信心作為自我意識的重要組成部分，對孩子的成長與發(fā)展起著重要作用。故事我，喜歡我自己以一只可愛的小青蛙的視角，引導孩子們去感受各種小動物如：野鴨、小松鼠、山羊的長處，最后小青蛙也在山羊的幫助下發(fā)現了自己的優(yōu)點，并自信地說出我，喜歡我自己�；顒油ㄟ^表演游戲的方式，引領孩子們走進故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，讓孩子在與同伴協商分工和與父母的合作中，體驗成功表演的自豪感，激發(fā)孩子的自信心，讓每一個孩子都能自信地說出我，喜歡我自己。
活動實錄：
活動在優(yōu)美的故事我，喜歡我自己中拉開序幕，這個故事孩子們已經很熟悉了，所以孩子們都情不自禁地跟著講述起來。教師以問題：你最喜歡故事中的哪個角色？你想表演這個故事嗎？，激發(fā)了孩子參與表演游戲的興趣。接著教師以表演需要些什么？爸爸媽媽在活動中可以擔當什么角色？自然而然地將家庭資源引入了活動。就教師提出的問題，孩子們展開了激烈的討論。聽
航航：我喜歡故事里的小松鼠，因為小松鼠的大尾巴最漂亮了，我可以用許多五顏六色的彩紙條扎成一束做小松鼠的大尾巴，頭上再戴上一個小松鼠的頭飾，猜猜我會成為一只可愛的`小松鼠嗎？
康康：我來扮演山羊公公吧！我可以剪出一些白紙條當山羊公公的胡須，再請爸爸幫我做一副眼鏡，就是名副其實的山羊公公了！
……
孩子們的討論很激烈，但教師的指令現在我們自由分組吧一發(fā)出，孩子們便迅速的投入到分組活動中。有幾個孩子義務當起了導演開始招聘演員了。我們這里需要一個演小松鼠的，誰愿意來參加？我們缺一個演大樹的，誰來呀？教室里象開招聘大會，熱鬧了起來！通過孩子們的協商與討論，孩子們分成了四個演出隊！每個組還有他們的藝名呢快樂演出隊、樂洋洋演出隊、
看快樂演出隊：航航如愿以償地扮演了小青蛙的角色，并按自己的設想與爸爸媽媽一起裝扮起了自己！瞧，頭戴青蛙頭飾的航航還真酷！一身綠外衣，白白的肚皮，乒乓球做的大眼睛鼓鼓的，走起路來呱呱呱，多可愛的小青蛙呀！煦煦在故事中扮演大樹，這可是一顆漂亮的大樹。大樹的身子是用大紙盒經過裝飾做成的，樹枝則是在煦煦的手臂上粘了許多大樹葉，大樹的身上還有大條紋、調皮的大眼睛、高高的翹鼻子、笑瞇瞇的大嘴巴！原來，煦煦是在媽媽的幫助下把自己裝扮成一顆大樹的！各種角色都在緊張地裝扮之中，導演忙來忙去指點著演員的著裝。經過一番悉心的裝扮，惟妙惟肖的小動物出場了！
孩子們的精彩表演得到了家長的陣陣掌聲，在表演中孩子們體驗了表演的樂趣，體驗了與同伴協商解決問題的重要性，體驗了在父母的幫助下戰(zhàn)勝自我、表現自我的成就感與自信心！最后，活動在快樂的舞蹈我真的很不錯中閉幕了！
活動分析：
活動通過表演游戲的方式，引領孩子們走進故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，讓孩子在與同伴協商分工和與父母的合作中，體驗成功表演的自豪感，激發(fā)孩子的自信心，讓每一個孩子都能自信地說出我，喜歡我自己�；顒又凶尳處煕]有給幼兒更多的指導與暗示，而是幼兒根據自己的需要進行協商，分配角色所需的道具，以次來培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學會與同伴進行協商、分工、合作地進行表演，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性、合作意識以及交往的能力。讓幼兒在表演游戲中自由表演、盡情發(fā)揮，以激發(fā)幼兒的自信心，為孩子提供一個展示自我、表現自我的舞臺！
幼兒園教學教案7
設計意圖
玩具是幼兒最好的伙伴。然而現在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)現廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現已廣泛為幼兒園當做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛，本設計旨在以幼兒的操作、游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價值，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動。
活動目的
1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2．學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。
3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質。
活動準備
1．自制的與幼兒人數相等的紙盤。
2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動過程
一、開始部分
1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1．個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領最大。
(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示范紙盤的`各種玩法，并帶領全體幼兒練習。
2．合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3．游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最后站好；依次進行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進行3～4次。
三、結束部分
1．小結講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。
幼兒園教學教案8
內容與要求：
學唱歌曲跳房子，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
活動準備：
音樂錄音。
指導要點：
一、節(jié)奏練習
1）、|1234|5—|15|15|5432|1—||
2）、|1234|5—|15、|15、|5432|1—||
小朋友你|好|你好|你好|X老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
T：今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？
�。ń處煆椬喔枨�。）
小結：歌曲中的（低音）DO（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
幼兒園大班音樂教案：大圓圈變變變
活動目標：
1、用自然的`聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么��？
4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。
�。�1）學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導語：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
�。�3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
指導語：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發(fā)現了？為什么要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎？
�。�4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結束。
指導語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑
圓圓的泡泡空中飄
圓圓的蘋果香又甜
圓圓的世界真奇妙
幼兒園教學教案9
目標：
1、能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述。
2、初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫。
3、在感知漫畫內容的基礎上，理解角色特點。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
準備：
布置漫畫展覽，《父與子》的漫畫圖片若于，漫畫《救火》《足球》《釘子》《汽車》的大圖片各一幅。
過程：
一、欣賞漫畫感受簡潔、幽默的特征。
1、參觀漫畫展覽。
2、通過觀察討論，了解什么是漫畫。
二、師幼共同閱讀漫畫，初步學習閱讀漫畫的方法，體驗漫畫有趣的特點。
1、教師逐一出示漫畫《救火》的圖片，引導幼兒仔細觀察。
2、通過教師提問引發(fā)幼兒想象，并大膽講述，初步掌握閱讀漫畫的方法。
問題：
�。�1）、兒子放學回到家看到了什么？
�。�2）、兒子轉身跑去干什么了？
（3）、兒子用什么辦法滅火的？
�。�4）、最后的結局是什么？
3、通過分析結局，進一步感受漫畫幽默、有趣的特點。
三、幼兒分組自主閱讀漫畫，嘗試根據畫面大膽講述，
1、幼兒兩人一組閱讀漫畫。
2、教師分組指導，傾聽并幫助幼兒閱讀。
運用質疑的方法引導幼兒在對圖片細節(jié)的觀察中加深對漫畫的理解。
3、鼓勵幼兒根據畫面情節(jié)大膽講述。
四、幼兒再次欣賞漫畫展，體驗漫畫帶給自己的快樂。
1、幼兒再次欣賞漫畫展。
2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫進行講述，與同伴分享快樂。
第一部分：初步感受漫畫簡潔、幽默的特征。
我通過參觀漫畫展覽導入，引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀的過程中初步感受漫畫幽默，有趣的特點，對漫畫形成初步的概念。
第二部分：通過師幼共同閱讀漫畫，初步體驗漫畫有趣的特點，并初步掌握閱讀漫畫的方法。
讓幼兒了解漫畫特點有一定難度。在活動中，我沒有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫作品《著火了》，把漫畫詼諧、幽默的特點有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。通過教師的提問引發(fā)幼兒的想象，學習閱讀漫畫的方法。再通過對漫畫結局的分析，引導幼兒進一步感受漫畫的幽默、有趣。
第三部分：通過自主閱讀，嘗試根據畫面大膽想象并進行講述。
在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式，培養(yǎng)幼兒有意識地傾聽，分享其他幼兒帶來的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫，是想通過幼兒之間的互助學習，讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難，加深對漫畫的理解，并且大膽進行講述。
第四部分：幼兒自主講述，享受漫畫帶給自己的快樂。
通過再次參觀漫畫展，幼兒可自選喜愛的漫畫進行講述，在鞏固閱讀的方法的同時，享受漫畫帶給自己的快樂并與同伴分享。幼兒可以根據自己的興趣進行選擇，自主閱讀，自由講述，使幼兒在與同伴的交流中想說、敢說、愿意說。
反思
這節(jié)語言活動，老師能大膽采用漫畫這個主題開展教學活動，給予了教師新的視野。在我們的身邊其實可以挖掘出很多富有教育價值的東西，這就要求教師要有創(chuàng)新的精神。這節(jié)活動我們分別在不同幼兒園對不同班級的孩子組織進行教學。從效果看，師幼互動這點做的很好，課堂氛圍好，孩子在老師引導下，始終保持積極的學習狀態(tài)。孩子們都被一幅幅有趣的漫畫所吸引，說明選材激發(fā)了幼兒的學習興趣，在分組討論中，我們有意識安排兩人一張漫畫，這樣促使孩子之間有交流，給幼兒充分創(chuàng)造了說的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。我想孩子們通過這樣的活動，會擴大他們的閱讀范圍，增加閱讀興趣。
活動后引發(fā)我對教學的第二個環(huán)節(jié)進行了反思：教師在引導孩子掌握閱讀漫畫的`方法上，是單幅出示好還是整幅出示好呢？看到孩子語言表達水平不一樣，針對能力強的孩子，我們完全可以采用整幅漫畫出示的方法，因為孩子已會連續(xù)閱讀的方法，教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，遇到問題是教師及時給予幫助，問問他們“看懂了嗎？你認為什么地方最有趣？”鼓勵每位幼兒大膽的說，這樣效果會更好。由此我在想教學活動應根據孩子的特點采取不同的教學方法，應建立在充分了解孩子的基礎上，這樣才能使每一位孩子都在原有基礎上得到發(fā)展。
在這里我提一點我的淺見，我覺得這既然是一節(jié)語言活動，能不能在目標中再提到一點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓孩子在對漫畫感興趣的基礎上，完整的講述漫畫。這樣是不是能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語言表達能力啊，可以達到事半功倍的效果呢？把培養(yǎng)幼兒語言表達能力溶入到其他的語言教學中，甚至于其他領域當中是不是會有我們意想不到的效果呢？
感謝靜靜的風提出的建議，在這里我想提出一點我的想法：由于幼兒是首次接觸漫畫這種藝術形式，對漫畫的特點還不太熟悉，因此我從培養(yǎng)興趣入手，先讓幼兒感受漫畫的詼諧、幽默的特點，引導幼兒先看懂漫畫，在有了一定的基礎后再進行講述。如果把理解和講述放在一個活動來完成，對這個年齡的孩子來說似乎有點難了，所以你的建議可以放在后面的活動來完成。不知你的意見如何，希望我們可以在此方面交流討論。
幼兒園教學教案10
活動目標：
1、能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。
2、能經常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、體驗整理過程，學會整理生活用品的方法。
活動準備：
學習及生活用品、課件。
活動過程：
課前布置任務：讓學生把所有的物品裝進書本里
一、現場比賽，明確任務
師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩?zhèn)�游戲，游戲名字是我是尋找小能手。規(guī)則很簡單，我隨意說一樣物品，請你快速從書包里找到這樣物品，我們來比一比，誰會是第一個找到的小朋友，誰又會是最后一個。能開始了嗎？（進行游戲）
師：同學們有沒有想過，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時間就比較長？
師總結：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節(jié)課，老師就要和大家學習一樣本領，那就是我自己會整理。（板書課題）
二、嘗試整理，體驗積累。
1、師：今天，我們首先要來整理的是書包，誰來說一說，你的書包是誰整理的？（生交流）
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
師：看來我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。
3、師：現在請小朋友把書包里的物品全部拿出來，讓我們一起來看看，我們的書包里都裝了些什么？（師總結，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）
師：這些都屬于書包的好朋友，現在讓我們把桌上這雜亂的物品根據這三類分好。（學生嘗試分）
然后再根據你平時的經驗把書本整理好。
學生自由整理，教師隨機采訪：你是怎么整理的？
教師總結板書（按大小分、按先后分）
4、觀察書包，裝物入包
師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學會觀察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現場演示，書包各個部位應放什么）
5、（播放視頻）
6、師總結：我們應該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包一側的袋子里）
三、活動引領，深化認識
師：現在請小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰整理的又快又好。
1、學生自由整理書包。
2、（師生巡視）整理好的同學請坐好。
四、合作交流，內化認識
1、同學們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？
生：高興！
2、師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才在整理的時候老師就發(fā)現有一位同學的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來念念今天有什么課�，F在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上�，F在再拎拎書包，感覺怎么樣？
我們應該根據日課表的安排來整理書包，這樣我們的.書包就不會成為小胖子了。
五、實踐拓展
1、師：同學們，今天這節(jié)課，老師和大家一起學習了整理書包的方法，通過整理，我們的書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們去整理呢？
2、讓我們一起來看看吧（播放圖片）
3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）
4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下。
5、課后作業(yè)：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時的照片，以及整理以后的照片拍下來，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰是咱們班的收拾小達人！
幼兒園教學教案11
設計意圖：
在幼兒園的早晨，常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。
本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產生興趣。
活動目標：
1.關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2.能運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》
活動過程：
一、看看說說---了解自己早餐的情況
1.交流：早餐吃了什么。
主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?
2.思考：不吃早餐會怎么樣?
3.回顧：早餐，我們都吃過些什么?
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。
(2)教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。
二、猜猜講講---了解樣樣東西都要吃的道理
1.游戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》
幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"
2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。
師：你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?
幼兒自由表述。
小結：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。
3.再次強調樣樣東西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?
幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。
小結：原來吃早餐也有許多的學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。
教學反思：
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
幼兒園教學教案12
活動目標
1.知道同伴之間應該互相幫助，友好相處。
2.學習與同伴友好相處的方法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
學習與同伴友好相處的方法。
活動準備
課件“小豬上幼兒園”(故事，圖片)
活動過程
開始部分：
1.請幼兒欣賞我園的圖片，引導幼兒說這是哪里!
2.小豬三歲了也來上幼兒園了，小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?
基本部分：
1.教師引導幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”并提問：
1) 小豬喜歡上幼兒園嗎?
2)小伙伴們喜歡小豬嗎?
2.分段討論：
1)小豬是怎樣和小伙伴們玩的?
2) 為什么大家都不喜歡和它玩?
3.引導幼兒討論：
幫助小豬想想有什么 好辦法能讓小伙伴喜歡它!
4.引導幼兒表演：
如果你是小豬的.話你會怎么做?
(教師配合表演)
結束部分：
教師與幼兒一起總結：
小伙伴之間要友好相處，互相關心，互相幫助。
變化延伸：
園內延伸 ：
1.講故事圖片投放在語言區(qū)，請幼兒練習講故事!
2.將幼兒日常生活中互相關心，互相幫助的情景拍攝下來請大家感受“大家庭”的溫暖
家庭延伸： 要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小伙伴相處的，以及大家在一起的一些趣事。
附故事：小豬上幼兒園
小豬上幼兒園了，幼兒園里可真好玩：漂亮的教室，有趣的玩具，豐富的圖書，還有許多的小伙伴，他開心極了!
可是，幼兒園里的小伙伴都不喜歡和小豬玩。“咦這是怎么回事呢?”原來小熊從家?guī)Я艘槐拘碌膱D畫書到幼兒園，小豬看見了，從小熊手里搶過來就看;
小兔搭好了大樓房，小豬一腳就給踢到了，還哈哈大笑;小貓在拼玩具，小豬搶了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了，小豬看見了，沖小狗直做鬼臉。。。。。。
小伙伴們很生氣，都不理他了。小豬沒有了朋友，感到很孤單，也很難過，他多么希望小伙伴們能和他一起玩呀!那么他該怎么辦呢?
教學反思
我上完這節(jié)課以后自認為教學效果很好，上課孩子對多媒體的課件很感興趣，和我的互動性提問和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現，到課后孩子的表現可以看到我的教學目標得到了很好的體現 !面對孩子能準確的表述出自己的意愿，并可以用肢體表現出來這本身就是有難度的!
我的不足：對孩子的提問要細化!
在討論時可以給孩子適當的提示!
如果再上一次的話我會調整自己的提問，語言給予孩子適當的提示!
準備多組圖片：可以要孩子來判斷小豬的對與錯!增強孩子的是非辨別能力!
幼兒園教學教案13
內容與要求：
1、感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其蘊涵的情感。
2、初步了解中國的大好河山。
活動準備：
1、課件《大中國》。
2、中國地圖。
3、準備一些打擊樂器。
指導要點：
一、欣賞歌曲《大中國》
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。
2、教師：這首歌好聽嗎？聽老師再唱一遍，然后請你們告訴老師，聽了這首歌，有什么感受，好不好？
�。ń處熀团浒嗬蠋熞黄�，一邊用打擊樂器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點，唱出一種自豪的情感。）
3、教師：這首歌曲，你們聽了有什么感受？
4、教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰？為什么兄弟姐妹很多？（中國有五十六個民族。）
我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？
二、交流與討論
1、教師：剛才，我們說了中國的好幾個地方，你們知道他們在中國的哪里嗎？
2、教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。
4、教師播放課件【圖片欣賞】，進一步了解長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河，不必強調幼兒能給出正確答案。）
大班美術主題教案：《我是中國人之登長城》
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《大班美術主題教案：《我是中國人之登長城》》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
內容與要求：
1、了解長城是中國最具代表性的古建筑，是世界上最長的古建筑。
2、加深對祖國大好河山的認識，萌發(fā)對祖國的`自豪感
材料與環(huán)境：
1、有關長城的畫片。
2、畫紙和筆。
指導要點：
一、感知交流
師：小朋友們有沒有去過長城？（沒有）那你們有沒有在電視里看見過長城呢？（有或者沒有）那么我們一起來看看長城的圖片。
師：我們一起來看看長城到底是什么樣子的。（請幼兒觀看長城的畫片和錄象）
萬里長城是中國偉大的古建筑。它經過好多高高的山，跨過好多省市。在古代，中國人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬里長城，它是世界上最長的古建筑。我們?yōu)槿f里長城感到驕傲，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲！
二、繪畫表現
師：今天我們就來畫一畫長城，我們的長城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時候也要像造長城一樣，先把一座座的高山畫出來，然后我們沿著山頂一點點的下來。記住哦，長城可不可以畫在山的外面��？（不能）畫在外面我們的長城就不牢固了，就會倒拉！
幼兒自主繪畫表現，教師巡回觀察，根據幼兒的能力進行對應指導。
三、展示分享
請個別有代表性的幼兒來談一談自己畫的長城。請其他的幼兒也一起來點評。
四、活動延伸
在區(qū)域活動的美工區(qū)畫美麗雄偉的長城，教師予以指導。
幼兒園教學教案14
活動目標：
1、能借助圖譜、教學圖片理解并記憶歌詞學唱歌曲。
2、感受愉悅的心情，理解歌詞內容，進一步創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與同伴共同合作的快樂。
活動準備：
4個小籃子、圖譜若干、1個小箱子。
活動過程：
一、活動導入
1、幼兒進入教室。
2、談話導入。
師：小朋友，老師過生日會許很多愿望，到今年為止，老師已經過了很多個生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來聽聽看。
二、學習歌曲
1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
師：老師唱了幾個愿望？
幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。
2、教師進一步范唱，引導幼兒注意歌詞內容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。
師：老師唱了幾個愿望？老師把每一句話都畫了下來，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時候把一些圖片從圖譜上掉了下來。下面，請小朋友幫忙，請你們把這些掉下來的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。
3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對應的圖片。
師：我們先來看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說出名稱，接著，范唱第一段找出相對應的圖片）
師：好了，現在你們已經明白該怎么排序了，下面，我們開始吧！
4、幼兒分組完成，一邊聽教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的同時根據歌詞內容用圖片給歌譜排列出順序）
三、看圖譜唱歌
1、檢查完成排序的情況是否正確。
師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？
幼：好。
2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗是否正確。
師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對不對呢？
幼：一個一個的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個方法不錯）
師：我們一起來唱一唱。檢驗小組排序是不是正確，如不正確，請幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗排序。
3、糾正2、3、4組的錯誤。
4、發(fā)現圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。
第一列都是我好想我好想
第二列都是許的愿望
第三列都是啦啦啦
第四列都是喜歡什么愿望就做什么動作
四、歌詞創(chuàng)編。
1、教師出示自己準備的大圖譜，師幼一起唱。
換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準備愿望圖片，請幼兒換掉相應的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。
師：老師的愿望不止這一點，還有其他愿望。請一個小朋友幫老師選一個。
2、將幼兒所選的.圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。
3、再替換兩張愿望圖片，幼兒齊唱。
結束：好了，今天，老師許了這么多愿望，相信小朋友也有許多愿望，那么，小朋友可以像老師一樣把許的愿望唱到歌詞里面，把這首《我好想》（愿望歌）和你的好伙伴們分享，也可以把你爸爸媽媽的愿望放到歌詞里和更多的人分享。
幼兒園教學教案15
活動目標：
1、學習用棉簽結合粘貼出漂亮的畫面。
2、懂得簡單的繪畫構圖，感受創(chuàng)意美術的樂趣。
活動準備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。
活動過程：
一、出示范畫
小朋友們，你們平時畫畫用哪些材料呢？誰能說一說？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現在請大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范
1、把白色畫紙對折，設計花瓶的造型并剪出來，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開小車。
3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個小房間里裝上一盞小燈，畫個小圓點吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫棒在花瓶的'周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺。
三、幼兒繪畫
幼兒自由繪畫，教師小組點評和個別指導。
四、點評作品
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請幼兒相互點評作品。
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