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幼兒園教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會寫6個(gè)生字。積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡片、課件、學(xué)生畫的圖畫。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）謎語導(dǎo)入，引出課題。
師：聽說咱們班同學(xué)最愛猜謎語了，我這有個(gè)謎語你們猜猜看，它是什么？
“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭�！保ò鍟猴L(fēng)）
師：你知道風(fēng)什么樣嗎？什么顏色？什么形狀？有多大？有多高？你見過嗎？這樣一個(gè)看不見摸不著的東西，能畫嗎？可有三個(gè)小朋友竟然畫出來了（板書：畫），他們是誰呀？快讀讀課文，你就知道了。
（二）初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風(fēng)畫出來了。
2、再自由讀全文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不丟字、不多字。把不會讀的字詞句多讀幾遍。
3、檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。師：你們剛才讀得都很認(rèn)真，可是我聽出有幾個(gè)詞語挺難讀的，咱們再讀讀行嗎？（出示生字、詞語）
4、現(xiàn)在趕快把詞語朋友放回課文里再讀讀，這回你們一定能把句子讀通順讀流利。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的'。
1、探究：三個(gè)小朋友是怎樣畫出風(fēng)的？要弄清楚這個(gè)問題，應(yīng)該仔細(xì)讀讀哪個(gè)自然段？
2、學(xué)生自讀第7自然段，思考。
3、討論：你覺得他們畫得怎么樣？（巧妙）從哪兒感受到的？
4、全班交流。教師隨機(jī)板畫：白云、柳枝、國旗；板書：飄、舞、飄揚(yáng)。
交流過程中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：邊讀邊想象白云飄動、柳枝起舞、國旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。
5、小結(jié)，邊讀邊想象，有感情地讀課文第7自然段。教師小結(jié)：這幾個(gè)小朋友的畫，無論是飄動的白云、翩翩起舞的柳枝，還是迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗，都使我們感受到了風(fēng)。請你小聲讀讀課文，再次感受風(fēng)來了。
（四）深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。
1、自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁茨芮擅畹匕衙恢床灰姷娘L(fēng)畫出來？
2、交流，教師引導(dǎo)。
3、總結(jié)：看來，我們要善于觀察生活，以后遇到問題也要積極動腦筋思考呀！
（五）發(fā)散思維，擴(kuò)展延伸。
1、思考：如果讓你也來畫風(fēng)，你會怎樣畫？
2、學(xué)生思考后，動筆畫一畫。
3、小組交流�，F(xiàn)在快把你畫的風(fēng)講給小組里的同學(xué)們聽吧！
4、指名展示圖畫、練習(xí)說話。
�。┳鳂I(yè)。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
（一）繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說話。
�。ǘ┰僮x課文，積累好詞佳句。
（三）記憶字形，指導(dǎo)把字寫美觀。
1、鞏固生字。
（1）抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。
�。�2）將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
�。�3）游戲“找寶”，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。
2、記憶字形。
�。�1）鞏固會寫字的認(rèn)讀。
�。�2）讓學(xué)生用自己喜歡的方法分析記住字形。
�。�3）匯報(bào)交流識字情況。
3、書寫生字。
（1）讀帖思考：怎樣才能把這些字寫漂亮？
提示：“咱、吧、經(jīng)”三個(gè)字要寫得左窄右寬，這樣寫出的字才漂亮。
�。�2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）反饋比較，集體評議。
（4）再次書寫，爭取比第一次寫得好。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1、聽寫生字詞語。
2、聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？它們都是看不見摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你畫一畫。
幼兒園教案2
目標(biāo)
通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)活潑開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備
①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片《一休哥》
�、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花
過程
�、僖l(fā)幼兒的興趣
教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？
②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的`手足動作。
③分步教幼兒學(xué)動作
�、瘢簝墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復(fù)練習(xí)。
�、颍阂噪p手拍擊為起點(diǎn)，首先抬起左手并將其完全伸展，隨后變換至右手執(zhí)行相同的操作。緊接著，再次拍擊雙手，但這次左手會向下垂放，并確保手臂保持伸直狀態(tài)，然后重復(fù)這個(gè)動作，但方向相反。最后，雙手拍擊一次，之后左手向前伸展，緊接著重復(fù)這個(gè)前伸的動作。
�、苡谜Z言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。
�、葜笇�(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動作。
�、拚硇￡�(duì)伍，結(jié)束活動。
幼兒園教案3
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》作為人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的首篇，融合了描繪人物、科普知識與道德教育，構(gòu)成了一篇優(yōu)秀的教學(xué)材料。文章以小張衡與其祖輩共賞夜空繁星的故事為主線，生動地展現(xiàn)了張衡自幼便展現(xiàn)出的細(xì)心觀察與深思熟慮的優(yōu)良特質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在 教學(xué) 中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：識別9個(gè)新詞匯（如“撒”、“玉”、“仰”、“傻”、“距”、“組”、“楚”、“衡”、“漢”），掌握12個(gè)漢字的書寫（包括“勺”、“斗”、“玉”、“組”、“珍”、“珠”、“數(shù)”、“鉆”、“研”、“睡”、“距”、“離”），并深入理解文章的主題和情節(jié)。
2.過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（40分鐘）
一、導(dǎo)入新課（3分鐘）
課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）
（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（展示一張人物畫像，指向屏幕），大家好！這張照片上的.學(xué)者是否喚起了你的記憶？今天我們要探討的文章與他緊密相關(guān)。為了更加深入地理解他及其貢獻(xiàn)，我希望同學(xué)們能分享自己課前搜集的資料，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。通過這樣的互動，我們能夠共同探索這位杰出人物的世界，領(lǐng)略他的智慧與成就。
在語文教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的收集與處理信息的能力是至關(guān)重要的角色之一。此舉不僅能夠開闊學(xué)生的視野，還能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這種交流模式，學(xué)生得以在學(xué)習(xí)成果的展示平臺上展現(xiàn)自我，這極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，滿足了他們渴望成功的心理需求。同時(shí)，這一過程為更深入地理解文本內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
三、初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。
（閱讀與合作的基石在于識字，而這一技能在低年級的語文教育中尤為重要。通過倡導(dǎo)自主識字、組織游戲化檢測以及鼓勵(lì)充分交流的策略，我們成功地激發(fā)了學(xué)生對識字的興趣。這種方法不僅體現(xiàn)了對學(xué)生的個(gè)體差異的尊重，還激活了他們的創(chuàng)造力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們敢于運(yùn)用創(chuàng)新的方法記憶生字，這不僅鍛煉了他們的思維靈活性，還豐富了他們的語言積累。以人為本的教學(xué)理念賦予了學(xué)生自我探索的空間，促進(jìn)了他們創(chuàng)造性的培養(yǎng)及自主識字能力的養(yǎng)成。）
2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
�。ǘ⿲懽�
內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
在教學(xué)過程中，教師親自示范書寫“數(shù)”與“睡”這兩個(gè)漢字，著重講解關(guān)鍵筆畫的書寫技巧。對于“數(shù)”字，教師特別指出左上角的“米”字結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了其最后一筆的轉(zhuǎn)折與收尾，使之更加圓潤流暢。至于“睡”字的右側(cè)部分，教師則著重分析了幾條“橫”筆畫的長度和間距調(diào)整，以達(dá)到整體的平衡與美感。通過這樣的示范，旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這兩個(gè)字的書寫要領(lǐng)，提升他們的書法技能。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。
在低年級階段，書寫教學(xué)扮演著極其關(guān)鍵的角色，它對培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣具有不可忽視的重要性。教學(xué)過程中，應(yīng)秉持踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視學(xué)生的觀察與實(shí)踐體驗(yàn)，通過有效的指導(dǎo)來引領(lǐng)他們。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在穩(wěn)固的書寫練習(xí)和相互間的評點(diǎn)交流中相互促進(jìn)，共同提升，以此構(gòu)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過程中，教師的角色尤為重要，不僅要傳授正確的書寫技巧，還要激發(fā)學(xué)生對書寫的興趣和熱情，引導(dǎo)他們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的書寫習(xí)慣。通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，如模仿、臨摹名家字帖，或是自由創(chuàng)作，讓學(xué)生在不斷嘗試和反思中逐漸掌握書寫的基本規(guī)律和美感。此外，定期組織學(xué)生間的書寫作品展示和評價(jià)活動，不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，還能讓他們從同伴的作品中汲取靈感，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。總之，書寫教學(xué)的成功在于教師的悉心指導(dǎo)、學(xué)生的積極參與以及家校合作的共同努力。通過營造一個(gè)既嚴(yán)格又充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還能培養(yǎng)他們對文字藝術(shù)的熱愛，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）
幼兒園教案4
● 活動目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
● 活動準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
● 活動建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
在果園里摘水果的那一刻，我們的內(nèi)心充滿了喜悅與期待。想象一下，陽光透過樹梢，灑在我們的臉上，微風(fēng)輕拂過，帶來陣陣果香。那時(shí)的心情就像打開了一扇通往甜蜜世界的大門，充滿了好奇與興奮。我們使用的工具是一只小籃子，它不僅輕巧，而且容量剛剛好，能裝下我們想要采摘的所有果實(shí)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一顆特別誘人的水果，我們會小心翼翼地用雙手或小剪刀將其從枝頭摘下，放進(jìn)籃子里。這樣的動作，既像是在收集寶藏，又像在完成一項(xiàng)小小的探險(xiǎn)任務(wù)。采摘結(jié)束后，我們會聚在一起，分享著各自的小籃子，就像是在交換珍貴的禮物。孩子們會興奮地描述自己摘到的最大、最特別的水果，彼此之間充滿了歡聲笑語。有時(shí)，我們還會一起品嘗那些新鮮摘下的水果，那種自然的甜味，仿佛能洗凈一天的疲憊，讓人感到無比的幸福和滿足。這樣的時(shí)光，成為了我們共同的美好記憶，每當(dāng)回想起，心中便會涌起一股溫暖和快樂。
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。
在幼兒進(jìn)行自由表現(xiàn)之后，邀請動作較為熟練的幼兒帶領(lǐng)其他同伴進(jìn)行實(shí)踐。關(guān)鍵步驟如下：當(dāng)小手內(nèi)旋時(shí)，象征著果實(shí)已被采摘。
然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。
�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
在與幼兒的互動討論中，我們探索了如何通過舞蹈動作來傳達(dá)摘果子時(shí)的喜悅心情。我們引導(dǎo)孩子們思考并嘗試不同的步伐，以找到最能表達(dá)這一情感的方式。在輕快的音樂伴奏下，孩子們自由地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，嘗試了諸如踵趾小跑步、踮步以及小跑步等不同舞步，這些動作不僅展現(xiàn)了他們對音樂的理解，也生動地表達(dá)了他們心中的喜悅之情。教師在這個(gè)過程中起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，不僅鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，還及時(shí)幫助他們歸納總結(jié)，將這些獨(dú)特的`步伐提煉為更加清晰、有組織的動作序列，使得整個(gè)活動既充滿樂趣又富有教育意義。
�。�3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)他們圍繞著去果園采摘果實(shí)、彼此問好的情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。比如，在前往果園的路上，孩子們手中會拿些什么呢？他們手持籃子前往果園，可以用什么樣的舞步來表現(xiàn)他們的愉悅心情呢？教師提議，可以采用輕快的踵趾小跑步來模擬孩子們歡快的腳步聲。接著，在摘果子的過程中，通過舞動手臂和身體，展現(xiàn)孩子們專注而興奮的模樣。最后，在愉快地相互問候時(shí)，再以跳躍的踵趾小跑步結(jié)束舞蹈，傳遞出他們之間的友愛與喜悅。
3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。
�。�1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
�。�2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。
�。�3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O果豐收）
（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。
幼兒園教案5
目標(biāo)：
1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的.地點(diǎn)。
過程：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。
(1) 參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
(2) 欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1) 走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(2) 找找幼兒園最漂亮的地方。
(3) 幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4) 玩大型器械。
幼兒園教案6
教學(xué)內(nèi)容：社會活動《去菜場》
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場里有許多菜。
知識準(zhǔn)備：
1.買菜的過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
教學(xué)過程：
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場。
2.幼兒傾聽要求。 通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。 二、基本部分
(一)參觀菜場
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2.請部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請部分幼兒大膽的.去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。
2.觀察攤位的擺放并說一說。
1.了解一些常見的蔬菜、食物。
1.說一說買菜的過程。
2.去買菜。 通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動，體驗(yàn)買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級，然后對這次活動進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
幼兒園教案7
設(shè)計(jì)意圖
陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動區(qū)角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉(zhuǎn)動的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會發(fā)現(xiàn)，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉(zhuǎn)動起來特別炫目。其實(shí)，旋轉(zhuǎn)的陀螺里．這些花紋與轉(zhuǎn)動還有著好多聯(lián)系和奧秘呢！基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動中大膽探索，理解生活中“處處是科學(xué)”。
活動目標(biāo)
1．嘗試用點(diǎn)和線裝飾陀螺，探索并發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的排列方式不同，陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)、線的變化就不相同。
2．運(yùn)用觀察、比較、預(yù)測、驗(yàn)證等方法探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密，提高動手、判斷和分析能力。
3．愿意參與探索活動，體驗(yàn)游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)合作和競爭意識。
活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現(xiàn)。
難點(diǎn)：探索、感知旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎(jiǎng)臺”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎(jiǎng)品陀螺等。
3．背景音樂《單簧管波爾卡》。
活動過程
出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象
指導(dǎo)語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會是什么樣子呢？
幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉(zhuǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)，如“你的陀螺上是什么圖案，轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。
（評析：孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)現(xiàn)陀螺的特別之處，激發(fā)興趣，有效導(dǎo)入。）
畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺
1．出示面上有點(diǎn)、線標(biāo)記的陀螺，交代任務(wù)：在兩分鐘內(nèi)，嘗試用點(diǎn)、線裝飾陀螺，讓它轉(zhuǎn)出許多圓圈。
�。ㄔu析：任務(wù)由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。）
2．幼兒人手一陀螺面進(jìn)行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。
（評析：簡單的兩個(gè)步驟，讓孩子體驗(yàn)到親身參與的成功感，激發(fā)了探索的興趣。）
3．幼兒展示設(shè)計(jì)好的陀螺，教師任挑三個(gè)請個(gè)別幼兒旋轉(zhuǎn)，集體檢查驗(yàn)證，如果都成功，任務(wù)就算完成。
�。ㄔu析：重點(diǎn)從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進(jìn)行集體講評，既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。）
猜猜試試，探索旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系
1．討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。
①出示畫有一個(gè)點(diǎn)和一根線條的'陀螺，引發(fā)幼兒猜想能轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈，并驗(yàn)證。
�。ㄔu析：先猜想，后驗(yàn)證，吸引孩子更投入地探索、驗(yàn)證自己的想法。）
②出示畫有5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。
指導(dǎo)語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線、三條線或者更多，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候會轉(zhuǎn)出一個(gè)圓圈還是轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈呢？
（評析：探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點(diǎn)巧妙轉(zhuǎn)化，孩子更容易接受。）
�、塾變核娜艘唤M，互相合作玩陀螺，探索、發(fā)現(xiàn)并及時(shí)記錄結(jié)果。（圖四）
指導(dǎo)語：老師給每一桌都準(zhǔn)備了這五種陀螺和一張記錄表，四個(gè)人一組互相合作去試一試，然后把結(jié)果記錄下來。
�。ㄔu析：合作玩一玩，鼓勵(lì)孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。）
�、苄〗Y(jié)：大家記錄的結(jié)果都一樣，l號、2號、3號和4號陀螺轉(zhuǎn)起來后只能看到一個(gè)圓圈�？磥聿⒉皇峭勇萆系木�條越多，轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。圓圈的多少是和線條的排列方式有關(guān)系。
�。ㄔu析：及時(shí)小結(jié)，能讓孩子對先前的探索過程有個(gè)梳理。）
2．游戲“陀螺挑戰(zhàn)賽”，探索用直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)時(shí)卻看不到圓圈的方法。
指導(dǎo)語：咦？5號陀螺上也有線條，它轉(zhuǎn)起來怎么就看不到圓圈呢？
�。ㄔu析：問題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過渡。）
幼兒自由猜測后，進(jìn)行“陀螺挑戰(zhàn)賽”，要求：用直線裝飾，設(shè)計(jì)出旋轉(zhuǎn)后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號陀螺不一樣。本次比賽設(shè)冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領(lǐng)獎(jiǎng)臺”上。
教師出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺”，幼兒探索操作并展示。
（評析：“領(lǐng)獎(jiǎng)臺”的適時(shí)出示，激發(fā)孩子的好勝心，吸引孩子更主動參與。）
小結(jié)：原來，用經(jīng)過圓心或者從圓心出發(fā)的直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)之后是看不到圓圈的。
頒發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒對陀螺再探索的欲望，活動結(jié)束
指導(dǎo)語：其實(shí)，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎(jiǎng)品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。
（評析：孩子通過動手動腦，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結(jié)束語則鼓勵(lì)孩子：科學(xué)探索永無止境。）
活動延伸
1．科學(xué)探索區(qū)提供材料，鼓勵(lì)有興趣的孩子繼續(xù)探索。
2．師生共同布置活動室主題墻：好玩的陀螺。
幼兒園教案8
幼兒園昆蟲簡筆畫教案《蜜蜂》
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園昆蟲簡筆畫教案《蜜蜂》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的.朋友。
小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)蜜蜂簡筆畫的畫法。現(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單。
繪畫目的：
規(guī)范用筆姿勢，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
繪畫昆蟲簡介：
蜜蜂
蜜蜂是一種會飛行的群居昆蟲，屬膜翅目、蜜蜂科。從春季到秋末，在植物開花季節(jié)，蜜蜂天天忙碌。黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細(xì)。前翅大，后翅小。
繪畫年齡：
托班幼兒。
繪畫步驟圖：
1、先畫出一個(gè)圓，作為蜜蜂的頭部。如上圖
2、畫出蜜蜂的眼睛和嘴。如上圖
3、畫出觸角和身體部分。如上圖
4、在身體部分畫上一對翅膀。如上圖
5、畫出蜜蜂的腳。如上圖
6、最后畫出蜜蜂身上的條紋及細(xì)節(jié)部分。如上圖
簡單的小蜜蜂簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學(xué)會了嗎？
我們一起看一看。
分組繪畫：
幼兒動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
評價(jià)展示：
將作品展示教室墻上，幼兒互評。交流經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起查資料了解蜜蜂的更多知識。
網(wǎng)站溫馨提示：
學(xué)前美術(shù)活動過程是多感官共同參與的整體性過程。
幼兒園動物簡筆畫教案《火雞》
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園動物簡筆畫教案《火雞》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
繪畫意圖：
親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)簡筆畫的畫法�，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。
繪畫目的：
愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達(dá)自己的意見。
繪畫動物簡介：
火雞
火雞屬鳥類的一種。原產(chǎn)于美國和墨西哥。棲息于溫帶和亞熱帶森林中。頸、足像鶴，嘴尖冠紅且軟，毛色如青羊，腳有兩指，爪甲鋒利，能傷人至死。
繪畫年齡：
中班幼兒。
繪畫步驟圖：
第一步
第二步
第三步
第四步
12
第五步
第六步
第七步
第八步
第九步
第十步
第十一步
第十二步
第十三步
第十四步
第十五步
第十六步
第十七步
火雞畫好了是不是非常簡單。
你們學(xué)會了嗎？
我們一起看一看。
分組繪畫：
幼兒動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
評價(jià)展示：
將作品放在自己桌子上，同伴互評。
活動延伸：
和父母到動物園觀賞火雞。
幼兒園教案9
幼兒園中班科學(xué)教案：比高矮
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班的幼兒對事物的理解能力逐步加深，他們能運(yùn)用自己的感官去探索、了解新鮮的事物。在排隊(duì)時(shí)也會在無意間聽到有些孩子的對話：我比你高，我排在你后面，我來關(guān)燈我人高的等。孩子們也有意識認(rèn)識到自己正在慢慢長高，正是這些無意間的發(fā)現(xiàn)，給孩子帶來了繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)的愿望。
通過上周的藝術(shù)活動《我們在長大》的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有意識認(rèn)識到自己比小班時(shí)長高了很多，但具體長高他們是沒有概念的。我們班的孩子們喜歡和同伴做比較，無論在身高還是學(xué)習(xí)等方面，這說明他們都有各自的目標(biāo)，比較上進(jìn)。
但他們還沒有掌握正確比高矮的方法，不知道在進(jìn)行比較的時(shí)候，需要兩人同時(shí)站在同一平面上，也不會用簡單的方法進(jìn)行記錄比較的結(jié)果，影響了孩子的正常交流。通過活動，是想讓幼兒用目測的方法進(jìn)行比高矮，嘗試用簡單的萬法進(jìn)行記錄。
活動目標(biāo)：
1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上，嘗試三四五個(gè)幼兒一起比，比一比誰高誰矮，并能按照老師的要求正確排列。
2、體驗(yàn)到自己長大長高了的快樂，要更加懂事。
活動準(zhǔn)備：
測量身高的刻度表。
活動過程：
一、談話引出主題引導(dǎo)幼兒觀察自己正在不斷地長大。
1、上次老師帶你們?nèi)タ葱“嗟牡艿苊妹�。還記得嗎？他們叫你們哥哥姐姐啦了哦！因?yàn)楝F(xiàn)在的我們已經(jīng)長大了，成為中班的小朋友了，那你們覺得自己哪里長大了呢？
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友升入中班后，變得更加懂事了，本領(lǐng)也更大了，而且都長高了，今天我們來比一比誰高誰矮好嗎？
二、和同伴比高幫助幼兒用簡單的記錄方法進(jìn)行記錄
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。（可采用身體站直背對背的比法）
2、幼兒自由結(jié)伴，三人一組比高矮。（兩個(gè)兩個(gè)輪換比）
3、幼兒自由結(jié)伴，四人一組比高矮。（運(yùn)用目測的方法比較）
4、幼兒自由結(jié)伴，五人一組比高矮，說出本組最高和最矮的幼兒，進(jìn)行從高到矮或從矮到高的排序。（找出最高和最矮的幼兒，中間的再比，簡單的記錄）
小結(jié)：剛才你們用了好多不同的方法來比較，下次把這些記錄的好方法也可以用在其他地方哦！
三、模仿游戲：高朋友和矮朋友
幼兒園中班科學(xué)教案：過夏天
活動目標(biāo)：
1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、愿意動手操作，嘗試降溫的方法。
活動重點(diǎn)：
知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
活動難點(diǎn)：
喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。
3、每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、認(rèn)識一些常見的防曬、降溫工具。
1、認(rèn)識材料的名稱。
師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。
�。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、了解材料的用途。
提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？
小結(jié)：太陽帽、太陽鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。
提問3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。
三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的.小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類，分別裝在兩個(gè)框里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：大家互相檢查一下有沒有分對了。
�。ㄈ缬绣e(cuò)誤請大家一起討論并改正）
小結(jié)：夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。
四、有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：不能打翻水，不爭搶材料。
3、交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去）
小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
幼兒園中班科學(xué)教案《過夏天》
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解夏天所特有的現(xiàn)象。
2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、反應(yīng)夏日景象的多媒體動畫夏天里的小朋友。
2、舒舒服服過夏天幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入：播放知了叫聲
師：小朋友，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來了！
二、觀看動畫夏天里的小朋友
1、幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說動畫中的小朋友有什么樣的感受。
動畫內(nèi)容：烈日當(dāng)空，樹上知了鳴叫，一個(gè)小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導(dǎo)幼兒說出動畫中的小朋友為什么會覺得熱。
如：小朋友的表情，他在出汗等等。
3、夏天里呀真是熱
引導(dǎo)幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。
如：樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、舒舒服服過夏天
�。�1）連一連避暑降溫物品。
@引導(dǎo)幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內(nèi)容：一個(gè)笑臉標(biāo)志，旁邊有一排物品：一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標(biāo)志連線。
@完成后可以和自己的同伴互相說說夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？
�。�2）說一說避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機(jī)上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個(gè)百寶箱，看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說出有些什么降溫避暑的方法后，教師點(diǎn)傘、扇子等會出現(xiàn)笑臉標(biāo)志，并伴有掌聲音效，點(diǎn)棉被的話則是哭臉標(biāo)志及啊哦的音效。等等
�。�3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。
四、教師總結(jié)，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。
師：馬上要過暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。
幼兒園中班科學(xué)教案過夏天
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。
3、體驗(yàn)夏天帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏季戶外場景PPT、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入
師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！
師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）
二、討論，體驗(yàn)夏天的快樂
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過PPT畫面展示孩子說的內(nèi)容，還可以用簡單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結(jié)：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！
三、討論避暑的方法
師：說了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實(shí)物，請幼兒來扇一扇，真涼快�。∵�可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補(bǔ)充孩子之前沒有說到的，ppt展示）
四、討論夏季戶外活動時(shí)需要注意些什么？
師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時(shí)需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）
師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時(shí)，我們可以戴上小墨鏡來保護(hù)我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個(gè)別幼兒上來示范如何保護(hù)自己），走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險(xiǎn)的地方??? ???小朋友們，你們學(xué)會這些過夏天的好辦法了么？
師：最后祝我們的小朋友們度過一個(gè)愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
幼兒園教案10
一、活動目標(biāo)
1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法，體驗(yàn)壘高建筑游戲的樂趣。
2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測的測量方法進(jìn)行建筑的比較。
二、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
活動難點(diǎn)：通過自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備
1、壘高紙杯每組20個(gè)。
2、教學(xué)課件。
四、活動過程
(一)故事引題，激發(fā)興趣
今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了，它想請我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。
教師：造房子會用到什么材料？幼兒自由討論。
(二)介紹操作材料，商討操作要求
1．（出示紙杯）介紹操作材料。
教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。
2．第一次操作：看誰壘得穩(wěn)穩(wěn)的。
過渡語：老師給每組準(zhǔn)備了10個(gè)紙杯，現(xiàn)在請你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會穩(wěn)穩(wěn)的。
3．教師提出游戲操作要求。
（1）二人一組，互相合作。
�。�2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。
（3）保護(hù)好自己的，也不能影響別人的。
4．幼兒操作，教師巡視。
5．交流操作情況：
提問：（1）你們是用什么辦法把10個(gè)紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)）
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺演示壘高方法。
（3）比一比哪幢房子最穩(wěn)，為什么？
6．教師小結(jié)：要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法，比如說：地基要打得穩(wěn)，在壘的時(shí)候每搭一個(gè)紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。
(三)課件欣賞—世界上最高的建筑
小朋友們造的房子都很棒，也很穩(wěn)，一些叔叔阿姨也設(shè)計(jì)了很多的房子，我們一起來看一看它們都有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇）。
(四)幼兒進(jìn)行第二次探索：看誰壘的又高又穩(wěn)
1．探討壘的又高又穩(wěn)的方法。
提問：欣賞了這么多好看的房子，說說這些房子都有什么特點(diǎn)？
2．第二次操作：有高有穩(wěn)的房子。
過渡語：現(xiàn)在我請小朋友再來造一次房子，我要給你們增加一些難度，我們要把10個(gè)紙杯變成20個(gè)，看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。
3．幼兒再次操作，教師巡視。
4．交流操作情況：
�。�1）提問：你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的？
追問：誰還用了其他不同的'方法？（引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）
�。�2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導(dǎo)孩子目測，肯定孩子用目測的方法。）
五、結(jié)束部分
剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過這個(gè)小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí)，長大后做一名真正的設(shè)計(jì)師，造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子。現(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個(gè)美麗的幼兒園。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動目標(biāo)
讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個(gè)基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的`兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
�。�.通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。
�。�.過游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
３.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備 ：
布置５×６ｍ的場地做魚池。
活動過程：
1、教師帶幼兒入場，做準(zhǔn)備活動。
2、用故事漁夫捕魚，引出活動主題。
3、講解游戲玩法及規(guī)則。
玩法：在一場別開生面的游戲中，兩個(gè)小朋友手挽手扮演勇敢的漁夫，而其余的小朋友則化身為靈動的魚兒，在設(shè)定好的"魚池"內(nèi)自由游動，但若不慎觸碰到了池邊，即意味著落入了漁夫的手中，成為新的漁夫的一員。被俘獲的魚兒，不再僅僅是被捉住，而是通過加入漁夫隊(duì)伍，繼續(xù)執(zhí)行捕捉任務(wù)，與之前的漁夫并肩作戰(zhàn)，共同追逐那些尚未被捕獲的魚兒。漁夫們則通過輕巧的手部動作，如輕輕一拍，將魚兒捕入網(wǎng)中，這一瞬間，被觸碰到的小朋友便成為了新的漁夫，與原有的`隊(duì)伍一起參與這場捕撈行動。游戲的目標(biāo)在于，通過不斷的輪換與合作，直至所有的小朋友都成為漁夫，體驗(yàn)從被追逐者轉(zhuǎn)變?yōu)樽分鹫叩慕巧D(zhuǎn)換，感受游戲帶來的樂趣與挑戰(zhàn)。
在游戲環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)適時(shí)地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何避免成為漁夫的目標(biāo)，同時(shí)，也需提醒漁夫們掌握正確的策略來捕捉到更多的"小魚"。
規(guī)則：在一場特別設(shè)計(jì)的游戲中，小魚們需要機(jī)智地躲避漁夫的捕捉。它們的目標(biāo)不是主動引誘漁夫，而是通過巧妙的策略和靈活的行動來避免被捕。游戲結(jié)束后，老師不僅會贊揚(yáng)那些堅(jiān)持到最后的小魚，還會展現(xiàn)出對運(yùn)用智慧和策略去"捕獲"其他小魚的漁夫們的贊賞。這不僅僅是一場關(guān)于逃避的游戲，更是一次關(guān)于智慧、策略與堅(jiān)持的生動教學(xué)。
4、幼兒開始第一遍游戲，根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開始游戲。
6、小結(jié)本次課，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒，也要表揚(yáng)在活動中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。
7、松活動，退出游戲場地。
幼兒園教案13
圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、體驗(yàn)美工活動的樂趣。
2、在操作活動中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
指導(dǎo)建議：
讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。
幼兒園教案14
一、擬定題目
題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)�；顒觾�(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動目標(biāo)
幼兒園的活動目標(biāo)分為三類：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動過程
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)�，故事情�?jié)導(dǎo)入，音頻動畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種各樣的'故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個(gè)活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動目標(biāo)。
六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)
1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
2、能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂于參加活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1、西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。
2、故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。
活動過程一、開始部分
1、談話導(dǎo)入
師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜）
2、欣賞故事
師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng)）
可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好辦法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎？
二、基本部分
1、教師示范
師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?（教師個(gè)別提問）
2、幼兒創(chuàng)作
師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對弱的孩子)
三、結(jié)束部分
1、將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。
教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。
�。ㄖ圃煲雇淼木跋�，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。）
2、請幼兒說說自己是如何布置新家的。
3、結(jié)束活動（小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)
活動總結(jié)
一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的.學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。
1、采用情景教學(xué)法
根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動的內(nèi)容。
2、過程指導(dǎo)法
幼兒做手工時(shí)，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。
3、作品欣賞法
引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、欣賞法
幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。
2、活動體驗(yàn)交流法
在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。
整個(gè)活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體�；顒舆^程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動中反思，并通過實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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