幼兒園教案(經(jīng)典)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
一、為什么要做幼小銜接？
您必須了解的幼兒園與小學(xué)的幾點不同之處：
1、作息時間不同:
幼兒園：早8點到園，陸續(xù)吃早餐；9點上課，中午12點至14:30午睡
小學(xué)：早8點開始上課，意味著需更早起床，吃早餐；中午無睡眠條件，扒著休息，并靠自覺。
提醒：如何保證孩子10小時科學(xué)睡眠時間？
2、生活環(huán)境不同：
幼兒園：室內(nèi)外游樂設(shè)施及玩具較多，室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富。
小學(xué)：環(huán)境單一，無游樂設(shè)施，只有體育器械。
提醒：如何提前讓孩子正確面對和適應(yīng)？
3、師生關(guān)系不同：
幼兒園：一個班級30孩子，兩教一保，老師對孩子關(guān)注多照顧周到。
小學(xué)：一個班級40-50孩子不等，一個班主任，班主任工作重點多是對孩子學(xué)業(yè)關(guān)注，對孩子個體關(guān)注不再像幼兒園教師那么面面俱到。
提醒：需要孩子有足夠搶的適應(yīng)力和自理能力.
4、常規(guī)習(xí)慣不同：
幼兒園：一節(jié)課小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘。
小學(xué)：一節(jié)課45分鐘。
提醒：需要孩子有足夠長的專注時間，坐得住。
5、教學(xué)方法不同：
幼兒園：游戲為主，玩中學(xué)，學(xué)中玩
小學(xué)：以講授，提問，作業(yè)，考試幾種形式為主
提醒：孩子的專注力和抗壓能力至關(guān)重要。
二、什么才是真正的幼小銜接？
據(jù)調(diào)查顯示：50%～60%的孩子在剛剛進入小學(xué)后，不能立即適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，也就是有一半以上的孩子存在不適應(yīng)，例如：學(xué)習(xí)環(huán)境、作息時間、被動學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、集體意識、教師授課方式等等。此類現(xiàn)象如不能及時解決，持續(xù)下去會衍生到心理上產(chǎn)生緊張、退縮、厭學(xué)、孤僻、焦慮或羨妒及攻擊性行為等偏差。
由此可見，幼小銜接是學(xué)前教育階段非常重要的一個環(huán)節(jié)，并且實質(zhì)性銜接并不是單純知識的銜接！一個幼兒園的小朋友從離開幼兒園，到走進學(xué)校做一年級的小學(xué)生，雖然只有兩個月時間的差別，但是，卻從心理和生理上有著本質(zhì)的'不同。幼小銜接，外行者看起來是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，起著承上啟下的作用；但實質(zhì)上，業(yè)內(nèi)教育專家呼吁，家長應(yīng)清楚的知道，整個幼兒園階段的三年時間，方方面面都是在做幼小銜接！
三、應(yīng)該怎樣進行幼小銜接？
�。ㄒ唬┝�(xí)慣培養(yǎng)是幼小銜接重點
1、讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣（保證睡眠）
2、—自主進水、自主如廁的習(xí)慣—（自理）
3、養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣（姿勢）
4、訓(xùn)練孩子良好的傾聽習(xí)慣（聽的效率）
5、—建立正確的考試意識和習(xí)慣（認真不馬虎）
6、養(yǎng)成積極高效完成作業(yè)的習(xí)慣（定時定量不拖拉）
7、自主整理書包、管理自己文具及物品的習(xí)慣（收納）
8、—養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（知識儲備）
9、孩子安全意識的培養(yǎng)（自我保護）
（二）能力提升是未來優(yōu)秀的前提
專注能力：多做“拋——接”動作，孩子更專注。
當(dāng)今80%的存在孩子的注意力不集中的現(xiàn)象，其根本原因在于視覺，聽覺與體覺的協(xié)調(diào)性。經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)，專注力不夠的孩子，都不能做到物體的“拋-接”動作（家長可以回去讓孩子試試）。拋與接的過程，正是視聽知覺與體覺互動的完美結(jié)合，多做這樣的訓(xùn)練，能有效的進行協(xié)調(diào)和刺激，有助于專注力的提升。
思維能力：親子思維互動有助大腦開發(fā)。
思維活動是大腦的體操，大腦的發(fā)育和發(fā)展離不開思維。孩子“為什么”時期的出現(xiàn)，表明思維發(fā)展關(guān)鍵時期的到來。
幼兒園教案2
一、教學(xué)目標：
1、 了解彝族的基本情況，包括地理分布、人口數(shù)量、主要語言等；
2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化，包括服飾、食物、民間藝術(shù)等；
3、 通過體驗彝族傳統(tǒng)文化活動，培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。
二、教學(xué)準備：
1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等；
2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具；
3、 彝族傳統(tǒng)音樂、舞蹈的音頻和視頻資料。
三、教學(xué)步驟：
1、 導(dǎo)入（引起興趣）：
教師播放一段關(guān)于彝族的視頻，給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、 探究（學(xué)習(xí)基本情況）：
教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語言等基本情況，并向幼兒展示地圖等教具，讓幼兒通過觀察、詢問等方式了解彝族。
3、 講解（傳統(tǒng)文化的介紹）：
教師用圖文并茂的方式，向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容�？梢赃x擇一些具有代表性的服飾、食物進行詳細解說，例如彝族的.藍緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。
4、 互動（體驗傳統(tǒng)文化活動）：
（1）服飾體驗：教師為幼兒準備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，讓幼兒親自穿戴并拍照留念，感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。
（2）美食制作：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彝族的傳統(tǒng)食物，例如親自動手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等，加深幼兒對彝族食物的了解和體驗。
�。�3）歌舞表演：教師播放彝族傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏舞動，讓幼兒感受彝族音樂和舞蹈的魅力，激發(fā)幼兒的音樂表達欲望。
5、 總結(jié)（歸納主要內(nèi)容）：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答幼兒提問，對于幼兒提出的問題，可以在下一節(jié)課中進行深入解答。
四、教學(xué)延伸活動：
1、 家長輔助：請家長幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，鼓勵幼兒在家中進行彝族傳統(tǒng)文化的體驗。
2、 圖書閱讀：教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書，鼓勵幼兒通過閱讀進一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。
3、 探訪彝族村寨：組織幼兒和家長一同前往彝族村寨，親身感受彝族的傳統(tǒng)文化和生活方式。
五、教學(xué)評價：
1、 教師觀察幼兒在體驗彝族傳統(tǒng)文化活動中的參與程度，了解幼兒對彝族文化的興趣和理解程度。
2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品，評價幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、 針對幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，進行及時的反饋和指導(dǎo)，確保每個幼兒都能得到有效的學(xué)習(xí)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到彝族的基本情況，并且親身體驗彝族的傳統(tǒng)文化活動，加深他們對不同民族文化的認識和理解。同時，也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力，為他們今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案3
活動目標
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
活動準備
1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。
引導(dǎo)幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的`?誰先叫的?”
欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的?”
“我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎么走的?”
三、小鴨小雞做游戲
幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習(xí)。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)
“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……
�、骧唻寢尳行▲喕丶倚菹�(吃東西)……
�、缋莵砹恕�
四、活動延伸
交換角色游戲
在快樂的氛圍中活動結(jié)束。離場。
幼兒園中班音樂游戲：風(fēng)中的小鴨
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
ａ、齊唱歌曲
ｂ、進行簡單的表演
3、學(xué)玩音樂游戲。
�。�、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把……。
�。狻A聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
ｃ、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自
由游泳動作。B段音樂控制不動。
ｄ、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
ｅ、創(chuàng)編括風(fēng)動作。
傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒
動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
ｆ、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動作。
�。绶纸巧螒颉�
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
ｈ、交換角色。
幼兒園教案4
設(shè)計意圖：
上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關(guān)事項。大家談到了應(yīng)為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包qq糖，可是錢已經(jīng)不夠了�！毕目梢徽f：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣?xùn)|西我都知道它的價錢�！蓖跻抡f：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發(fā)出紅光的�！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的�！�
孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。
根據(jù)對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設(shè)計了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。
采訪活動：喜歡商店還是超市。
游戲：超市。
談話：超市的擺放。
參觀：超市。
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗：
1、過小記者采訪、調(diào)查等活動，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀、親自購物、談話的基礎(chǔ)上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。
3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統(tǒng)計等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的活動，會設(shè)計簡單的標志。
5、積極參與談話活動，在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。
活動過程：
在孩子們親自去選購物品后，我還關(guān)注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的�！备哜暯苷f：“我也到小商店里買的，小商店里的`東西很便宜的�！鄙塾詈勒f：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠�！彼麄兊恼勗捯惨齺砹藥讉�孩子的反對。邵學(xué)成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的。”李欣妤也說：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿�！眹牢慕苷f：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說著說著，孩子們就爭執(zhí)起來了。
由于孩子生活經(jīng)驗的不同會出現(xiàn)不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經(jīng)習(xí)以為常的細節(jié)、情境都會成為孩子關(guān)注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風(fēng)點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法�！痹诩w活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭執(zhí)。
幼兒園教案5
目的：
1、能理解故事中小動物們報告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解小動物之間打電話的順序，感受小動物們相互關(guān)心、相
互友愛的`美好心靈。
3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。
準備
玩具電話一部
過程
1、猜謎語，引出故事《春天的電話》
丁零零，丁零零，
一頭說話一頭聽，
兩人不見面，
說話聽得清。（電話）
2、教師生動形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)
3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、
4分組表演故事。
5、續(xù)編故事。
幼兒園教案6
活動設(shè)計背景
我們老師在日�；顒又杏^察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
活動目標
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
活動準備
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會做些什么事情？
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書
在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？
2、幼兒制定計劃
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。
四、計劃歸類
1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進行分類。）
2、教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我樂意做……我會做”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
教學(xué)反思
學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的'計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
幼兒園教案7
設(shè)計意圖：
孩子們與動物有著天然之緣，他們喜歡動物，然而現(xiàn)實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實的動物世界，《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。
活動目標：
1、指導(dǎo)人們喜歡使用動物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動物圖案的興趣。
2、體驗人們對動物的喜愛之情。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服
2、將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上
3每人一張紙，一直彩筆
4節(jié)奏感強的音樂
活動過程：
開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？
出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1、找找更多的大明星
小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來吧
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2、動物明星的表演
小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據(jù)衣服上的動物圖案，扮演動物。
音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。
3、選擇自己喜歡的動物明星
小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因
4、動物明星
請孩子們把畫出的最喜歡的動物布置在“動物明星”里，請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎？
結(jié)束：聽音樂學(xué)自己喜歡的小動物出教室
活動延伸：
在日�；顒又校^續(xù)豐富“動物明星”。
活動反思：
每個月班里都會有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。
自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動去關(guān)心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。
我們的主題活動探索式、連續(xù)性的.進行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發(fā)展，促進了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵他們在表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。
主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義。
整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發(fā)展。
幼兒園教案8
正文：翻翻棋目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
剪剪貼貼讀讀
目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢字；
2．鍛煉幼兒動手操作能力；
3．廢舊物品的有效利用。
準備：廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。
玩法：1．教師發(fā)給幼兒報紙并詢問幼兒有沒有認識的'“字寶寶”；
2．幼兒剪下自己認識的“字寶寶”（只剪標題字）；
3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。
延伸：教師可根據(jù)幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。
幼兒園教案9
活動目標：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作，提要反應(yīng)能力。
2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí)，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。
活動重點：
聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。
活動準備：
口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的`錄音光盤。
活動過程：
一、準備部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
3、聽音樂換動作
�。�1）教師：緩慢，四散走；
輕快，四散小跑。
（2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
（1）教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳；
大人唱，單腳跳。
�。�2）幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
（1）教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑；
哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。
（3）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。
�。�1）教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。
�。�2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
�。�3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開運動場。
活動反思：
在體育課教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并給予表揚與肯定。
活動目標
1、在活動過程中鍛煉小孩的協(xié)調(diào)能力。
2、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子合作，競爭的能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)孩子合作，競爭的意識。
2、運糧的辛苦，讓孩子懂得糧食的來之不易。
活動準備
小沙袋（糧食）﹑小凳子（障礙物）﹑筐子（糧倉）
活動過程
1、游戲開始前布置場地將小朋友分成相等的幾組，站好隊列，作好準備。
2、老師作示范運糧（用小沙袋代替糧食）
3、游戲的規(guī)則：
�。�1）扮演運糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿著布置好的示意方向，繞過障礙物把“糧食”送到“糧倉”。
�。�2）運糧的小朋友在運糧的途中誰把“糧食”掉下來就視為不愛惜“糧食”。
4、游戲開始：老師口哨一響，每組第一個小朋友背上“糧食”弓著腰，向前繞過兩個障礙物到達指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉”后，轉(zhuǎn)身和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友才能開始，依次進行，看哪一組運糧最多。鼓勵幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉”內(nèi)。
5、活動結(jié)束，評比結(jié)果，收拾場地。
教學(xué)反思
開始很擔(dān)心孩子們是否能夠積極配合，在活動過程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落后，生怕把“糧食”送不到“糧倉”內(nèi)。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來之不易，要珍惜勞動成果。
本次活動，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂，就更好了。
幼兒園教案10
一、目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
二、重點與難點：
1、重點：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。
2、難點：
分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
三、準備：
大海圖一幅，各種水生動物。
四、過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）
�。�1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。
A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B、小魚怎么游的？
C、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
D、老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）
E、集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。
F、小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的'動作。
G、跟音樂不同的小魚游。
�。�2）欣賞理解鯊魚的音樂。
A、聽聽著段音樂是誰來了？
B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）
D、辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A。老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
B。聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
五、活動反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
幼兒園教案11
活動名稱：
語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”
設(shè)計意圖：
這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學(xué)會詩歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。
活動目標：
1.知道愛護花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的'情感。
2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達能力。
3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。
2.知識準備:了解小草的作用。
重、難點分析：
重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。
難點分析：知道踐踏對小草的危害。
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。
二、展開
1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?
2.打開課件畫面
小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌，聽老師來說一說。
3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。
引導(dǎo)幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。
5.幼兒集體朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進行表揚鼓勵。
三、延伸活動
1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護小草)，激發(fā)幼兒做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。
2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛護大自然，保護大自然。
幼兒園教案12
1、該節(jié)課教學(xué)目標清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課
2、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
3、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
4、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
5、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間；謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會；石莉主任的.作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
6、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真；陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻；徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
7、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
幼兒園教案13
一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的.叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
幼兒園教案14
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
活動準備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的.分法？幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：
教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。
幼兒園教案15
活動目標：
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
活動過程：
1、出示大鐘面，認識整點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
2、學(xué)習(xí)認識整點：
——“假如現(xiàn)在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
�。�1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
�。�2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應(yīng)的刻鐘。
�。�3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的'整點。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認識整點》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
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