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幼兒園大班優(yōu)秀教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班優(yōu)秀教案1
主題名稱：我上大班啦！
主題來源
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的.見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字；3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形；
5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
主要活動(dòng)內(nèi)容和過程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！
活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長(zhǎng)大了！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
活動(dòng)小結(jié)
通過三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
小百科：大班，拼音dà bān，是指清代稱新科進(jìn)士引見時(shí)按一、二、三甲編排的班列。
幼兒園大班優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。
2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
2.月歷、臺(tái)歷若干
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、月歷上的數(shù)字
1.今天是幾號(hào)？星期幾？離新年還有幾天？
2.提出問題
對(duì)于這張?jiān)職v有沒有看不懂的？需要提出問題的？
3數(shù)字的實(shí)際意義
有怎么多的數(shù)字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
4.小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。
我們能通過這么多的數(shù)字知道， 年、月、日和星期。
5.一個(gè)月有幾天
12月份有幾天？每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？
幼兒通過翻看臺(tái)歷來驗(yàn)證自己的想法。
統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù)，相互借鑒。
6.民間游戲——記住大小月
二、月歷上的'文字
1.找找除了數(shù)字還有什么？
2.幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3.尋找“國(guó)慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號(hào)？是十月份的第幾天？
5.小結(jié)：
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的，第幾天。文字還能告訴我們中國(guó)人自己的節(jié)日。
三、開心的日子
1.一年中有你一天你是最開心的？
2.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
3.分享快樂。
幼兒園大班優(yōu)秀教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本
物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT
三、活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
�。ǘ├L制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的`心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌�，可是看不到彩虹的哦�?/p>
（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動(dòng)反思：
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
幼兒園大班優(yōu)秀教案4
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運(yùn)算的'方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩�(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題，改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學(xué)長(zhǎng)久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
幼兒園大班優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《毛遂自薦》
活動(dòng)過程：
一、故事引出本次活動(dòng)。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯! 故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法)
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
2、通過提問引出本次活動(dòng)。
教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人呆在一邊等人來請(qǐng)呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。)
教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的時(shí)候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。
二、請(qǐng)幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)。
1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來說一說我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!
教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)(或自己會(huì)的本領(lǐng))，來毛遂自薦吧!
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來說一說。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)
3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫畫呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的.話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?(喜歡)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!
活動(dòng)反思：
幼兒語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的，單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的，因此，要"千方百計(jì)"地激發(fā)他們說話的興趣，為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調(diào)動(dòng)他們說話的積極性。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，有著不可忽視的意義。
幼兒園大班優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用三角形畫出帆板的基本機(jī)構(gòu)，并能用各種顏色裝飾帆板。
2、通過畫畫，加深對(duì)帆板的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前講述有關(guān)帆板運(yùn)動(dòng)的故事，并將有關(guān)圖片張貼于活動(dòng)室周圍。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程
（一）引出課題。
出示帆板圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，這是什么？這些帆板漂亮嗎？為什么？今天我們就來畫這美麗的帆板。
（二）講解示范。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帆板的結(jié)構(gòu)、形狀。帆板的帆布是長(zhǎng)長(zhǎng)的三角形；帆桿是短短的'；下面的板有的像一塊平板，有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的大刀。
2、教師示范畫兩只帆板，重點(diǎn)講解三角形的帆布要畫的長(zhǎng)一些，帆桿要畫得短一些。
3、用多種顏色給帆板上涂上漂亮的花紋，開可以涂上藍(lán)的天空和大海。
（三）幼兒練習(xí)。
1、提醒幼兒三角形的帆布要盡量畫得長(zhǎng)些，顏色要圖的多而濃。
2、鼓勵(lì)幼兒畫出大小、遠(yuǎn)近不一的許多帆板。
3、啟發(fā)幼兒添畫海水和海鳥等。
（四）講評(píng)。
幼兒互相欣賞。哪艘帆板最漂亮？為什么？教師表揚(yáng)帆板畫得多、顏色漂亮的幼兒作品。
集體念兒歌結(jié)束。
“小帆板，小帆板，五顏六色真漂亮，風(fēng)里走，浪里鉆，比比哪個(gè)最勇敢。”
課后反思
本次活動(dòng)我觀看大量的帆板的圖片，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。然后學(xué)習(xí)用三角形畫出帆板的基本機(jī)構(gòu)，并能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫，更加深對(duì)帆板的認(rèn)知，效果很好。
幼兒園大班優(yōu)秀教案7
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動(dòng)過程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征
1.這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請(qǐng)你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？
2.那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看PPT，了解花的.特征
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對(duì)我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
�。�1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）做好圖一，圖二又是什么意思？
�。�3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
�。�6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會(huì)有什么？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作品，展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？
幼兒園大班優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件、普米軟件、白板。
2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。
1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、
4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2、用身體變二個(gè)圓。
3、用身體變?nèi)齻�(gè)圓和四個(gè)圓。
4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5、第三關(guān)：看誰記得牢。
�。ㄈ┩暾麑W(xué)習(xí)理解兒歌
1、完整欣賞兒歌。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
（四）終極PK賽。
第一關(guān)：個(gè)人搶答。
第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會(huì)圓形裝飾物的美。
2、進(jìn)行圓的.聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講述。
活動(dòng)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
幼兒園大班優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過閱讀，了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
2。尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3。讓幼兒初步了解“我從哪里來？”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
路線圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT。
2．事先布置：回家觀察自己與父母相像的地方。
活動(dòng)過程
一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT）
1．師：引出圖書《小威向前沖》（觀看大屏幕）
教師重點(diǎn)：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。
提問1：小威是誰？
幼：小蝌蚪、小鯨魚……
提問2：小威往哪里沖呢？
幼：向前面沖跑步
總結(jié)1：我也不知道小威向哪里沖？我們來看看吧。
總結(jié)2：小威勇敢、厲害、堅(jiān)強(qiáng)、有些調(diào)皮，小威要沖到哪去？來聽故事吧！
二、分頁了解繪本故事內(nèi)容。
1．講述故事。
插問：小威是怎么樣的小家伙？
幼：活潑好動(dòng)。愛運(yùn)動(dòng)。游泳高手......
插問：小威數(shù)學(xué)不大好，但他是個(gè)游泳高手。
提問1：小威數(shù)學(xué)不大好像誰？
提問2：小威游泳是高手像誰？
總結(jié)：小威數(shù)學(xué)不大好，和布朗先生很像，但游泳是個(gè)高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問：你有什么地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結(jié)：你們都挺棒的，那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2。繼續(xù)講故事。
教師：學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布，他們經(jīng)常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀察小威和小布哪里不一樣）
教師：引導(dǎo)幼兒說明他們的外形特征。
布朗先生和太太要結(jié)婚了�。ㄒ魳蜂秩窘Y(jié)婚的氣氛）冠軍獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天，老師送給了小威什么？（游泳眼鏡和一張路線圖）。
3。幼兒集體看PPT路線地圖。
提問：你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎？
（教師點(diǎn)擊路線圖）是這條路線吧，準(zhǔn)確嗎？希望他能順利到達(dá)終點(diǎn)。
4．小威游泳比賽PPT。
提問：他們擊掌出發(fā)了，小威在哪里？PPT上指認(rèn)。
5。追趕畫面ppt。
小布趕上來了，小威有點(diǎn)擔(dān)心了，怎么辦？
幼：向前沖，要努力……
提問1：小布會(huì)怎么辦？
提問2：猜猜看誰會(huì)贏？
點(diǎn)擊ppt。小威獲勝了。
三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本大膽猜想。
1．繼續(xù)講故事。
教師：小威獲勝，得到這個(gè)可愛的小東西，奇妙事情發(fā)生了。
2．繼續(xù)PPT，哇，原來小威和可愛的小東西合一起后變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
（觀察小寶貝在布朗太太肚子里生長(zhǎng)的全過程。）
3．教師：小寶寶一天一天長(zhǎng)大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4．猜猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題：頭發(fā)是什么顏色？長(zhǎng)得像誰？為什么？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的。
驗(yàn)證繪本畫面：（點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫面）
教師：小娜數(shù)學(xué)不大好，和誰像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰像？
幼：布朗先生。
總結(jié)：她是布朗先生的孩子，樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1．PPT提問：他們像嗎？哪里很像？（幼兒回答）
引導(dǎo)提問：你覺得你長(zhǎng)得像誰？哪里很像？（幼兒回答）
2。（我和別人）ppt。
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身看看身邊的'朋友，說說你與朋友哪里不一樣？
3�？偨Y(jié)：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最愛，希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽，好嗎？
繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜從哪里來？而你們又是從哪里來的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們知道了自己的由來，去了解了媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人。
幼兒園大班優(yōu)秀教案10
游戲目標(biāo)：
1。樂意參與摘果果游戲。
2。學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
游戲準(zhǔn)備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6。便問6可以分成幾個(gè)？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！將六個(gè)水果分出來，并念出答案。
三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的'選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
幼兒園大班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的.聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來聽一聽！
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班優(yōu)秀教案12
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：可愛的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?
試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。
試一試，讓竹蜻蜓飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。
說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。
拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
�、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。
�、谳喆尿�(qū)動(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
①電扇。②風(fēng)車。③換氣扇。
比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
幼兒園大班優(yōu)秀教案13
游戲來源：
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對(duì)于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲目的：
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備：
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過程：
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
3、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)材料
出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難，師幼討論并解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。
困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評(píng)價(jià)
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?
活動(dòng)反思：
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的.情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)�；顒�(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。
幼兒園大班優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的'品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
活動(dòng)過程：
（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2.幼兒交流。
�。ǘ┯懻撊绾伪憩F(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個(gè)方面入手。
�。ㄈ┯變河脮變豪L畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？
2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，集體。
活動(dòng)延伸： 區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
幼兒園大班優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、開始部分
1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么��？（小螞蟻和生日蛋糕）我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時(shí)候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請(qǐng)其它的昆蟲朋友來參加它的生日會(huì)，那小朋友來猜一猜，到底誰會(huì)來參加呢？（幼兒猜測(cè)）到底誰會(huì)來呢？我們一起來聽一聽吧！
�。ǘ┲虚g部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內(nèi)容
(3)昆蟲分類
師：來了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請(qǐng)了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）
師：誰又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請(qǐng)來的'這些客人和它自己有哪些地方長(zhǎng)的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
（1）都有頭，胸，腹。
�。�2）都長(zhǎng)著六條腿。
師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）
師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長(zhǎng)著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲
師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來找到老師了。
5．音樂響幼兒自由去探索
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分
1．音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)你把畫下來吧！
3．把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，樂于探索、積極性高。
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