幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《神筆馬良》

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《神筆馬良》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受故事主人公愛(ài)憎分明的形象特點(diǎn)，理解故事的寓意。

　　初步理解神話故事中想象、夸張等手法的運(yùn)用。？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的筆，故事書(shū)幼兒人手一本，故事圖片，電腦課件，相關(guān)的磁帶，錄音機(jī)等。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種筆，了解它們的用途。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　經(jīng)驗(yàn)講述：“我見(jiàn)過(guò)的筆”。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講一講自己見(jiàn)過(guò)或者用過(guò)哪些形狀和類(lèi)型的筆。

　　電腦課件欣賞：“有趣的筆”。教師將各種造型獨(dú)特或者功能新奇的筆通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面展示給幼兒欣賞。

　　故事欣賞：《神筆馬良》。教師出示故事圖片，完整講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解。

　　提問(wèn)：

　　①馬良沒(méi)有紙和筆，他是用什么方法練習(xí)畫(huà)畫(huà)的？

　�、谡l(shuí)給了馬良一支筆，這是一支什么樣的筆呢？

　�、垴R良用這支筆畫(huà)了什么？

　�、転槭裁瘩R良不愿意用神筆為縣官畫(huà)東西呢？

　　⑤關(guān)在牢房里的馬良是怎樣逃出來(lái)的？

　　⑥他用了什么辦法讓縣官們?nèi)�軍覆沒(méi)？

　　遷移講述：

　　如果我有神筆，我會(huì)畫(huà)些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己想要畫(huà)的物體。

　　看圖書(shū)，聽(tīng)故事。播放配樂(lè)故事磁帶，幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)：我會(huì)畫(huà)……

　　音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《小畫(huà)家》。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：筆和它的用途。

　　情境滲透：

　　將幼兒繪畫(huà)的作品展示在活動(dòng)室墻面上，相互欣賞交流。

　　平時(shí)注意收集各種類(lèi)型的筆，設(shè)置展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　家庭中滲透：建議家長(zhǎng)在家中為幼兒提供一些適宜幼兒閱讀的神話故事。

　　兒童故事：神筆馬良

　　馬良從小失去了父母，靠給財(cái)主放牛為生。貧苦交加的他卻有一個(gè)愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)，但他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙和筆，就用樹(shù)枝當(dāng)筆在沙子上作畫(huà)。

　　他白天放牛時(shí)畫(huà)，夜晚在牛棚里也畫(huà)。一直畫(huà)了許多年，真的學(xué)成了，畫(huà)什么像什么。一天夜里，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中一個(gè)白胡子老人送給他一支筆，并對(duì)他說(shuō)“這是一支神筆�！瘪R良一覺(jué)醒來(lái)，果然有一支筆放在他身旁，他高興極了。

　　他在墻上畫(huà)了一只公雞，公雞就從墻上飛了下來(lái)，馬良有了神筆以后，便為窮人們畫(huà)牛、犁和糧食等，窮人的生活改善了許多。

　　這件事被當(dāng)?shù)氐目h官知道了，他派兵把馬良抓去，讓馬良給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯，他便把馬良關(guān)進(jìn)了牢房。夜里馬良畫(huà)了一扇門(mén)，又畫(huà)了一匹馬，逃走了�？h官把馬良抓了回來(lái)，馬良又想好了主意，畫(huà)了一片海洋，又在海面上畫(huà)了一座金山，金子閃閃發(fā)光，真是誘人，縣官急了，讓馬良畫(huà)條船。船畫(huà)好了，縣官便帶著官兵上了船。馬良見(jiàn)縣官的人馬上了船后，又重重地畫(huà)了幾筆大風(fēng)。頓時(shí)，狂風(fēng)怒吼，海浪滔天，那條船被山一樣的大浪打翻了，縣官和他的跟班都葬身海底了。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選取的神話故事情節(jié)生動(dòng)、扣人心弦，能夠緊緊吸引幼兒，開(kāi)啟幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極講述�；顒�(dòng)由“筆”切入，引導(dǎo)幼兒“談筆”、“賞筆”，在此基礎(chǔ)上欣賞故事，顯得過(guò)渡自然、順理成章。欣賞故事后，幼兒的創(chuàng)造欲被喚起，就能夠積極參與講述活動(dòng)，從而有效地提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事主人公的形象特點(diǎn)，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上大膽想象，積極講述。

　　活動(dòng)拓展：

　　親子環(huán)保手工大制作活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊材料制作“神奇的筆”。

　　建議家長(zhǎng)帶幼兒到文具店了解筆的種類(lèi)與用途。

　　如條件許可，可以組織幼兒到造筆廠去參觀，了解筆的制作過(guò)程。

　　注意事項(xiàng)

　　教師可以組織“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒把故事講給小班幼兒聽(tīng)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己對(duì)故事人物的看法。

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