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幼兒園有趣的編織教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園有趣的編織教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園有趣的編織教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、能夠合作進(jìn)行簡單的編織。
3、體驗(yàn)編織中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT：漂亮的線。
2、掛圖：《繡品》。
3、塑料線若干。
4、中國結(jié)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）
二、過程
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。
師：老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）
這些都是每個(gè)地方不同的刺繡，我們來看看它們都繡了些什么東西？
你最喜歡哪一樣，為什么？
2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。
師：我們剛剛說這是哪個(gè)地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）
我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的'蘇繡。
（當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動(dòng)作）
3、PPT展示中國結(jié)
教師拿出一個(gè)中國結(jié)給小朋友們看。
師：這個(gè)小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀？（中國結(jié)）
中國結(jié)一般都是做什么用的呢？
老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。
�。ㄓ泻芏囝伾�，但普遍還是紅色為主；每種結(jié)都有不一樣的名稱）
4、編中國結(jié)
師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個(gè)自己的中國結(jié)呀？
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示，教師
師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個(gè)中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。
三、結(jié)束
師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會(huì)把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。
幼兒園有趣的編織教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力，并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
3、讓幼兒感受花朵的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。
教學(xué)過程：
一、激趣引題
“春天到了，花園里的花開的好美��！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么的？”
出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。
二、嘗試
1、引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。
“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵�！�
幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。
情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請(qǐng)你來說一說你是怎么做出來的？”
情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看�！�
三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法
1、用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。
“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”
2、教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。
將每張紙條對(duì)折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。
教孩子記住編織的技巧：
“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”
注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”
3、再次示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。
“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了�！�
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵。”
1、對(duì)能力弱的'幼兒適當(dāng)給予幫助。
2、提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
五、如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。
“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了，請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣，請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧�！�
幼兒操作，教師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。
六、展示交流
1、展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。
2、點(diǎn)評(píng)：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”
活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。
2、我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)退場(chǎng)。
幼兒園有趣的編織教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞江西編織工藝品的造型特點(diǎn)，了解編織的方法。
2、學(xué)習(xí)了解用紙條交錯(cuò)編織的方法，體驗(yàn)編織的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張彩色剪好紋路的方紙、各色長條和剪刀等人手1份。
2、已經(jīng)編織好的紙墊1張。
3、已經(jīng)編好了一部分的竹籃。
4、教學(xué)掛圖、用書、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
——教師編制竹籃，引起幼兒興趣，引入課程主題。
1、教師編竹籃：請(qǐng)看，老師正在做什么？竹籃是用什么做的？是怎么做出來的？
2、教師小結(jié)：老師正在編籃子，籃子是用竹篾編織的，我用一種交錯(cuò)的'編織方法編織竹籃。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，欣賞江西瑞昌竹編工藝品的造型特點(diǎn)。
1、師：請(qǐng)打開幼兒用書，看看我們江西瑞昌的竹編工藝品。用竹子能編成哪些工藝品？他們上面紋路是怎樣的？
2、幼兒看書片刻，回答老師的問題。
3、教師小結(jié)：瑞昌竹編工藝品各種各樣，籃子、整理箱、椅子和盤子等都可以用竹子來編，而且形象逼真。你們?cè)谏钪羞�見過什么竹編工藝品嗎？
4、幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講曾經(jīng)見到的竹編制品。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交錯(cuò)編織的方法。
1、教師：竹篾比較堅(jiān)硬，還不適合小朋友編，今天我們來學(xué)習(xí)用紙條編織工藝品。
2、教師出示做好的編織紙墊：你們看，這是一張用紙條編成的紙墊。上面有哪些顏色？猜猜，它是怎樣編出來的呢？
3、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖，先自己看看紙條編織的方法，然后說一說。
4、教師小結(jié)：我們需要剪刀、一張剪好的彩色方紙盒各色長條紙等工具。
——用彩色的紙條交錯(cuò)穿編。以此類推，用各種顏色的紙條交錯(cuò)穿編。
——用剪刀剪去超出四邊長度的紙條邊，紙墊做好了。
5、教師一邊示范，一邊講一遍編織的方法。
6、幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
——提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
——幫助有困難的幼兒學(xué)習(xí)上下穿織。
——提醒幼兒間隔用色。
三、結(jié)束部分
1、集體整理操作材料。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
幼兒園有趣的編織教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)：幼兒能初步掌握簡單編織技巧，如“一上一下”交織法，學(xué)會(huì)用紙條、毛線等材料制作簡易編織物。
認(rèn)知目標(biāo)：了解編織是傳統(tǒng)手工藝，感受不同編織材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)編織在生活中的應(yīng)用。
情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)編織活動(dòng)興趣，體驗(yàn)手工創(chuàng)作樂趣，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和專注力，增強(qiáng)自信心與成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本編織方法，順利完成簡易編織作品，如小杯墊、書簽等。
難點(diǎn)：編織過程保持條理，掌握力度與間距，讓作品整齊美觀；對(duì)幼兒耐心細(xì)致習(xí)慣培養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、實(shí)踐操作法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種顏色毛線、彩色紙條、塑料編織條；編織好的.范例作品若干，如杯墊、發(fā)飾、小掛件。
幼兒人手一套編織工具（小紙板、塑料針等），多媒體設(shè)備展示編織步驟圖片視頻。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3分鐘）：教師戴“魔法編織帽”，拿精美編織籃入場(chǎng)，“小朋友們，看老師帶來神奇魔法籃，里面都是編織小精靈變的寶貝！”展示范例，引發(fā)好奇，提問：“想不想學(xué)魔法變漂亮東西？”
認(rèn)識(shí)材料與工具（5分鐘）：介紹毛線柔軟保暖、紙條色彩多樣、編織條結(jié)實(shí)耐用特點(diǎn)；展示工具，講解用途，如塑料針穿引毛線、小紙板固定編織起始端，讓幼兒觸摸感受，激發(fā)動(dòng)手欲。
技巧演示（10分鐘）：選彩色紙條示范“一上一下”編織法，固定紙條一端在紙板，另一紙條“從上面過去，再從下面穿回”，重復(fù)動(dòng)作，編成小方格，邊示范邊說口訣“上一下一不著急，交叉穿過變神奇”，動(dòng)作放慢、步驟清晰，邀請(qǐng)幼兒近距離觀察。
實(shí)踐操作（18分鐘）：幼兒分組選材料工具，嘗試編織，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)互相幫助。對(duì)遇困難幼兒耐心引導(dǎo)，如紙條纏結(jié)幫其解開、編織錯(cuò)處示范糾正；提醒坐姿端正、注意安全，及時(shí)表揚(yáng)專注認(rèn)真幼兒。
作品展示與分享（10分鐘）：編織結(jié)束，幼兒展示作品，介紹名稱、創(chuàng)意，大家互相欣賞評(píng)價(jià)，“你覺得誰編得最有特色？”教師總結(jié)肯定，頒發(fā)“編織小能手”貼紙，將作品布置展示區(qū)，強(qiáng)化成就感。
拓展延伸（4分鐘）：布置課后與家人編織任務(wù)，用舊衣物布料創(chuàng)新編織，下次課分享，延續(xù)興趣。
幼兒園有趣的編織教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受編織藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同編織技法差異，能用至少兩種方法制作編織小物件。
觀察編織圖案規(guī)律，培養(yǎng)空間感知、邏輯思維與手眼協(xié)調(diào)能力，提升審美素養(yǎng)。
積極參與編織活動(dòng)，享受創(chuàng)作樂趣，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)溝通協(xié)作能力，形成互助氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握“經(jīng)緯交織”“挑一壓一”等編織技法，獨(dú)立制作完整編織品，展現(xiàn)創(chuàng)意。
難點(diǎn)：依設(shè)計(jì)構(gòu)思靈活運(yùn)用技法，把控編織疏密、松緊，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與技藝結(jié)合；引導(dǎo)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成稍復(fù)雜作品。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
粗細(xì)不同毛線、寬窄各異紙條、藤條、竹篾等編織材料；編織成品、半成品實(shí)物及圖片集。
幼兒分組配備編織板、大頭針、剪刀等工具，教室設(shè)編織作品展示區(qū)、編織步驟圖示墻。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5分鐘）：布置“編織童話小鎮(zhèn)”場(chǎng)景，教師扮“鎮(zhèn)長”，“小鎮(zhèn)要辦編織大賽，需大家?guī)兔χ谱餮b飾！”展示精美編織品，講童話角色用編織裝點(diǎn)家園故事，激發(fā)幼兒熱情，引出活動(dòng)。
技法探究（12分鐘）：以“經(jīng)緯交織”為例，用粗毛線、大編織板示范，沿縱橫向拉緊繃直毛線作“經(jīng)緯”，口訣“經(jīng)在下，緯在上，交叉繞，緊緊綁”，演示緯毛線挑過經(jīng)毛線、再壓下穿過，反復(fù)操作成方格底；“挑一壓一”則用紙條在小紙板示范，提醒“挑一根、壓一根，順序別忘才工整”，幼兒跟隨模仿，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)。
小組創(chuàng)作（15分鐘）：幼兒分組選材料、定主題，如“動(dòng)物樂園”“花朵派對(duì)”，合作編織。有人負(fù)責(zé)框架搭建，有人做圖案填充，教師穿梭各組，協(xié)助解決材料銜接、技法難題，鼓勵(lì)分享想法、互相欣賞。
展示評(píng)價(jià)（8分鐘）：各小組展示作品，介紹創(chuàng)意、分工，其余幼兒投票評(píng)價(jià)“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”等，教師頒獎(jiǎng)表彰，將作品裝飾小鎮(zhèn)場(chǎng)景，升華成就感。
拓展延伸（5分鐘）：鼓勵(lì)幼兒回家和長輩用自然材料（柳枝、麥秸）編織，拍下過程照片回園分享，拓展編織實(shí)踐與親子互動(dòng)。
幼兒園有趣的編織教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒深入了解編織文化內(nèi)涵，掌握多種基礎(chǔ)編織方法，能獨(dú)立運(yùn)用編織技藝裝飾生活用品（如相框、筆筒），提升動(dòng)手實(shí)踐能力。
觀察編織紋理變化，發(fā)揮空間想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特編織圖案，培養(yǎng)藝術(shù)審美與創(chuàng)新思維。
沉浸編織活動(dòng)，磨煉耐心與專注品質(zhì)，在分享交流中增強(qiáng)自信，促進(jìn)同伴友好關(guān)系，傳承編織手工藝文化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握“二上二下”“斜紋編織”等復(fù)雜些的編織技巧，靈活運(yùn)用于作品制作，保證編織質(zhì)量與效果。
難點(diǎn)：將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體編織操作，精準(zhǔn)控制編織節(jié)奏、力度，展現(xiàn)作品精致細(xì)膩；在編織活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒文化認(rèn)同感與傳承意識(shí)。
三、教學(xué)方法
演示講解法、實(shí)踐練習(xí)法、討論分享法、文化滲透法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
豐富編織材料，含毛絨線、麻線、紙繩、蘆葦稈、藤皮等，展示古今中外編織精品圖冊(cè)，編織實(shí)物范例多樣。
幼兒操作工具齊全，有特制編織架、木梭子、膠水等，多媒體準(zhǔn)備編織技法動(dòng)畫視頻、文化介紹紀(jì)錄片。
五、教學(xué)過程
文化導(dǎo)入（5分鐘）：播放少數(shù)民族編織生活場(chǎng)景紀(jì)錄片，展示傳統(tǒng)編織服飾、器具，講述編織歷史起源、地域特色，“小朋友們，編織是古老魔法，能把平凡變神奇，傳承千年智慧，今天咱們當(dāng)小魔法師！”引發(fā)好奇共鳴。
技巧精學(xué)（12分鐘）：聚焦“二上二下”法，教師用麻線在編織架示范，四根經(jīng)線下，緯線“先兩根上面過，再兩根下面穿”，循環(huán)編織成厚實(shí)紋理，口訣“二上二下有規(guī)律，穿梭編織好手藝”；“斜紋編織”以紙繩在小方格板演示，緯繩按斜向“挑二壓二”，展示獨(dú)特紋理，幼兒分步跟隨練習(xí)，教師檢查糾正，強(qiáng)化肌肉記憶。
創(chuàng)意實(shí)踐（15分鐘）：幼兒自主設(shè)計(jì)，選材料為相框或筆筒編織裝飾，構(gòu)思圖案，可模仿范例或創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)大膽嘗試，提醒規(guī)劃布局、預(yù)估材料，過程中針對(duì)編織松散、圖案變形，示范調(diào)整，助力攻克難關(guān)。
展示交流（10分鐘）：幼兒展示裝飾好的作品，分享設(shè)計(jì)靈感、編織趣事，投票評(píng)選“最美編織獎(jiǎng)”“最具匠心獎(jiǎng)”，教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，將作品陳列展示，讓幼兒感受創(chuàng)作價(jià)值。
文化傳承（8分鐘）：圍坐回顧編織文化與活動(dòng)收獲，教師引導(dǎo)幼兒討論“編織對(duì)生活影響”，布置課后向長輩學(xué)傳統(tǒng)編織針法、記錄心得任務(wù)，延續(xù)文化傳承與手工熱情。
幼兒園有趣的.編織教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
促使幼兒熟練運(yùn)用多種編織技法創(chuàng)作立體、有創(chuàng)意作品（如小玩偶、收納盒），展現(xiàn)精湛手工技能。
通過編織實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒對(duì)線條、色彩、空間綜合感知與運(yùn)用能力，塑造獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，提升審美鑒賞與創(chuàng)造水平。
深度參與編織活動(dòng)，錘煉堅(jiān)韌意志與專注精神，在團(tuán)隊(duì)競賽、合作分享氛圍中，增進(jìn)同伴情誼，弘揚(yáng)傳統(tǒng)編織文化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：整合“絞編”“盤編”等復(fù)雜技法制作立體物件，精準(zhǔn)把握編織結(jié)構(gòu)、造型，實(shí)現(xiàn)作品功能性與藝術(shù)性統(tǒng)一。
難點(diǎn)：在復(fù)雜編織中保持耐心專注，依創(chuàng)意靈活切換技法，解決結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、外觀瑕疵問題；強(qiáng)化幼兒對(duì)編織文化價(jià)值認(rèn)知與傳承使命感。
三、教學(xué)方法
情境競賽法、合作探究法、示范指導(dǎo)法、文化熏陶法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
高品質(zhì)編織材料，如彩色棉線、拉菲草、細(xì)藤條、韌性塑料條，制作大型編織范例（如編織樹、城堡）裝飾教室。
幼兒分組配備專業(yè)編織工具（如三股叉、編織模具、針線），教室多媒體儲(chǔ)備編織大師作品視頻、編織文化故事音頻。
五、教學(xué)過程
情境激發(fā)（5分鐘）：布置“編織魔法森林”競賽場(chǎng)，教師扮“森林精靈女王”，“森林要辦編織大賽，為小動(dòng)物造家園，贏了有魔法寶藏！”展示范例，介紹規(guī)則，點(diǎn)燃競爭與創(chuàng)作熱情。
技法攻堅(jiān)（12分鐘）：以“絞編”為例，用棉線在三股叉示范，三股線“兩兩交叉、依次纏繞”成緊實(shí)辮狀，口訣“絞編絞編像小辮，交叉纏繞別松散”；“盤編”用藤條在圓形模具演示，藤條繞圓心“壓一挑一、層層盤旋”筑立體底，幼兒仔細(xì)觀察、反復(fù)練習(xí)，教師手把手糾錯(cuò)，攻克難點(diǎn)。
團(tuán)隊(duì)競賽（15分鐘）：幼兒分組確定主題（如“兔子窩”“松鼠樂園”），分工選材、編織、組裝，教師巡視，協(xié)調(diào)矛盾，指導(dǎo)技法銜接、結(jié)構(gòu)加固，提醒安全衛(wèi)生，督促按規(guī)競賽。
展示評(píng)優(yōu)（10分鐘）：各小組展示“家園”作品，闡述設(shè)計(jì)、編織亮點(diǎn)，投票選出“最佳創(chuàng)意”“最牢固家園”等獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)，將作品擺森林場(chǎng)景，感受成就，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
xx文化傳承（8代表作）：教師講述編織傳承故事，播放文化音頻，引導(dǎo)幼兒討論“編織魅力”，布置課后制作編織文化手抄報(bào)任務(wù)，深化文化理解與傳承自覺。
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