幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱(chēng)：大的.是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范。
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)：
1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3.通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)
2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線(xiàn)筆、固體膠。
3.課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
(1)師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”
(2)摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?”問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(二)游戲：折一折：
1.教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。
2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
(三)游戲：貼一貼
1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的'圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2.拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
(四)活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形，發(fā)展組合造型能力。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。 2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
T：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)）
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象。
T：它們長(zhǎng)的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹(shù)葉，它像什么？
T：小樹(shù)葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。
T：瞧，許多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）
T：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
T：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手�。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
T：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
活動(dòng)反思
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�；顒�(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
本次活動(dòng)中我覺(jué)得存在以下一些問(wèn)題：教師提問(wèn)的有效性和準(zhǔn)確性有待提高，教師的引導(dǎo)不到位，添畫(huà)幼兒較少，目標(biāo)1中添畫(huà)的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時(shí)間安排不和理，幼兒動(dòng)手拼貼、修剪、添畫(huà)的'時(shí)間不夠。我覺(jué)得可以分成兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次給幼兒足夠時(shí)間欣賞，教師給出幼兒類(lèi)型較多，內(nèi)容豐富的樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例，以欣賞活動(dòng)的形式進(jìn)行，這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制，粘貼畫(huà)的內(nèi)容也會(huì)更豐富。第二次活動(dòng)以拼貼，添畫(huà)的形式進(jìn)行，幼兒的思維會(huì)比較開(kāi)闊，完成貼畫(huà)的時(shí)間足夠，就能夠較好活動(dòng)目標(biāo)，并且有時(shí)間把所有幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也是對(duì)幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時(shí)沒(méi)有提醒幼兒要保持樹(shù)葉原有的形狀只需對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來(lái)就開(kāi)始剪，作品完成都看不出樹(shù)葉的原有形狀。最后，教師在出示樹(shù)葉，問(wèn)樹(shù)葉的形狀時(shí)就可以讓幼兒聯(lián)想這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么，我們?cè)谄促N什么樣的東西時(shí)可以選擇這種樹(shù)葉，這樣幼兒完成作品時(shí)也會(huì)輕松一些，根據(jù)樹(shù)葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會(huì)完成較好。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓢蟲(chóng)圖片。
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的`回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱(chēng)，是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲(chóng)，這是一種害蟲(chóng)）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱(chēng)為臭龜子（但這也是混稱(chēng)）。英文名ladybirds（又稱(chēng)ladybug）里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5，000種以上的瓢蟲(chóng)，其中450種以上棲息于北美洲。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一團(tuán)面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤(pán)。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線(xiàn)的、斜線(xiàn)的、波浪線(xiàn)的等。
3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢?之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。
4.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
5.將幼兒做好的月餅放到盤(pán)子上，放到烤箱烘烤。
6.品嘗自己制作的`月餅。
教師小結(jié)：
月餅的形狀還有很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的'故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7
《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛(ài)好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過(guò)手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛(ài)好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛(ài)好。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來(lái)看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長(zhǎng)：制作“大嘴動(dòng)物”。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛(ài)好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過(guò)程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過(guò)視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過(guò)自己的視察獨(dú)立完成。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
其次篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思
《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1。視察餅干。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等）
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的.氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2。制作好摯友夾心餅干。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱(chēng)地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。
3。共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
活動(dòng)建議
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2�？梢罁�(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛(ài)好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開(kāi)幼兒操作時(shí)擁擠。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿(mǎn)心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛(ài)好。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、勾線(xiàn)筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"(菠蘿)
(二)觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)
2 、老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)
3、教師小結(jié);對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。
(三)教師講解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"(認(rèn)真畫(huà)出菠蘿上的花紋)
2、畫(huà)出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么?(對(duì)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，
5、畫(huà)出菠蘿的葉脈。(用直線(xiàn)來(lái)裝飾冠芽)
(四)幼兒操作
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫(huà)，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)的`好的幼兒，并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià))
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線(xiàn)條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紫荊花
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫(huà)面，激發(fā)興趣。
——今天我們要來(lái)畫(huà)紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來(lái)仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹(shù)干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
�。�1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
——長(zhǎng)在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
——樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)干都一樣嗎？
——樹(shù)干還有什么顏色的？樹(shù)枝什么樣子的？
3、通過(guò)觀察、比較、討論，了解紫荊花的.繪畫(huà)方法。
�。�1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫(huà)在哪里？
用什么畫(huà)？（顏料、水粉筆）
樹(shù)干從哪里開(kāi)始畫(huà)？畫(huà)多高？
一共要畫(huà)幾棵？
樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）
�。�2）幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫(huà)的紫荊花，感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目的：暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
教學(xué)要點(diǎn)：以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的'運(yùn)用。
教學(xué)材料：水粉顏料、水粉畫(huà)工具、8開(kāi)水粉紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹(shù)，樹(shù)有哪些主要特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)的特點(diǎn)，樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系）
2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào)：認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）
3、作畫(huà)提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，選用白色畫(huà)樹(shù)干，暖色畫(huà)圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹(shù)。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿(mǎn)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線(xiàn)條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"
小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"
小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣
師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"
小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱(chēng)。
三、欣賞臉譜
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的`臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱(chēng)。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一�！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種硬物在泥地上作畫(huà)，并通過(guò)用不同的方法來(lái)表現(xiàn)溫泉南苑山莊各幢別墅群的基本外形與獨(dú)特布局。
2、感受泥地作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意與同伴交流自己的作品。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先清理好一塊泥地(南苑山莊的健身場(chǎng)地)
2、幼兒事先已經(jīng)參觀了南苑山莊別墅群。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、組織幼兒到南苑山莊最里面的健身場(chǎng)地，找一塊草坪坐下，交流參觀山莊別墅后的感受。
(二)、討論、交流
1、這么美的地方，我們把它畫(huà)下來(lái)怎么樣?
討論：現(xiàn)在沒(méi)有作畫(huà)工具怎么辦?(引出，可以在泥地上作畫(huà)。)
2、幼兒就地尋找適合畫(huà)畫(huà)的泥地，并在周?chē)鷮ふ疫m合作畫(huà)的工具。(嘗試各種材料，總結(jié)出比較硬的物體才能夠在泥地上留下痕跡。)
(三)、幼兒自由結(jié)伴作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒兩人或多人合作。
2、引導(dǎo)幼兒從不同方向表現(xiàn)建筑物。
3、鼓勵(lì)幼兒用周?chē)臉?shù)葉、小石頭、小樹(shù)枝等裝飾作品。
(四)、幼兒再次交流，并講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒講講泥地畫(huà)畫(huà)和平常在家里、幼兒園畫(huà)畫(huà)有什么不同?
2、幼兒互相向同伴介紹自己的、小組的作品。
3、討論，怎樣才能將自己的作品保留下來(lái)，讓其他的人也來(lái)欣賞?(最后得出一個(gè)比較合適的方法，存到數(shù)碼照相機(jī)里)
活動(dòng)反思：
要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花。
2、感受剪紙藝術(shù)的美，對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀若干、記號(hào)筆若干、彩紙若干張、PPT、剪紙作品展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們想去嗎？
師：這是光頭強(qiáng)的店，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)光頭強(qiáng)想對(duì)大家說(shuō)什么？
二、欣賞窗花作品，感知其特征。
引導(dǎo)幼兒欣賞窗花作品的造型及表達(dá)的寓意。
和和美美、連年有余、生意興隆、招財(cái)進(jìn)寶、吉祥如意、壽比南山、福字、喜字等。
三、欣賞剪窗花視頻，引導(dǎo)幼兒了解窗花的來(lái)歷。
四、欣賞教師提供的窗花范例。引導(dǎo)幼兒了解窗花的對(duì)稱(chēng)與鏤空。
五、學(xué)習(xí)剪窗花，教師可提供兩種形式供幼兒學(xué)習(xí)。
1、介紹剪窗花使用的工具與材料。
2、教師教幼兒剪窗花，學(xué)習(xí)兩種形式，引導(dǎo)幼兒感受窗花的對(duì)稱(chēng)與鏤空。
教師用形象的方法再次演示讓窗花更漂亮的其他方法。
師：小剪刀要去旅行了，在山底沿著彎彎曲曲的小路走著（剪出曲線(xiàn)），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直線(xiàn)），小剪刀的肚子餓了，啊嗚一口，吃了一個(gè)三角形，啊嗚一口，一個(gè)心形，月牙形、圓形。。。。。。吃了好多好多，吃飽了，我要回家了�。ù蜷_(kāi)）一幅美麗的窗花剪好啦！
六、交流、欣賞作品。
幼兒將剪好的作品張貼在展板上，教師評(píng)價(jià)，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)執(zhí)教中班藝術(shù)活動(dòng)《剪窗花》，我覺(jué)得我的.目標(biāo)緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術(shù)的美，對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣”來(lái)進(jìn)行。整節(jié)課通過(guò)教師環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和幼兒的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)完成的比較好，幼兒在操作的過(guò)程中感受到了極大的樂(lè)趣，幼兒對(duì)剪窗花這一活動(dòng)非常感興趣。
在執(zhí)教過(guò)程中幼兒的興趣非常高漲，整節(jié)課都處于很新鮮、很興奮的狀態(tài)，這和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的，好的環(huán)節(jié)能吸引幼兒的興趣。
對(duì)于本節(jié)課有幾點(diǎn)不足：
1、教師本節(jié)課教授了兩種方法，其實(shí)幼兒在剪的時(shí)候只用到了一種，沒(méi)有創(chuàng)新，可以把兩種方法分開(kāi)來(lái)學(xué)，學(xué)完一種再學(xué)另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。
2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說(shuō)不出來(lái)（在試課時(shí)其他班的小朋友能說(shuō)出來(lái)）。
3、出示的窗花不貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
4、可以讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么剪窗花。
5、可以讓孩子們自己在紙上畫(huà)圖案進(jìn)行剪紙。
6、老師不要示范過(guò)多，示范過(guò)多會(huì)限制幼兒的想象。
7、在欣賞視頻的時(shí)候就可以教孩子們剪窗花的方法。
對(duì)于美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)，我一直處于摸索階段，還不夠成熟，所以在執(zhí)教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題有很多，雖然課前已經(jīng)多次試講，但是在真正執(zhí)教的過(guò)程中還會(huì)遇到其他的問(wèn)題。通過(guò)這次執(zhí)教，我深深的感受到了，執(zhí)教美術(shù)課重點(diǎn)在于創(chuàng)新，教師不要對(duì)幼兒干預(yù)太多，盡可能的放開(kāi)手讓孩子們操作，盡可能大膽的提問(wèn)。在準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候還要多方位的考慮，盡可能多的找出問(wèn)題，并嘗試解決，這樣在真正講公開(kāi)課的時(shí)候才會(huì)較好的駕馭課堂和孩子。
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