幼兒園小班教案常用【8篇】
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)背景
“一雙雙、一對(duì)對(duì)”是主題活動(dòng)《我的數(shù)學(xué)》中的一項(xiàng)內(nèi)容。而這一知識(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，通過(guò)“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過(guò)“說(shuō)、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)變得真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效!
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來(lái)感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對(duì)。
2.理解“一雙”、“一對(duì)”的含義。
3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置好場(chǎng)景：手套(實(shí)物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開(kāi)心的小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）
師：冬天來(lái)了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?
幼A：插在口袋里。
幼B：小手搓一搓。
幼C：做運(yùn)動(dòng)，小手就不冷了。
幼D：焐一個(gè)熱水袋。
幼E：戴上手套。
師：那好，媽媽就用這個(gè)寶寶的意見(jiàn)。今天就帶寶寶一起去超市買(mǎi)手套吧!
(評(píng)析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡(jiǎn)潔，一下子就將幼兒的注意引導(dǎo)到課題中來(lái)。)
二、師、幼作律動(dòng)，進(jìn)入“手套超市”。
在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽?zhuān)巴�、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)入“手套超市”。
(評(píng)析：小班孩子好動(dòng)，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過(guò)程中幼兒全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，這使活動(dòng)顯得真實(shí)自然！)
師：哇，手套超市到了，你們看見(jiàn)了什么樣的手套?
幼A：我看見(jiàn)了五指手套。
幼B：我看見(jiàn)了半指手套。
幼C：我看見(jiàn)了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。
幼D：我看見(jiàn)了大手套，還有小手套。
師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來(lái)挑手套，好不好？誰(shuí)來(lái)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屧撎魩字皇痔啄?
請(qǐng)一幼兒為媽媽挑選。
師：你挑了幾只?為什么要挑2只?
�。ㄒ�?yàn)樾∈钟袃芍唬砸?只手套。）
師：這個(gè)寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?
師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說(shuō)成是“一雙手套”。
（評(píng)析：在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。同時(shí)，為使幼兒挑手套不至于出錯(cuò)，我有意請(qǐng)了能力強(qiáng)的`孩子先作演示。在表述“為什么”的過(guò)程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說(shuō)成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、
師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)樽约旱男∈痔粢浑p手套。挑的時(shí)候要看清兩只一樣的才是一雙手套!
幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……
(評(píng)析：幼兒自由挑選時(shí)，基本都能理解一雙的意思，沒(méi)有一個(gè)孩子挑錯(cuò)。)
四、幼兒戴手套
師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!
幼兒戴手套。說(shuō)說(shuō)手套戴在手上的感覺(jué)。（舒服、很溫暖）
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、能呈現(xiàn)自己的餅干，并能欣賞別人的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
搓圓、壓扁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干、面粉若干、 盤(pán)子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的.手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會(huì)了嗎？讓我們來(lái)一起做吧！
請(qǐng)小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
教學(xué)反思
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓腵水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思：
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛�，并�?duì)其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，以對(duì)話形式來(lái)引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法。
3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠樹(shù)葉若干、黃樹(shù)葉若干（事先帶幼兒去撿樹(shù)葉）。
2、干的廢舊報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)答的形式導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀？（幼兒自由作答）。
師：那你們喜不喜歡喝水呀？（幼兒自由作答）師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人�？�?qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體，長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。
師：那你們知道嗎？大樹(shù)也要喝水，它也要像小朋友一樣長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。那你們知不知道大樹(shù)喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼兒自由作答）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)幫大樹(shù)找找它的水到底去哪里了好不好？
師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶?hù)外撿的`樹(shù)葉呀？樹(shù)葉也是大樹(shù)身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來(lái)看看大樹(shù)的樹(shù)葉里到底有沒(méi)有水，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒找到樹(shù)葉里的水分。
1、將樹(shù)葉裝入托盤(pán)中放到桌子中間，其中有干樹(shù)葉、綠樹(shù)葉，另一托盤(pán)中裝入廢舊的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹(shù)葉的水分。
2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的，將樹(shù)葉放到報(bào)紙中，用力壓。
提問(wèn)：
師：小朋友們，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？
師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的（向幼兒展示壓綠樹(shù)葉的報(bào)紙），壓干樹(shù)葉的報(bào)紙是干的呀？（向幼兒展示壓干樹(shù)葉的報(bào)紙，并將兩張報(bào)紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。）師：所以，綠樹(shù)葉里面有水分，干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。
師：那你們說(shuō)大樹(shù)的水跑到哪里去了？（幼兒自由作答）。
師：哦，原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉、大樹(shù)里面去了。
4、請(qǐng)幼兒到戶(hù)外找找哪些樹(shù)葉有水分，哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分，將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)。活動(dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用語(yǔ)言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。
3、了解不同的觸覺(jué)差異，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大摸箱4個(gè)，花布2塊
2、獼猴桃16個(gè)，蘋(píng)果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。
出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜測(cè)魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺(jué)特征。
幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己摸的感覺(jué)，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出來(lái)進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺(jué)特征。
3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺(jué)特征。
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談一談其他水果的觸覺(jué)特征。
自選喜歡的水果，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的觸覺(jué)感受。
歸納小結(jié)觸摸感受。
4、游戲《請(qǐng)你把它摸出來(lái)》
幼兒根據(jù)教師所說(shuō)的水果，從魔法箱里面把它摸出來(lái)。
幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂(lè)趣。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)
2、木耳、雨傘、胖大海
3、課件-比較
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？
�。ǔ鍪緵](méi)吹的氣球）
二、展開(kāi)
1、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�1）教師：你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）
�。�2）小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。
有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？
除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？
�。ㄍ鶜馇蚶锩娉渌⒂么驓馔餐锩娲驓獾�)
�。�3）小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？
（把手松開(kāi)氣球就變小了。）
2、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變��？
�。�1）教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？
下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！
�。�2）出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大
雨傘、被子、紙（折疊）--變小。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的`。
3、利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
�。�1）教師：你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？
幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，
咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？
教師：剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？
把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見(jiàn)水果使孩子對(duì)水果的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹(shù)，幼兒人手一份水果紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋(píng)果嗎，那蘋(píng)果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋(píng)果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。
二、教師示范撕粘蘋(píng)果。
(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
(二)請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋(píng)果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。
(六)你們看這個(gè)蘋(píng)果是不是變漂亮了?還有很多的'水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?
三、幼兒粘貼水果。
(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類(lèi)的水果輪廓。
(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
(三)提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
(五)教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹(shù)。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹(shù)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。
2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的.想法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)�，老鼠夾，神筆）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景感知——討論講述——行為——練習(xí)情景感知：
1、小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn)）
2、老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。
3、幼兒和老師共同看情景表演。
�。ǘ┯懻撝v述：
1、小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）
教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。
2、家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害）
3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
�。ㄈ� 行為練習(xí)：
1、怎樣才能把家里整理干凈呢？
2、有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？
3、幼兒。小豬。老師共同整理小豬家。
4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。
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