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    幼兒園小班的教案

    時(shí)間:2023-01-17 10:36:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班的教案

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班的教案

    幼兒園小班的教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

      2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1、導(dǎo)入語(yǔ):老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”

      2、一起做《健康歌》律動(dòng),訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

      二、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的'內(nèi)容。

      欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):

      1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆?

      2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

      3、它想了一個(gè)什么辦法?

      4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

      三、幼兒學(xué)唱歌曲。

      1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

      3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

      四、分角色進(jìn)行情境表演。

      1、教師與幼兒示范表演。

      2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

      五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教學(xué)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

    幼兒園小班的教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

      3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      二、重點(diǎn)及難點(diǎn):運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

      (二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

      1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

      (1)、打開(kāi)紅色的'魔法書(shū):6只蘋(píng)果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

      (2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū):8條魚(yú),找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。說(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

      2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū),請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

      (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開(kāi)心娃娃。

      (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。說(shuō)明:聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

      3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū),請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。說(shuō)明:通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

      4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂(lè)歡快起舞。

      活動(dòng)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū),誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

    幼兒園小班的教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

     。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。

      (2)通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

     。3)體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      (4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

     。5)愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。1)歌曲《火車開(kāi)了》的光盤,錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      (1)播放火車的錄音,幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室

      (2)律動(dòng):我是小兵。

     。3)發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。

     。4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

     。5)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?!有這么多的小朋友都坐過(guò)火車,那老師是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。

     。6)學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》

     。7)我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。

     。8)、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

     。9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

     。10)、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》

      師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

      幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

      (11)孩子與孩子,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

     。12)音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》

      一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

      玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)!

      玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi),進(jìn)行開(kāi)火車游戲。

      這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

      教學(xué)反思

      《火車開(kāi)了》是的音樂(lè)課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,“愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行,效果非常好。

      課的一開(kāi)始,我讓孩子們聽(tīng)著《火車開(kāi)了》的音樂(lè)在教室做開(kāi)火車的`律動(dòng),孩子們非常的開(kāi)心,等他們對(duì)“開(kāi)火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對(duì)老師提出的問(wèn)題又有了新的興趣,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽(tīng),然后回答老師的問(wèn)題,本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)我又用“開(kāi)火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問(wèn)題,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽(tīng)唱和游戲教學(xué),幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戲,很開(kāi)心。

      小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

    幼兒園小班的教案4

      一、設(shè)計(jì)思路

      教學(xué)過(guò)程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂(lè)于探究、嘗試;谝陨险J(rèn)識(shí),我把投擲小壘球設(shè)計(jì)成“空中彩帶”主題式模擬活動(dòng),試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,,激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)興趣,讓他們?cè)谧灾、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,初步了解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng),激發(fā)同學(xué)積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣;

      2、通過(guò)毽子投擲,了解投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系;(蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘)

      3、通過(guò)系列投擲活動(dòng),發(fā)展同學(xué)良好的投擲能力和活動(dòng)能力;

      4、教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向;

      5、引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、一起訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

      三、教學(xué)流程:

      1、激趣導(dǎo)入

      師:小朋友們,相當(dāng)投擲手嗎?(同學(xué)歡呼雀躍,躍躍欲試) 那好,老師帶大家開(kāi)始投嗎?……

      師:漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當(dāng)好投擲手就必需學(xué)會(huì)投準(zhǔn),下面我們比一比哪名同學(xué)投的高,接的穩(wěn)……

      [興趣是最好的老師,假如教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),同學(xué)肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中,從而成為課堂的主人]

      2、體驗(yàn)→探索→感悟

      師:剛才小朋友的模擬投擲真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利,大家可以進(jìn)行正式拋高訓(xùn)練了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰(shuí)的毽子飛得最高最遠(yuǎn)……

     。ㄍ瑢W(xué)至各自“空域”嘗試“投擲”,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法)

      師:各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技投手

      (請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示,師生一起評(píng)議,從中選出投得好的同學(xué)命名為“特投手技”并給予獎(jiǎng)勵(lì))

      師:想當(dāng)特技投手的小朋友請(qǐng)舉一下手!噢,大家都想成特技投手,那么怎樣才干成為特技投手呢?(同學(xué)七嘴八舌地回答)對(duì)了,得掌握好的投擲技巧才行!下面老師把剛才投擲扮演時(shí)看到的幾種投擲方法模仿給大家看,請(qǐng)大家看看哪種投擲方法更好(教師結(jié)合同學(xué)練習(xí)情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓同學(xué)對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法,師生一起歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法)

      3、好了,大家都知道了怎樣當(dāng)特技投手,接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練,等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技投手隊(duì)!

     。ㄍ瑢W(xué)分組學(xué)練,教師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué),一起提高)

      4、再一次集中,進(jìn)行“特技投手小隊(duì)”競(jìng)賽,師生一起評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

      [競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組之間的競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的`正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后,不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變,使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,而且對(duì)培養(yǎng)同學(xué)觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

      四、提高→鞏固→展示

      師:投手們表示得真棒!現(xiàn)在我宣布投擲訓(xùn)練圓滿完成,接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……

     。ㄐ肌把萘(xí)”規(guī)則,輪流由四組同學(xué)扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)封鎖線“伏擊”“陣地”)

      師:(緊張地宣布)剛剛老師收到情報(bào),一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái),請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊侵略者!

      [形式新穎、貼近同學(xué)生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)競(jìng)賽,同學(xué)往往會(huì)情緒激昂,樂(lè)此不疲。這樣在不知不覺(jué)中,同學(xué)的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

      五、輕松愉快、交流分享

      師:勝利嘍!看,群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……

      (師生進(jìn)行放松小游戲:打保齡球)

      師:(指著“墜毀”的“保齡球”)我們的投手真棒,侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了,下面請(qǐng)各位功勛投手交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?

     。ㄍ瑢W(xué)興高采烈地討論起來(lái),一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“捍衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的勝利和喜悅)

    幼兒園小班的教案5

      小班教案《雨前雨后》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片,了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索自然的興趣,發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,快來(lái)看看幼兒園小班《雨前雨后》教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索自然的興趣

      2.在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片。

      3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-40、練習(xí)冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.先彈奏一段急促的樂(lè)曲,讓幼兒感受。你聽(tīng)了這段曲子后,感受要怎么了?原來(lái)是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢?

      2.通過(guò)觀察圖片,了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。

      (1) 這幅圖上畫(huà)的是下雨前的一些現(xiàn)象,讓我們來(lái)看看吧!

     。2) 引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖。平時(shí)的云朵是什么樣的?下雨前,又是什么樣的呢?水面上的蜻蜓怎么樣了?為什么它會(huì)飛得低低的呢?青蛙在做什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。這是誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁葱∥浵佉s緊搬家呢?

     。3) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化。

      3. 通過(guò)觀察圖片,了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。

      (1) 雨嘩啦啦地下完了,這時(shí)外面會(huì)又會(huì)有什么樣的景象呢?

     。2) 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立按照從上往下的順序看圖,然后再相互說(shuō)說(shuō)。

     。3) 集體交流。

     。4) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象。

      4. 比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。

      下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢?

      5. 游戲:聽(tīng)音樂(lè)變化,用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前和下雨后的.特殊自然現(xiàn)象。

      6. 結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你們和爸媽一起觀察一下,下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象。

      活動(dòng)延伸:

      完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容、教幼兒繪畫(huà)彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

      小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

    幼兒園小班的教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說(shuō)出圖形名稱。

      2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個(gè)。

      2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

      3、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫(xiě)有數(shù)字的車票若干。

      4、磁帶一盤。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

      1、師:小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

      師:提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動(dòng)物們問(wèn)聲好,小動(dòng)物你們好!

      2、師:小動(dòng)物來(lái)做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

     。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

      1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

      2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

     。◣煟亨,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

      3、師:小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。

      4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

     。ㄤ浺簦盒∨笥押!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

      5、師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

      那么小豬喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

      小牛喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃正方形餅干)

      小兔喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃三角形餅干)

      6、師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

     。◣煟亨蓿覀兛纯此蛯(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧。

     。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

      1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開(kāi)心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的'車廂,如果......

      2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

      3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳(lè)幼兒走出教室)

      反思:

      小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)、形象思維為主,他們對(duì)數(shù)、形的認(rèn)識(shí)和理解,主要是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個(gè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂(lè)中,幼兒在各種感官的調(diào)動(dòng)配合下,不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個(gè)有特征的小動(dòng)物來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動(dòng)物喂餅干”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友去森林公園玩,為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

      在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

      小百科:餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”,是從法語(yǔ)的bis(再來(lái)一次)和cuit(烤)中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的,可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

    幼兒園小班的教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡參與活動(dòng),愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。

      2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知9以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

      3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語(yǔ)籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。老師事先在袖口、領(lǐng)口、上衣下擺夾上好多不同數(shù)量的夾子。小朋友們好!請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,老師今天和平時(shí)一樣嗎?哪里不一樣呢?(身上有好多夾子)對(duì),這么多漂亮的夾子它們都有什么顏色的呢?它們有什么用處呢?

      二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

      1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子?哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。

      2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求:音樂(lè)想起的時(shí)候開(kāi)始在身上的衣服的任何地方夾夾子,音樂(lè)聲一停,就不許夾夾子了。老師放音樂(lè),幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂(lè)停,幼兒馬上坐好。

      3、數(shù)夾子。提問(wèn):請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),你夾了幾個(gè)?請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看!并說(shuō)出總數(shù)?烧(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興,可是小夾子說(shuō)想和顏色一樣的小夾子在一起,快來(lái)幫幫它們吧!請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

      三、按卡片上動(dòng)物數(shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。小夾子玩的真高興,看卡片寶寶也想和小夾子做游戲了!看卡片上有5只小狗,那么我們?cè)诿恐恍」返纳砩隙家獖A一個(gè)夾子,讓它們都找到它們的好朋友—————小夾子。請(qǐng)小朋友快點(diǎn)幫助它們吧!請(qǐng)每人自己選一張動(dòng)物寶寶的卡片幫它們找好朋友小夾子,可要讓每只小動(dòng)物都找到朋友啊!請(qǐng)3—4名幼兒點(diǎn)數(shù)或請(qǐng)小朋友之間相互檢查一下,看看動(dòng)物的身上都有小夾子嗎?

      四、由易到難,給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友,也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來(lái)了,這是幾?(如:出示一個(gè)數(shù)字9),數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子啊?小朋友在夾夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù),這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開(kāi)始夾小夾子,最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配,并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。

      五、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物卡片等等。請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

      【設(shè)計(jì)意圖】

      新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是:好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,我選擇了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的夾子,這樣的選材貼近幼兒的生活,孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢?我也上網(wǎng)搜索了部分教案的.目標(biāo),然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單,所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

      目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng),為了適當(dāng)增加難度,活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法!形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,通過(guò)游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,滿足孩子們的求知欲望。活動(dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩的新理念!正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),得到了老師們的一致好評(píng),因此和老師們分享一下,希望多提寶貴意見(jiàn)!

    幼兒園小班的教案8

      活動(dòng)內(nèi)容:點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言

      相關(guān)領(lǐng)域:社會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在集體中安靜地聽(tīng)故事。

      2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。

      重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能安靜地聽(tīng)老師講故事,并能理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

      2、 每個(gè)幼兒一本幼兒畫(huà)冊(cè)1。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片,介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽,引出故事名字。

      二、欣賞故事。

      1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。

      2、提問(wèn):

     。1)“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?”

      (2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

      三、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。

      1、提問(wèn):“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù),媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?”

      2、以同樣的'方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。

      3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”

      4、提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?

      四、擴(kuò)展思維。

     。1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。

     。2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了,它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園,看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景,鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)

    幼兒園小班的教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2、練習(xí)各種跳法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂(lè):太有趣啦

      2、跳跳糖一包

      活動(dòng)過(guò)程

      一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

      1、(老師故作神秘的告訴幼兒)

      今天,老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是神秘呢?

     。ㄗ層變撼錆M好奇心,調(diào)動(dòng)氣氛。)

      !是跳跳糖,誰(shuí)想嘗嘗跳跳糖的味道呀?”

      2、品嘗跳跳糖

      跳跳糖含在嘴巴里會(huì)怎么樣?有什么感覺(jué)?

      (會(huì)發(fā)出噼里啪啦的聲音,會(huì)跳舞等)

      二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的.感受

      1、我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧,想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?

      請(qǐng)小朋友學(xué)跳跳糖一起來(lái)跳一跳。

      2、教師示范個(gè)別動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來(lái)

      3、播放音樂(lè)

     。1)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)用自己的方法跳起來(lái)

      (2)請(qǐng)個(gè)別好的幼兒上前示范,其他幼兒可以模仿跳。

      (3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法

      誰(shuí)還會(huì)用不一樣的方法跳跳?自己試一試。

      三、講評(píng)活動(dòng)情況

      跳跳糖跳累了,讓我們一起休息一下吧,想一想今天學(xué)會(huì)了怎樣跳,你跳的高興嗎?

    幼兒園小班的教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)蒜苗。

      2、了解蒜苗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并探究蒜苗的吃法。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

      活動(dòng)過(guò)程;

      一、激發(fā)幼兒興趣

      師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)蔬菜寶寶,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?

      幼:想。

      教師出示蒜苗。

      幼:蒜苗。

      師:這是我們種的大蒜,經(jīng)過(guò)小朋友天天澆水施肥,發(fā)出了綠芽,慢慢長(zhǎng)成了蒜苗。

      二、認(rèn)識(shí)蒜苗

      師:小朋友仔細(xì)觀看,看看蒜苗寶寶(上面,中間,下面)是什么樣子的?

      幼兒觀察描述。

      師:蒜苗寶寶的上面是葉子,中間是莖,下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的?什么顏色的?

      幼:蒜苗的葉子是綠色的,尖尖的,細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      師:葉子摸上去是什么感覺(jué)呢?

      幼:澀澀的。

      師:葉子的下面蒜苗的什么?

      幼:蒜苗的莖。

      師:蒜苗的莖是什么樣子的?

      幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      師:蒜苗的最下面是蒜苗的什么?

      幼:蒜苗的根。

      師:蒜苗的根是什么顏色的像什么?

      幼:白色的,像粉絲,胡須。

      師:小朋友真棒,你們知道嗎?蒜苗根的`作用非常大,它可以吸收土里的養(yǎng)料,使小蒜苗一天一天長(zhǎng)大,并在根上面的地方長(zhǎng)出大蒜。那蒜苗聞起來(lái)是什么味道的?

      幼:香香的,辣辣的。

      三、品嘗蒜苗

      師:小朋友吃過(guò)蒜苗嗎?喜不喜歡吃呢?

      幼:吃過(guò),喜歡(不喜歡)。

      師:那你們知道吃蒜苗對(duì)我們身體有什么好處嗎?

      幼兒討論。

      師:蒜苗可以給菜提味,讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌,一菌的作用,能有效預(yù)防流感。所以小朋友應(yīng)多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎?

      幼:蒜苗炒雞蛋,蒜苗炒肉。

      師:今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜,蒜苗炒雞蛋我們一起來(lái)品嘗吧,

      幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、聞、品嘗方式,了解蒜苗。并且進(jìn)行分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒積極探索的興趣。

    幼兒園小班的教案11

      目標(biāo):

      1、經(jīng)過(guò)親自體會(huì),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

      2、初步形成自我維護(hù)能力。

      過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)火災(zāi)電話119

      飯后散步活動(dòng)時(shí),波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙,他大叫起來(lái):“老師,著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì),而是彎下腰來(lái)問(wèn)他:“你怎么知道著火了?”咱們的攀談吸引了其他兒童,有的兒童呈現(xiàn)緊張表情,有的兒童緊張大叫(這說(shuō)明兒童已有初步的'自護(hù)的意識(shí))。為維護(hù)兒童這意識(shí),并在隨機(jī)中對(duì)兒童進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來(lái)和兒童聊了起來(lái):“著火了咱們?cè)撛趺崔k呢?”兒童的回答是找消防叔叔,打110,乃至有的兒童還真的表演起來(lái)!跋离娫挼降资嵌嗌倌?”兒童的回答各種各樣:有120,有110,就是沒(méi)有119。

      這說(shuō)明:

      (1)往常的安全的教育還是有用的。

     。2)實(shí)際聯(lián)系不行,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識(shí),還能助幫兒童形成自護(hù)能力,盡最大能力離開(kāi)火源,找大人尋求幫助。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119,并告訴兒童:這是火災(zāi)電話119。你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),你們要趕快離開(kāi),告訴大人請(qǐng)他們幫助。

      二、初步感知火的損害和益處

      我便帶兒童去觀察火源,讓兒童略知火有優(yōu)點(diǎn),也有壞處?吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,兒童的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請(qǐng)消防叔叔,打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)兒童觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有損害嗎?”兒童七嘴八舌,我相信他們現(xiàn)已明白這種火的意義。

      三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的損害

      正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)兒童明白隨意玩火的損害。

      回來(lái)的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點(diǎn)著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅,孩子們聽(tīng)得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中現(xiàn)已種下了安全意識(shí)的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道怎么自護(hù)。

    幼兒園小班的教案12

      "秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥,不知不覺(jué)中我們進(jìn)入了秋季,每當(dāng)季節(jié)更替,便是幼兒園結(jié)合時(shí)令進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)的最佳時(shí)間。前不久,我們便在小班開(kāi)展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動(dòng)。為期兩周的主題活動(dòng)實(shí)施之后,感慨頗多,接下來(lái),就搭乘這一列開(kāi)往秋天的地鐵回顧與反思一下。

      第一站:教材站——合理選擇有效資源。

      "秋天"是我們主題教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容,每當(dāng)秋天來(lái)臨之際,無(wú)論是小班、中班還是大班,都會(huì)抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)。在小班"秋葉和水果"這一個(gè)主題中,來(lái)自四面八方的信息有很多,可利用的教材也有很多,那應(yīng)如何合理的選擇使用教材,使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢?如何結(jié)合小班幼兒的實(shí)際,讓各項(xiàng)領(lǐng)域的教育活動(dòng)更靈活的開(kāi)展呢?

      1、樹(shù)立整合的教育觀,努力打破學(xué)科界限,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。

      在整合教育觀的指導(dǎo)下,我們的活動(dòng)都以主題的形式展開(kāi)。在主題生成、開(kāi)展、深入的過(guò)程中我努力做到:打破學(xué)科間界限,更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求,加深老師之間的配合與銜接,從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

      例如"秋天"這個(gè)主題中,考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段,只有看得見(jiàn),摸得著,感覺(jué)得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象,不被幼兒所理解。因此,我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于"秋葉"和"水果"這兩個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較形象直觀,幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容。

      小班孩子年齡較小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以,選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)難,應(yīng)從幼兒生活入手,貼近幼兒的興趣和需要。

      例如在本主題中選取了一些操作性強(qiáng)的教育活動(dòng),這些活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,同時(shí)又服務(wù)于幼兒的生活,使幼兒的活動(dòng)興趣較濃,參與積極性也提高了。如:樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)、水果DIY,拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦,更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      第二站:教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。

      本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng),因此,在每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)!毒V要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí),注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。

      1、"引"到點(diǎn)子上。

      孩子們的思維是很隨意的,在活動(dòng)中往往會(huì)離題八百里。老師拋出的問(wèn)題要到點(diǎn)子上,能即讓孩子明白討論什么,又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開(kāi)展"參觀秋天的田野"活動(dòng)之前,教師首先拋出問(wèn)題:"你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?"進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時(shí)看到的秋天的樹(shù)葉、花朵的變化,接著提出疑問(wèn):"秋天的田野里有什么變化了?強(qiáng)烈的對(duì)比勾起幼兒好奇心,活動(dòng)積極性大大提高了,在參觀時(shí)也能圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行觀察。

      2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>

      孩子的思維是停留在表面的',活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程也是幫助孩子思考的過(guò)程。往往一個(gè)問(wèn)題要分成幾個(gè)步驟,層層推進(jìn)的幫助孩子思考,這樣孩子地思維才能得到梳理,經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。如在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)"圓圓的核彎彎的"時(shí),教師借助圖片,幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容,圓圓的是什么呀?彎彎的是什么呀……到后來(lái),幼兒可以自己進(jìn)行猜測(cè)、講述,并且進(jìn)行創(chuàng)編。

      3、"引"要注意個(gè)體差異。

      引的方法有很多。提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對(duì)待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。

      第三站:家長(zhǎng)站——充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,得到家長(zhǎng)們的大力支持,取得較好的效果。

      1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料,鍛煉了幼兒的觀察能力,做好了活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備。例如:我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于樹(shù)葉的圖片、標(biāo)本,利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),向幼兒介紹一些樹(shù)葉,及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí),解答幼兒的疑問(wèn),這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有益,同時(shí)也會(huì)班級(jí)內(nèi)的集體教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

      2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單親子小制作,如樹(shù)葉貼畫(huà)、毛線貼畫(huà)等,讓幼兒與家長(zhǎng)在合作動(dòng)手體會(huì)親子樂(lè)趣,也讓幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)注,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,使我們開(kāi)展主題活動(dòng)開(kāi)展起到了事半功倍的效果。

      第四站:評(píng)價(jià)站——科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒主題教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注幼兒的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康,有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循"沒(méi)有最好,只有更好"。幼兒在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下,才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

      "秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是留下的思考還有很多,我們只有在實(shí)踐中改變觀念,在實(shí)踐中提高理論水平,在實(shí)踐中不斷反思總結(jié),才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅。

    幼兒園小班的教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

      領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹(shù)。

      2、教學(xué)掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、介紹圖片人物和環(huán)境

      2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

     。1)佳佳在院子里種了什么?

     。2)小果樹(shù)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小雨點(diǎn)很高興,小雨點(diǎn)幫小果樹(shù)干什么?

      (3)喝完了水小果樹(shù)怎么樣了?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小鳥(niǎo)幫小果樹(shù)干什么?

      (4)小果樹(shù)上有什么?它又請(qǐng)了誰(shuí)做客?小蜜蜂幫小果樹(shù)做什么?

     。5)小果樹(shù)上結(jié)了什么?它請(qǐng)誰(shuí)做客?佳佳很高興,她在做什么?

      3、老師講述故事,幼兒完整理解故事內(nèi)容。

      4、幼兒自主看圖說(shuō)話。

     。1)要求幼兒看清每幅圖中的水果樹(shù)上有什么?請(qǐng)誰(shuí)做客?

     。2)客人給小果樹(shù)做了什么?

      活動(dòng)建議:

      1、重點(diǎn)提示:不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文,而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述,效果會(huì)更好。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):語(yǔ)言區(qū)投放大的掛圖,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽表述。

      附《小果樹(shù)請(qǐng)客》

      佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹(shù)。小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹(shù)喝飽了水。小果樹(shù)的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客,小鳥(niǎo)很高興,幫小果樹(shù)捉蟲(chóng)子。小果樹(shù)開(kāi)花了,它請(qǐng)小蜜蜂來(lái)做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹(shù)傳授花粉。小果樹(shù)結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來(lái)做客,佳佳很高興,吃了香甜的.果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹(shù),小院子變得美極了,熱鬧極了。

      活動(dòng)反思:

      1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容,既形象又生動(dòng)。

      2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有2個(gè)男孩開(kāi)始不注意聽(tīng),失去耐心,原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng),孩子的注意力開(kāi)始分散。

    幼兒園小班的教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。

      2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、練聲。

      利用小象玩偶,用歌曲的形式問(wèn)好。

      小朋友們上午好,老師今天帶來(lái)了小象,我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè),加前奏)

      小朋友唱的真好,我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

      二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

      1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景:小象在樹(shù)林里遇到小兔。

      小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林,遇到了小兔,我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

      在剛才的歌里,你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)

      逐句解釋歌詞,重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。

      我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

      它們唱的真好聽(tīng)呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。

     。ǹ梢栽陔y點(diǎn)處考考幼兒,看他們是否知道)

      2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

      小象走啊走,來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜,跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō):“我聽(tīng)到了!本透鶕(jù)孩子回答,逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀,快說(shuō)話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

      3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景:小象在山坡上遇到了小雞。

      “小象走啊走,來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

      加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下,邊做動(dòng)作邊唱歌。

      師:小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛(ài)媽媽。”

      那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音!

      4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

      “我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

      幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的'椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上!

      “現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛,唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))!

      鋼琴伴奏唱一遍。

      三、結(jié)束。

      情感提升——愛(ài)媽媽。

      小象結(jié)束了一天的旅行,它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽,我最喜歡你了!

      師:“故事講完了,我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》!

      小百科:象哺乳綱,長(zhǎng)鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

    幼兒園小班的教案15

      小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望,快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

      2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

      3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

      4.知道動(dòng)物是人類的朋友。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

      2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

      3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、尋找動(dòng)物。

      1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      問(wèn)題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,是誰(shuí)藏起來(lái)了?

      2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。

      提示:引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的'身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。

      問(wèn)題:① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?

     、 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

      ③ 它藏在了什么地方?

      3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。

      提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出,并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

      問(wèn)題:① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái),看看你猜的對(duì)不對(duì)。

      ② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?

      二、鞏固認(rèn)識(shí)。

      1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

      問(wèn)題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

      ②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

      提示:邊提問(wèn)邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

      2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

      幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。

      提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案,并將“小汽車”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。

      三、快樂(lè)游戲。

      1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

     。1)全體幼兒躲藏起來(lái),說(shuō)己隱藏的方位,請(qǐng)老師來(lái)尋找。

     。2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來(lái),一組進(jìn)行尋找。

      2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

      問(wèn)題:

      ①我們還有一件東西沒(méi)有找到,那我們一起來(lái)找一找吧。

      ②你們?cè)谀睦镎业降?我們一看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)

     、壅(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。

      3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

      小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

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