【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。
2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動準備】
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附后）。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。
二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認識正方形和長方形。
1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：
（1）這對兄弟長得一樣嗎？
�。�2）它們哪里不一樣？
�。�3）那它們有一樣的地方嗎？
�。�4）師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：
�。�1）師：這是正方形（長方形）。
（2）師：這是正方形還是長方形�。�
�。�3）師：這是什么？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？
�。�1）（出示實心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰的�。浚ǜ鶕�(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）
�。�2）（出示粗線條卡片）
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）
（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的`照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們��？
【教學(xué)反思】
蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：
1、活動的命名和導(dǎo)入部分
設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。
2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。
3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)對所抓的物體進行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。
活動準備
教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。
活動過程
1、導(dǎo)入
師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實物）它是誰�。砍鍪居涗浖�，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）
2、介紹游戲玩法
師：我們來玩?zhèn)�游戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢？抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢？（記在對應(yīng)的格子里）怎么記呢？用什么符號記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？
3、幼兒自主游戲
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進行抓抓樂，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個游戲的.，誰愿意把你的好方法介紹？
師：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
�。�1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少？
幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
�。�2）幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計背景
這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。
活動目標(biāo)
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對數(shù)量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點、難點
手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的.數(shù)量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
�。ê团赃叺膶殞氄f一說，是什么禮物，是什么樣子的。）
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓（數(shù)量是10以內(nèi)），幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。
1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。（幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。）
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
《中班數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)的數(shù)”教案與反思》摘要：知數(shù)量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。 二、擊鼓游戲 1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓數(shù)量是10以內(nèi)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。 2、用動作感...
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動設(shè)計】
在“小超市”游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù)，但若要求他們進行一一對應(yīng)地默數(shù)，就會遇到問題。如默數(shù)到“5”，報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。
幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的`趣味性，我采用了默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。
在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。
【活動目標(biāo)】
1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
【活動準備】
1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。
2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
【活動過程】
玩法一：
1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒�！�
2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。
玩法二：
1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字）
2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板�！�
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”
2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
【活動反思】
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動準備：
1、材料準備：動物圖片若干
2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
二、指導(dǎo)要點：
1、活動重難點：自定分類標(biāo)準
2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
三、活動過程：
1、游戲：我喜歡的小動物園。（幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張）
反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的.協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。
�。�1）教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友。”
�。�2）幼兒輪流進行講述，教師可以適當(dāng)補充。
反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準，把上述的動物分類。（可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。）
（1）教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎？為什么？該怎樣分類呢？
反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上�！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎？它們有什么不同呢？”幼兒的注意力一下被問題拉了回來�！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏�，可以怎么分呢？”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒進行討論。
�。�2）幼兒討論分類標(biāo)準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
�。�3）請幼兒按討論后的標(biāo)準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
知識目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。
2、能掌握排序的規(guī)律及遞進關(guān)系。
操作目標(biāo)：能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規(guī)律的排序。
能力目標(biāo)：
1、能進行兩種以上的規(guī)律排序。
2、能有創(chuàng)新可進行知識遷移。
3、能進行完全自檢和互檢，并大膽表述。
活動內(nèi)容：《探索多種規(guī)律排序方法》
活動準備：棋子、操作板，上一次幼兒操作成果。
活動過程：
一、回顧
1、回顧上一次活動情況。
請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，并說一說有幾種方法。
2、向幼兒交待本次活動的要求、任務(wù)。
二、幼兒動手探索實踐新方法
1、讓幼兒復(fù)習(xí)一下簡單的排序方法，然后再說一說自己是怎樣排的。
2、探索發(fā)現(xiàn)新方法
鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺后自己檢查是否有規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
3、請幼兒間進行交流作品。
你是怎樣排的？有什么規(guī)律？
那種方法是自己新想出來的？
三、 活動延伸
1、成果展示，幼兒互相參觀、交流。
2、將材料投放活動區(qū)，供幼兒主動練習(xí)。
案例反思：
從今天的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒有了創(chuàng)新的意識，能在原有的基礎(chǔ)上有新的提高。大多數(shù)幼兒都能拼出兩種以上的規(guī)律排序：有的.按數(shù)量排的，有的按顏色變化排的，有的是變換方向排的，不僅如此，幼兒都能做到邊拼擺，邊檢查，發(fā)現(xiàn)不對的地方，馬上進行調(diào)整，這體現(xiàn)了幼兒已經(jīng)掌握了規(guī)律排序的基本要求，還體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新意識。
但是，也存在一些不足。例：有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上，只能排出紅的、綠的，紅的綠的，我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日�；顒又屑右詡�別指導(dǎo)，使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識，又增強動手能力。老師切忌急燥或放任，要做耐心的指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計：
教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標(biāo)：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
活動過程：
中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件
討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的`幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。
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