久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-22 17:31:42 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案集合九篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案集合九篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂(lè)。

      2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤(pán),濕巾紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤(pán)子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?

      ——幼兒聞一聞是什么味道的',猜猜會(huì)是什么?

      ——幼兒摸一摸,是什么感覺(jué)?是什么形狀的,再猜猜會(huì)是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢?

      ——哇,原來(lái)是是香香的粽子

      2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子,你吃過(guò)嗎?什么味的?你們還想不想吃?

      ——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來(lái)剝,剝下的粽葉放在盤(pán)子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?

      B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問(wèn):你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?

      C、吃完后提問(wèn)與小結(jié):

      ——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。(繩子)然后剝開(kāi)什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?

      ——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

      3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆�?什么日子才�?huì)吃粽子呢?

      ——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢?

      ——原來(lái)端午節(jié)大家都要吃粽子。

      ——端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢?(遷移活動(dòng):了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗)寫(xiě)王字掛香袋

      4、拓展游戲

      ——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      《甜甜的招呼》

      活動(dòng)前評(píng)析

      清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象.因此我開(kāi)展了此活動(dòng).

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

      2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.

      3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂(lè)圖片若張。

      2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

      3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師。

      活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

      一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

      1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

      二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

      1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

      (1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

      (2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.

      (3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

      2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

      (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

      (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

      3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

      三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

      1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的.一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

      2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

      四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.

      附:《找朋友》音樂(lè)

      找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

      2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《男孩女孩》課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜一猜,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      出示課件第一張圖片:"這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人,請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)?"

      二、討論男孩女孩的區(qū)別。

      1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

      出示第二張圖片,提問(wèn):誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

      幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片,列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣,男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

      小結(jié):你們都說(shuō)得很對(duì),男孩是短頭發(fā),穿褲子;女孩有的長(zhǎng)頭發(fā),穿裙子,有的.也和男小朋友一樣是短頭發(fā),穿褲子的。但是,男孩是站著小便的,而女孩是蹲著小便的。

      3、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

      4、游戲:送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

      "巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

      小結(jié):男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。

      給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物,請(qǐng)寶寶們來(lái)送一送。"小結(jié):寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽,原來(lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

      5、小結(jié):排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒,把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物,男孩們請(qǐng)到蔣老師這里來(lái),女孩子請(qǐng)到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì),用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

      小班幼兒好奇心強(qiáng),好模仿,在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性入廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對(duì)比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻,強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解自我,鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知�;顒�(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn),又比較有趣味性,所以孩子參與活動(dòng)的興致較高,目標(biāo)完成較好。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

      2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

      3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)音樂(lè),《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

      2、講故事:在一棵很高很高的樹(shù)上,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了,一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了,隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問(wèn):故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?如果其他的`動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦?

      3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭,讓小朋友講結(jié)尾。 小結(jié):剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

      4、提問(wèn):這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

      小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

      袋鼠有個(gè)妙妙袋,

      里面寶寶真可愛(ài),

      寶寶不要走出來(lái),

      袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

      5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

      2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

      3、初步練習(xí)分泥的技能。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題:

      出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的`幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里? 你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?

      給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

      二、放“地圖”:

      在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。

      拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

      活動(dòng)反思:

      《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      一、教育目標(biāo):

      通過(guò)游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))

      班上老師的.照片各一張,各種手工制作材料。

      歌曲《我的幼兒園》

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)看錄像。(老師的單人錄像)

      T:你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

      T:老師在干什么?

      T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

      (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō):老師還幫小朋友做了哪些事?

      T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

      如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。

      (三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。

      在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

      四、親子活動(dòng):

      家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征,平時(shí)行為等進(jìn)行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

      1.你們班上有哪些老師?

      2.你喜歡她們嗎?

      3.老師幫小朋友做了哪些事情?

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園開(kāi)設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽(tīng)不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛(ài)護(hù)小手。

      2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

      3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。

      2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲(chóng),爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒(méi)了!

      二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

      1.認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

      2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

      三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

      1.教師以變魔術(shù)的`形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

      四、小手真能干

      1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),教師引導(dǎo)。

      五、作品欣賞

      體驗(yàn)繪畫(huà)的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

      2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

      3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

      4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

      5.樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、和幼兒一起迎接客人老師們。

     �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

      師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

      師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)

      師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

      附故事:《熊貓的客人》

      今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?

      熊貓開(kāi)門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):熊貓,你好!熊貓說(shuō):你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐。

      熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):請(qǐng)喝水吧!

      小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):謝謝!謝謝!

      嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?

      熊貓開(kāi)門一看,原來(lái)是小黑熊。

      熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

      熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看,說(shuō):我不喝,我要搭積木!

      熊貓說(shuō):那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說(shuō):好。小黑熊說(shuō):不,我要自己搭房子!

      于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

      熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

      嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的`小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

      小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!

      熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!

      小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?

      二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

      提問(wèn):

      1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

      (小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn),并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

      2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?

     �。ㄐ『谛苁箘徘瞄T;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)再見(jiàn)。)

      3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

      4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

      5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

      6.客人要走了,你們?cè)鯓幼觯浚ńo客人說(shuō)再見(jiàn),把客人送到門口,并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái))

      三、和幼兒一起招待客人老師。

      1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌�?(部分幼兒回答:�?/p>

      2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

      附歌曲:客人來(lái)了

      1=F 2/4

     �。�6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

      客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯

      客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點(diǎn)頭 把手

      2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

      茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。

      招, 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

      4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)

      活動(dòng)延伸:

      組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該咋么說(shuō)怎么做,學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候,有點(diǎn)急,由于歌曲還沒(méi)完全學(xué)會(huì),只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱,因此,孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門口,點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口,老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上,幼兒還是很積極的,都找到了自己的好朋友要求上來(lái)表演。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂(lè)。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

      難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、開(kāi)始:

      青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

      2、游戲:

      (1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的'游戲)

      教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

      (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

      教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

      (3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

      教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

      引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。

      3、活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思

      1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

      2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

      3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

      4、如果以后重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

    【幼兒園小班社會(huì)教案】相關(guān)文章:

    幼兒園社會(huì)小班教案11-07

    幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)搬椅子_小班社會(huì)教案07-13

    幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案05-13

    幼兒園小班社會(huì)勞動(dòng)教案01-30

    幼兒園小班社會(huì)主題教案02-15

    小班社會(huì)參觀幼兒園教案02-15

    幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案01-12

    幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案03-26

    幼兒園小班社會(huì)課教案03-25

    幼兒園小班社會(huì)環(huán)保教案04-07