幼兒園小班社會領(lǐng)域教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會領(lǐng)域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇1
【活動目標】
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干
【活動過程】
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。
提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學一學小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎么走？
2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
二、出事情境圖片，引導幼兒根據(jù)不用的情景學說恰當?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話
一天，小雞回時迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧�！闭f完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
教學反思：
對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇2
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容
活動準備：
故事ppt、背景音樂。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
�。�2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時的心情會怎樣？
�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問：
�、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍�，動物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
反思：
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里會這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩�！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的'說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：
1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。
2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇3
活動目標：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動過程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇4
活動目標：
了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?
活動反思：
在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇5
活動目的：
學習初步遵守一日生活常規(guī)。學習聽信號參加相應的活動。
活動準備：
事先排練一個情景劇《我知道了》，鈴鐺、沙球1個等。
活動過程：
1、以游戲引題，激發(fā)幼兒興趣。
游戲《誰的耳朵最靈》
2、觀看情景表演《我知道了》
說說：情景中的孩子做得對不對？我們小朋友平時應該怎么做？
3、玩游戲《輕輕來了》
教師放出輕柔音樂，告訴幼兒在活動時，說話的聲音不能超過音樂聲。
【課后反思】
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。所以我將本次活動的目標設為兩點：
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。
可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇6
目標：
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
準備：
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
過程：
1、介紹自己的爸爸。
（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇7
活動目標：
1、知道自己的事情應該自己做。
2、體驗自我服務帶來的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動過程：
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情?
小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做?
小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學過的小朋友吧。
教學反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇8
【活動目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動過程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問：
（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇9
活動目標：
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。
活動準備：
1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。
2、幼兒排成四路縱隊。
3、課前已看過火警演習的錄像。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞。
活動過程：
準備活動——紅綠燈
今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？
�。�1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動作。
�。�2）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。
游戲活動——我是小小消防員。
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇10
一、教學理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì)。
二、活動設計：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）活動準備
各種好吃的食物若干
�。ㄈ┗顒舆^程
1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇11
活動目標：
1、了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創(chuàng)設多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動過程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應該向誰學習?
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?
1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請人來做客?
音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?
教學反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁
�、菍熡谆拥姆此迹诨顒舆^程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
幼兒園小班社會領(lǐng)域教案 篇12
幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。成人應注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
�。ㄒ唬┤穗H交往
目標1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或者活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時，那我們應該指導幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
2.結(jié)合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：引導幼兒思考“假如你是那個小朋友，你有什么感受呢？
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長處。
目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關(guān)注幼兒的感受，保護自尊心和自信心。如：家長不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見，認真傾聽；孩子能做的事情，家長可以盡量放手去讓他們自己做，并及時鼓勵給予一定的指導。
目標4關(guān)心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：坐車時給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他們勞動及成果。如：讓幼兒多理解和體會父愛和母愛；適當參加角色游戲。
3.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：每個人有每個人的興趣、愛好和特長；民族間的差異
�。ǘ┥鐣m應
目標1喜歡并適應群體生活
教育建議：
經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動的經(jīng)驗。
目標2遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：
1.成人要遵守社會行為規(guī)范，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應幼兒的一定做到；尊老愛幼等
2.結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠實守信。如：允許幼兒犯錯誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因為害怕而撒謊；小年齡幼兒經(jīng)常分不清假象和現(xiàn)實，成人不要誤以為在說謊。
目標3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時溫暖的。如：多騰出一些時間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長的故事。
2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。
3.運用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
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