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    幼兒園小班社會教案

    時間:2023-04-20 11:16:39 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園小班社會教案范文集合6篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精品】幼兒園小班社會教案范文集合6篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、積極參與活動,樂意探究購買水果的場所。

      2、認(rèn)識并知道購買水果的場所。

      3、在游戲中會用禮貌用語,并能正確說出水果的名稱。

      活動準(zhǔn)備

      水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

      活動過程

      一、活動導(dǎo)入。

      ——(出示小熊手偶)師:小朋友,我想吃水果,請問到哪里能買到水果呢?

      二、經(jīng)驗分享。

      1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷,在哪里買過?

      2、教師利用課件或者圖片,和幼兒討論了解購買水果的場所。

      ——超市:超市是個特殊的大房子,里面有很多東西賣,包括食品、服裝,還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方,在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果,然后把它放到手提籃或者是手推車?yán),選好之后,就可以在收銀臺結(jié)算了。

      ——水果店:水果店就是專門賣水果的地方,里面有各種各樣的水果。

      ——菜市場:菜市場是我們買菜買肉的地方,那里也會有水果賣。

      ——街頭小販:有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的,其中也有賣水果的。

      一、體驗游戲。

      1、水果店。

      ——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

      ——教師扮演賣水果的`阿姨,請幼兒扮演買水果的顧客,引導(dǎo)幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨,我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”,小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如“我要買蘋果”。

      ——幼兒正確講出水果名稱后,阿姨就把水果交給幼兒,小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”,然后再換另外一名幼兒買水果。

      ——幼兒熟悉活動過程后,請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

      2、超市水果區(qū)。

      ——教師扮演超市收銀員,幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后,到收銀臺排隊付款。游戲過程中,引導(dǎo)幼兒說禮貌用語:“我買了蘋果,請問多少錢?”

      活動應(yīng)變

      教師可以帶幼兒到附近的超市買水果,切身感受買水果的過程。

      活動延伸

      角色游戲:布置水果店進行角色扮演游戲。

      區(qū)角活動

      1、角色區(qū):布置水果專柜,鼓勵幼兒進行買水果游戲。

      2、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和數(shù)量為1——5的點卡,讓幼兒按點數(shù)配對相應(yīng)數(shù)量的水果。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      布置水果店區(qū)域,里面擺放各種水果,體現(xiàn)水果主題氛圍。

      家園同步

      1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

      2、家長帶幼兒一起去購買水果,鼓勵幼兒自主購買。

      隨機教育

      日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

    幼兒園小班社會教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

      活動目標(biāo):

      1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。

      2.喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

      3.能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

      活動準(zhǔn)備:

      1.畫好枝條的'小樹圖畫。

      2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

      活動過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!

      二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

      1.認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

      2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?

      三、探索、感受不同的手形動作

      1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

      2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

      四、小手真能干

      1.出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

      2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導(dǎo)。

      五、作品欣賞

      體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動,教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      目標(biāo):

      使幼兒懂得團結(jié)合作的重要,培養(yǎng)合作精神。

      鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

      準(zhǔn)備:

      各種頭飾、道具、布帶若干。

      過程:

      活動(一)

      1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導(dǎo)幼兒理解“團結(jié)起來力量大”的主題。

      2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

      活動(二)

      游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習(xí),熟練后,可兩對兩對比賽。

      建議:

      1.此類活動可在日;顒又须S時進行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動重物等。

      2.幼兒進行活動(二)若有困難,可換其他活動,以免出危險。

      教學(xué)反思

      在活動中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的.引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識到了團結(jié)的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進行。

    幼兒園小班社會教案 篇4

      目標(biāo):

      l 認(rèn)識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。

      l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      l 布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等

      l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶。

      過程:

      一、活動導(dǎo)入,引起興趣。

      教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?

      二、通過游戲,知道做小司機的基本常識,體驗當(dāng)小司機的樂趣。

      1、認(rèn)識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車。

      幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”

      師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?

      3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

      4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的.“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。

      5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?

     。2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一!保ㄓ變厚R上停。

      出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”

      2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)

      3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。

      4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      目標(biāo):

      1、消除對黑暗的恐懼感。

      2、感受夜晚的寧靜與美好。

      準(zhǔn)備:

      小兔頭飾一個,大紙箱做成的山洞一個。

      過程:

      1、情景表演:幫幫小兔子。

      (1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。

     。2)"小兔"提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個人在家,你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

     。3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

      2、游戲:鉆山洞

     。1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞,黑黑的山洞有點怕!

      (2)"小兔"來到"山洞"前,往里看看,說:"山洞里好黑!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

     。3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的."山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

      (4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

      小結(jié):其實黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會,也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

      3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。

      "小兔":謝謝小朋友的幫助,其實靜靜的夜晚是很美的。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

      2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

      3、體驗合作游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

      2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

      活動過程:

      1、活動導(dǎo)入:

      師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

      2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。

      請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

      3、老師講述故事:小鳥找家。

      師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

      老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

     。1)誰幫助了小鳥?

     。2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

     。3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

      (4)螢火蟲聽到了小鳥的`哭聲是怎么幫助小鳥的?

      4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

      師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?

      師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

      5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

      老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

      活動中還增加了表演故事情節(jié)。

      活動反思:

      這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設(shè)計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預(yù)設(shè)情境。

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