【實(shí)用】幼兒園小班社會教案范文錦集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
感受過新年的快樂。
知道元旦節(jié)是幾月幾號。
通過禮物來對顏色感興趣。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
不同顏色的禮物盒。
各種顏色的球。
新年帽若干。
音樂《新年好》。
活動過程
1、教師戴著新年帽進(jìn)教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。
2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。
3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。
4、我們來拆開一個(gè)禮物盒，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的？
5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。
6、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說說禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說說禮物是什么顏色的？
7、請每個(gè)幼兒照樣子說一說，做一做。
8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看��！
9、說說球的`玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧！”
10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。
小百科：在古代中國人的心目中，“元”，是開始的意思；“旦”，是早晨的意思。據(jù)史料記載，作為一個(gè)很重要的節(jié)日，在中國歷史上，“元旦”有許多稱謂，如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等，但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍，時(shí)間最長久。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。
2. 感受父母對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。
活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集小時(shí)候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為："爸爸媽媽"準(zhǔn)備好旅行包。
活動過程
一、 激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？
二、觀察講述
1．提問：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的？播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。小結(jié)：有的坐在爸爸肩上，有的'坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺。
2． 提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗(yàn)
1、過渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示為"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。
3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了。深化游戲情節(jié)。
4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。
三、 討論提升
1. 引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。
2. 激發(fā)孩子做個(gè)愛父母的好孩子。師：小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累�，F(xiàn)在我們長大了，和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事？結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感 。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備：
活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。
活動過程：
1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。
歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？
2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
�。�1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
�。�2）教師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。
�。�3）教師帶幼兒回到活動室，分組進(jìn)行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結(jié)。
今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認(rèn)識好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會喜歡上幼兒園的'
活動反思：
孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。
2、教師教學(xué)資源《上下樓，靠右走》
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?
師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個(gè)寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
① 教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊玩游戲。
點(diǎn)點(diǎn)紅，點(diǎn)點(diǎn)圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)
點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里? (雙手不動)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上打開)
�、� 請幼兒想一想、說一說：貼紅點(diǎn)的手會做些什么，知道是左手還是右手。
小結(jié)：貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。
3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯，靠右走》，引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。
提問：
樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?
媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的`人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí)，眼睛要看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓、下樓。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”
“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
圖片、視頻活動過程：
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1.
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。
提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2.
聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。
�。ń處熓痉秲焊瑁�3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的`對？
(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”
，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”
，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
�。�3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
�。�3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”
“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
�。�3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習(xí)兒歌1.
看圖，教師完整朗誦。
提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2.
看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！
3.
以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動延伸1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！
�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣！
幼兒園小班社會教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動目標(biāo)： 學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動準(zhǔn)備： 圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動過程：一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？
2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？
Tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲�，�?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個(gè)語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的`孩子，更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做（經(jīng)驗(yàn)遷移）
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
幼兒園小班社會教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能專心地聽指示做工作，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的`靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。
2.播放輕快的音樂。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
活動過程：
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個(gè)跟一個(gè)，跟著教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí)，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
活動評價(jià)：
1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。
活動建議：
當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家做動作。
幼兒園小班社會教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖
在活動室里，每次進(jìn)行完活動，地上都有垃圾，語言教育多次，效果不好，我班幼兒非常喜歡繪畫，好多能想到的他們都能用繪畫的方式表現(xiàn)出來，興趣是最好的老師，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)刮花課—《垃圾房的苦惱》，可以讓幼兒在興趣中了解環(huán)境的重要，注意環(huán)保。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的.塑料管各一根）。
四、教學(xué)過程
�。�1）通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
（2）老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
1、這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
2、垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
�。�3）放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
2、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
�。�4）提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
（5）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。
�。�6）請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
�。�7）老師小結(jié)。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
五、活動延伸
在家里和在外面時(shí)，帶領(lǐng)家長保護(hù)環(huán)境。
幼兒園小班社會教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《開心寶寶》；
2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；
3、消氣方法圖片若干；
4、頭飾（生氣蟲）。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？
幼：你是小蟲子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
［在中班時(shí)期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］
二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師：我怎么了？
幼：你飛上了天了。
師：為什么會飛上天？
幼：你想讓小動物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。
師：我怎么讓小豬生氣的？
幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師：為什么小豬生氣了？
幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友
師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）
幼：小豬的表情是臉會變紅。
幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼：小豬的表情是瞪眼睛。
幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師：平時(shí)你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？
幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼：沒有人給我玩我會生氣。
幼：媽媽打我，我會生氣。
幼：我和小朋友吵架我會生氣。
師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）
幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］
三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？
幼：我生氣的時(shí)候心情難過/傷心/痛苦/不高興
師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？
幼：經(jīng)常生氣容易生病。
幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
幼：我喜歡高興心情。
幼：我喜歡快樂、開心的心情。
師：高興時(shí)你會怎么做？
幼：我高興時(shí)我想唱歌。
幼：我高興時(shí)我跳舞。
幼：我高興時(shí)我畫畫。
師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
師：小豬是怎么樣高興起來的？
幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。
師：平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候，你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會和好朋友一起玩。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會看書。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會跳舞。
幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會吃東西。
幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話。
［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］
四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼：想。
師：我們比比誰的方法記錄的最多。
師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？
幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）
�。墼诒经h(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。］
課后反思：
在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認(rèn)識人與人、人與社會之間的關(guān)系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會，同時(shí)對孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
�。�、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。
教師只有利用不同的.情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。
�。病⑼ㄟ^幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。
在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進(jìn)行探究活動，從中構(gòu)建知識體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對學(xué)習(xí)知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼兒學(xué)會了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。
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