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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-04-04 19:46:50 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案模板合集9篇

      作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班教案模板合集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

      2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

     。▋蓚(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

      活動(dòng)過程:

      1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

      3、通過幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

      4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。

      5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

      結(jié)束部分:

      我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

      活動(dòng)延伸:

      利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。

      詳細(xì)活動(dòng)過程:

      1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

      2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞?(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)手指游戲好嗎?

      手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

      我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

      我的小手握一握,(握握握握握)

      我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

      我的小手做三角,(做做做三角)

      我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

      3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

      看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

      4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系模浚ㄓ泄霞y啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

      5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?

      幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

      6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

      7、小朋友說出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的`物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?

      8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

      9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)

      10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)。úシ牌嚨穆曇簦┞,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍。。S著音樂下場(chǎng))

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動(dòng)

      1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

      2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

      3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

      4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

      小百科:圓形,在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

    幼兒園大班教案 篇2

      教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害;

      2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的.好孩子。

      教學(xué)過程:

      一、猜謎:說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

      二、導(dǎo)入新課。

      三、教師講故事。

     。▽W(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

      四、教學(xué)故事。

      1、教學(xué)第一段故事。

      a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

      b、講解第一段課文,并提問。

      c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

      2、教學(xué)第二段

      3、教學(xué)第三段

      4、教學(xué)第四段

      五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

      六、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

      七、談話。

     。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

      說一說:你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

      八、總結(jié)。

      這個(gè)故事教育我們:

      當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

      同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

      風(fēng)娃娃幫小熊劃船

      風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏

      風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉

      風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火……

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠實(shí)是一種美德,學(xué)做一個(gè)誠實(shí)的人。

      2.了解種子發(fā)芽所需要的生長(zhǎng)條件。

      3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《手捧空花盆的孩子》。種子發(fā)芽的課件。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》

      1.教師:小朋友們種過花么?今天,有一個(gè)叫宋金的.小朋友也要種花,下面我們就來看一個(gè)宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)

      2、故事后的提問:故事的名稱叫什么?宋金的花有沒有種出來?

      3、為什么宋金的花沒有種出來,我們?cè)賮硇蕾p一遍故事。

      二、交流討論

      1、國王為什么要讓故事里的小朋友們都去種花呢?

      2、怎樣的孩子能做國王?

      3、那小朋友們種出花來了嗎?宋金呢?為什么?

      4、最后,國王選了誰做未來的國王,為什么會(huì)選一個(gè)手里拿著空花盆的孩子呢?

      老師小結(jié):宋金是個(gè)誠實(shí)的孩子,國王最后挑選了他,來做未來的國王,我們要學(xué)習(xí)宋金做一個(gè)城市的孩子。

      三、擴(kuò)展延伸

      1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵,怎么樣的種子能種出花朵呢?

      2、種子的生長(zhǎng)需要哪些條件。(出示課件)

      3、老師小結(jié):種子的生長(zhǎng)需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養(yǎng)料等。

      課后反思:

      孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠實(shí)是一種美德,我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

    幼兒園大班教案 篇4

      一、PPT播放音頻,引出主題"向日葵"。

      1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

      2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

      師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是"美麗的向日葵"的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

      二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

      師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑枺柕侥睦?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵?/p>

      三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

      師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))

      教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛了!

      四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問:

      小朋友,請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟哼@幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

      五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

      師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。

      (引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

      1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

      2、接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了, 畫前請(qǐng)大家注意。

     。1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的`時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

      (2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

     。3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

      六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

      師:接下來請(qǐng)我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等)

      七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

      1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

      2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

      2.理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性

      3.積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。

      理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,理解深淺的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形

      幼兒學(xué)會(huì)律動(dòng)《馬兒跑》

      多媒體課件,各種小動(dòng)物頭飾(人手一個(gè)),玩具小馬,錄音機(jī)磁帶“√”“ⅹ”標(biāo)志牌各一個(gè)

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,引起興趣

      1.幼兒隨音樂《馬兒跑》學(xué)馬兒跑進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

      2.出示玩具小馬

      教師:剛才我們學(xué)什么動(dòng)物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個(gè)關(guān)于小馬的故事。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒模仿馬的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地坐下。教師特意安排的,營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)

      二、欣賞故事,理解內(nèi)容

      1.運(yùn)用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))

      教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗(yàn)小馬當(dāng)時(shí)矛盾的心情。

      提問:

     、俟适轮杏姓l?

      ②小馬遇到了什么困難?

     、叟2窃趺磳(duì)小馬說的?

     、苄∷墒笥质窃趺磳(duì)說的?

      ⑤小馬會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么做呢?

      幼兒討論回答。

      2.教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事

      提問:河水到底是深是淺?

      引導(dǎo)幼兒討論。

     。ㄒ鈭D:幼兒的語言是在運(yùn)用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,感受故事情節(jié)的曲折,目標(biāo):得到落實(shí),為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

      3.教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深淺的相對(duì)性。

      提問:

     、贋槭裁凑f牛和松鼠說的都對(duì)?

      ②小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?

      幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動(dòng)的樂趣。

      三、再賞故事,拓展經(jīng)驗(yàn)

      放故事錄音,運(yùn)用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

      提問:

      1.故事的名字叫什么?

      2.你喜歡故事中的誰?為什么?

      3.如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會(huì)怎么做?

      幼兒討論回答(設(shè)計(jì)意圖:通過完整的故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),突破了重點(diǎn),回應(yīng)了難點(diǎn)。)

      四、游戲活動(dòng) 享受快樂

      1.教師交代游戲規(guī)則。

      教師出示小動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過河的小動(dòng)物站到“ⅹ”標(biāo)志牌下。

      2.幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。

      3.學(xué)動(dòng)物走(戴頭飾的動(dòng)物)離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

      設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng),充分體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣,并使教學(xué)難點(diǎn)得到了突破,同時(shí)動(dòng)靜交替,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,及個(gè)別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

      1 .營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

      本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

      2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

      兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的.創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

      3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

      平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護(hù)。

      2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

      3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

      3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

      4、5個(gè)鳥窩模坯。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      (1)師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

      (2)教師播點(diǎn)課件

      師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

     。3)教師。

      師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”!

      [評(píng)析:在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí),大家都很積極,說出了很多方法,然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎,幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

      二、出示信。

      師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

      師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

      [評(píng)析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進(jìn)行思維,而我在這里經(jīng)常用的引是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

      三、幼兒操作。

     。1)師:“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室,還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

      師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個(gè)溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家,好嗎?”

      (2)教師提出要求,幼兒分組操作。

      師:“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家,四個(gè)人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動(dòng)手制作,你們讓這個(gè)家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里!

     。3)展示作品。

      師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家,它用什么材料做的?”

      [評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),想像里很豐富,能大膽地進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的.家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量,然后進(jìn)行操作,幼兒的習(xí)慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的,幼兒能主動(dòng)幫助別人,這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí),他們都很積極,都想來說,可見他們的主動(dòng)性也很高在,整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候,我也非常注意傾聽,對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]

      四、教師。

      師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了!

      師:“當(dāng)你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”

      師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了!

      [評(píng)析:最后再次肯定幼兒的成績(jī),重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗(yàn)幫助別人,自己能感到溫暖。]

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道人民幣的特征和面值。

      2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

      前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一、認(rèn)識(shí)人民幣:

      出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

      二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

      1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

      2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

      3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

      例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

      出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

      三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

      出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

      告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的'錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

      買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

      算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過聽聽、看看、畫畫等活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;

      2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》;

      3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

      2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

      3、場(chǎng)景房子、燈臺(tái)、米袋;

      4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、韻律活動(dòng):(蘋果豐收)、(你的眼里有個(gè)我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))

      2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

      3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》,引出新歌曲。

     、 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

      ② 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

      ③ 為新歌的畫面,埋下伏筆。

     。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了?,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點(diǎn),該多好啊!”

      二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

      1、初步感受旋律

     、 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!

     。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑

     、 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

     、 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

      ④ “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

     、 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來)

     、 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

      2、理解、熟悉歌詞

     、 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的.,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

     、 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!

     、 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)

     、 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。

     。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)

     、 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

      三、結(jié)束部分

      一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢(mèng)想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》音樂聲中結(jié)束)

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并記憶歌詞。

      2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏,并初步嘗試倚音的唱法,感受歌曲輕松愉快的情緒。

      3. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段,通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞,感受歌曲輕快的節(jié)奏。

      唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏,及初步學(xué)唱倚音。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí)

      引導(dǎo)幼兒用正確的`方法發(fā)聲。

      二、熟悉歌詞

      1. 教師清唱歌曲一遍,提問:你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

      2. 教師清唱歌曲第二遍,提問:歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

      3. 提問:歌曲帶給你什么感覺?

      4. 小結(jié):這是一首節(jié)奏輕快跳躍,旋律活潑流暢的歌曲,題目就叫《摘草莓》。

      三、學(xué)唱歌曲

      1. 自由清唱歌曲,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

      2. 難點(diǎn)樂句:理解圖譜,提問:圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

      四、完整演唱

      1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

      2. 男女比賽唱,教師逐步撤走部分圖片,可加上動(dòng)作演唱。

      3. 教師撤走全部圖片,幼兒表演唱。

      4. 幼兒分組唱。

      5. 幼兒挑戰(zhàn)教師,與教師對(duì)唱。

      五、巡回演出

      結(jié)束活動(dòng),準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

      小百科:草莓原產(chǎn)南美,中國各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營養(yǎng)價(jià)值高,含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ,且有保健功效。

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