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    幼兒園中班社會(huì)課教案

    時(shí)間:2023-04-01 11:22:16 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班社會(huì)課教案通用15篇

      作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)課教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班社會(huì)課教案通用15篇

    幼兒園中班社會(huì)課教案1

      【設(shè)計(jì)思路】

      大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛(ài),經(jīng)常會(huì)一起討論,可見(jiàn)他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件,而家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。

      結(jié)合年齡特點(diǎn),活動(dòng)借助于多媒體的方式,以幼兒的`前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的方式來(lái)幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng),并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。

      能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、動(dòng)物園里真開(kāi)心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣

      1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園里玩兒?jiǎn)?

      2、動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)

      小結(jié):在動(dòng)物園里玩真開(kāi)心,還可以看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友。

      二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn),注意安全

      1、小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺礃?

      2、他看到可愛(ài)的小猴子后是怎么做的?

      3、小猴子又是怎么做的?

      4、老師提示:牌子上寫(xiě)著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”,你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)

      5、鴕鳥(niǎo)是怎么做的?

      6、小朋友走到大老虎邊上,會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?

      7、奶奶是怎么說(shuō)的?

      小結(jié):

      小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事,但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí),常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近,避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園中班社會(huì)課教案2

      活動(dòng)意圖:

      現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

      2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

      3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

      4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣、

      活動(dòng)難點(diǎn):如何減少噪音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└惺軜(lè)音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

      欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

     。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音

      (三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

      1、討論生活中的噪音、

      2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

      (四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

      讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的`樂(lè)音。

      活動(dòng)反思

      在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

    幼兒園中班社會(huì)課教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來(lái)了很多的便利。《綱要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,中班幼兒對(duì)周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周圍事物的興趣,有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

      幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書(shū),畫(huà)面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的'角度進(jìn)行詮釋,利用書(shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

      2、關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、電腦、白板、視頻展臺(tái)。

      2、課件“兔子先生去散步”。

      3、小圖卡人手一張,記號(hào)筆人手一支。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),激發(fā)興趣

      以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。

      1、教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。

      2、幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。

      師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。

      二、欣賞故事,理解標(biāo)志

      教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。

      畫(huà)面一:小兔的家

      師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén),走啊走!

      畫(huà)面二:樓梯的標(biāo)志

      師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會(huì)告訴兔子先生前面有什么?

      畫(huà)面三:樓梯

      師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過(guò)去呢?要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。

      畫(huà)面四:橋的標(biāo)志

      師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方?

      畫(huà)面五:橋

      師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過(guò)去呢?我們一起來(lái)給兔子先生加加油。

      畫(huà)面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞

      師:兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。

      畫(huà)面七:兔子先生掉到洞里

      師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺(jué)得怎么樣?除了害怕,還會(huì)有什么感覺(jué)?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)的標(biāo)志)它會(huì)告訴兔子先生什么?誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找?兔子先生開(kāi)心極了,趕緊打開(kāi)門(mén),跑了出去。

      畫(huà)面八:門(mén)打開(kāi),兔子先生站在門(mén)外

      師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。

    幼兒園中班社會(huì)課教案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn),知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。

      2、萌生改變拖拉行為的意愿。

      3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      掛圖4號(hào)、故事磁帶。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、做事情特別慢的磨蹭。

      1、有個(gè)人的名字叫磨蹭,這個(gè)人做事特別慢。

      2、播放故事磁帶,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

      3、聽(tīng)完了故事,你們聽(tīng)懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?

      4、別人已經(jīng)割了很多麥子了,磨蹭還在干什么?

      5、別人快吃完了,磨蹭才開(kāi)始干什么?

      6、別人吃完飯又去割稻子了,磨蹭還在干什么?

      二、為什么飯粒變成了螞蟻。

      1、一次出示掛圖一~三,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。

      2、磨蹭剛開(kāi)始吃飯的時(shí)候,螞蟻爬到飯碗里了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子,螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎?(爬進(jìn)去了)他們爬進(jìn)去干什么?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了,還是剛開(kāi)始搬?(剛開(kāi)始搬)

      3、磨蹭又回來(lái)吃飯,飯變少了嗎?到哪里去了?磨蹭吃了一口飯,為什么覺(jué)得嘴里、喉嚨里癢癢的`?他把什么也一起吃下去了?

      4、別人早就吃完了飯、割稻子,磨蹭為什么沒(méi)吃飽飯,沒(méi)割完稻子?

      5、結(jié)合掛圖,再次完整講述故事。

      三、磨蹭應(yīng)該怎么做。

      1、磨蹭做事特別慢,碰到了很多麻煩,吃了很多苦。

      2、一起來(lái)學(xué)“幫忙的人”念歌謠:

      有個(gè)磨蹭真稀奇,拿著飯碗撥飯粒,

      撥過(guò)來(lái)、撥過(guò)去,碗里的飯粒變螞蟻。

      哈哈哈,哈哈哈,碗里的飯粒變螞蟻。

      3、磨蹭做事這么慢,如果別人不去幫忙,會(huì)怎么樣?

      4、如果磨蹭可以重新開(kāi)始,他應(yīng)該怎么做?

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂(lè)趣。

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中,我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

      1、談話激趣!芭d趣是最好的老師!被顒(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣!吧眢w細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯!边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語(yǔ)后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

      2、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

      3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步!痹诘谝淮尾僮骰顒(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),幼兒通過(guò)對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng),通過(guò)夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

      如果讓我重新上這節(jié)課,在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下,在活動(dòng)延伸之前,應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性!币虼,在幼兒用筷子夾托盤(pán)里的東西即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來(lái)打擊奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問(wèn):“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,整個(gè)課堂教就完整了。

    幼兒園中班社會(huì)課教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓他高興起來(lái)。

      2.當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

      3.體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。

      4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖,兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒(méi)有來(lái)接,幼兒心情很難過(guò)。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來(lái)。),還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

      2.“我的'心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

      3.歌曲《幸福拍手歌》。

      4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái),引出活動(dòng)內(nèi)容。

      2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè),講故事《想讓你開(kāi)心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

      提問(wèn):為了讓小雞高興起來(lái),小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺(jué)怎樣?

      教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。

      3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開(kāi)心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

      (1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問(wèn):圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

      (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。

      4.出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。

      5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂(lè)帶給同伴和朋友。

      活動(dòng)延伸:

      1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫(huà)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

      2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    幼兒園中班社會(huì)課教案6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買(mǎi)農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

      2、通過(guò)觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

      3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn),能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。

      2、幼兒每人帶一元錢(qián),照相機(jī)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、交代任務(wù),引出話題。

      1、交代任務(wù)。

      師:春天到了,現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了,你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧!

      2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

      二、提出參觀要求。

      1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多,小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走,不要掉隊(duì),參觀時(shí)要注意觀察,并提出注意事項(xiàng)。

      2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜,看看自己認(rèn)識(shí)多少。

      三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

      1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的,都有什么蔬菜,如何分類擺放的,知道這里的商品很豐富,人們?cè)谶@里能買(mǎi)到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

      2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚(yú)類,知道它們的名稱。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng),觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的',了解秤的用處。

      4、讓幼兒親自購(gòu)買(mǎi)蔬果,與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話,嘗試買(mǎi)菜的過(guò)程,進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。

      5、鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)所要購(gòu)買(mǎi)的蔬菜的價(jià)格,學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞,嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià),請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量,嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。

      四、參觀后的談話活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。

      教學(xué)反思:

      從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

    幼兒園中班社會(huì)課教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

      2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件:紅紅闖紅燈

      2、實(shí)現(xiàn)拼接好的`違反交通規(guī)則的錄像

      3、幻燈片:去秋游的場(chǎng)景布置

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊討論:

     。1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩,84廣場(chǎng)真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,紅紅一路追過(guò)去,馬路上駛過(guò)一輛車,紅紅差點(diǎn)被車撞上。

     。2)為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上?

      教師小結(jié):紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點(diǎn)被車撞上,這樣太危險(xiǎn)了。

      (3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會(huì)怎么辦?

      教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。

      2、看錄像,進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

     。1)、提問(wèn):小朋友真了不起,都知道過(guò)馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢?

      播放錄像,讓幼兒討論、回答。

      教師總結(jié):小朋友們你們真棒,說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì),比如:在火車道上玩耍、在馬路上開(kāi)快車、追尾,在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢?

      3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。

      教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧。ń處熥屑(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)

      4、游戲——我指你說(shuō):教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。

      5、情景模擬游戲"秋游去"。

      (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),認(rèn)識(shí)標(biāo)記,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

      場(chǎng)景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)

      場(chǎng)景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢(shì)看紅綠燈)

      場(chǎng)景三:天橋教師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

     。2)順利到達(dá)目的地

      延伸活動(dòng):

      戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    幼兒園中班社會(huì)課教案8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

      2.知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并了解基本的自救方法。

      3.幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

      4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:直接展示PPT里的消防員。

      1.提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

      2.讓幼兒繼續(xù)觀看PPT,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了PPT請(qǐng)幼兒起來(lái)回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

      3.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看PPT,繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的'衣服、消防工具,防毒面具等)

      4.出示實(shí)物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸,去感受。

      二、出示PPT里著火的圖,提問(wèn)幼兒,遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

      1.讓幼兒知道著火了,第一時(shí)間就要打119,知道了解119這個(gè)電話的重要性。

      2.繼續(xù)觀看PPT,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng),走到空曠的的地方。

      3.表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

      三、游戲活動(dòng)–我是小小消防員。

      玩法:把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    幼兒園中班社會(huì)課教案9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解水的重要性,知道要保護(hù)水源不受污染。

      2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。

      3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT課件、標(biāo)志圖片

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、小議水的用途。

      1、聽(tīng)聲音提問(wèn),引起課題(流水聲)

      提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

      2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰,植物也需要水如果水臟了,會(huì)怎樣呢?

      二、通過(guò)看PPT,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

      1、看PPT,了解水污染的原因。

      師:其實(shí),動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      提問(wèn):小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的.怎么樣?小魚(yú)在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

      師:怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后,覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢?

      2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。

      提問(wèn):如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

      教師小結(jié):在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不能亂扔垃圾。

      三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

      1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。

      小結(jié):原來(lái)有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來(lái)。

      2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。

      3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

      四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

      師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

      活動(dòng)反思:

      這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。

      從平?茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。

    幼兒園中班社會(huì)課教案10

      游戲目的:

      1、了解雞蛋易碎的特性

      2、初步掌握一些保護(hù)易碎品的常識(shí)

      游戲準(zhǔn)備:

      1、向家長(zhǎng)發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

      2、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料、工具,用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來(lái),放在“安全”的地方。

      游戲過(guò)程:

      1、在一整天的活動(dòng)中,幼兒帶著蛋寶寶游戲,可以請(qǐng)它們看自己吃飯,帶著它們盥洗……保護(hù)蛋寶寶不被弄碎。

      2、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地?cái)y帶到幼兒園,并在活動(dòng)中保護(hù)好他們不出危險(xiǎn)。

      幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

      一、活動(dòng)背景:

      隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

      二、過(guò)程實(shí)錄:

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的.口吻與同伴交往。

      2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

      3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

      紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

      2、錄像片段

     。1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往,沒(méi)有找到朋友。

      (2)―幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒(méi)有成功

      3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

     。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

      1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

     。1)提問(wèn):今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?

     。2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。

     。3)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。

      (5)提問(wèn):小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼――下嚴(yán)引門(mén)一起拼紅心吧……)

     。6)小結(jié):跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺(jué)得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

      2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:

     。1)提問(wèn):這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。

      (2)觀看錄像片段1,提問(wèn):

     、偎麄?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

     、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

     。3)觀看錄像片段2,提問(wèn):

     、偎麄?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇,他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)

      ②如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)

     。4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

      3、找朋友去公園。

      (1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量――下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn):你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)

     。2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開(kāi),輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn):一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

      (3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

     。4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車、輪船、三輪車去公園。

     。5)提問(wèn):你乘的是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問(wèn)他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……?/p>

     。6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢別人的意見(jiàn),取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。

      (評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      愛(ài)玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

      在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中:

     。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題――商量交通工具的使用――找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

     。ǘ┗顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

      (1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

     。2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

      (三)教具的投放滿足不同的需要。

      l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

      2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

      總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

    幼兒園中班社會(huì)課教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等不同方法讓好朋友高興起來(lái)。

      2、能夠主動(dòng)觀察好朋友的表情、神態(tài),關(guān)注好朋友的情感需要。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,喜羊羊沸羊羊頭飾,音樂(lè)《幸福拍手歌》,幼兒錄像,彩筆,表格。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師設(shè)計(jì)情境,引出主題,引起幼兒興趣。

      1、播放列車開(kāi)動(dòng)聲音,師:小朋友,聽(tīng),什么聲音?原來(lái)是幸福列車呀,我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!

      2、播放羊村背景,師:到站了,小乘客們,我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看,喜羊羊它們?cè)诟墒裁窗伞?/p>

      二、通過(guò)喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼兒知道好朋友不開(kāi)心可以用故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。

      1、看課件,聽(tīng)故事,知道讓好朋友高興的幾個(gè)辦法。

     、艓煟合惭蜓蚝头醒蜓蛟诟墒裁囱?它們發(fā)生什么事情了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)

     、平處煵シ耪n件講故事,提問(wèn):為了讓沸羊羊高興起來(lái),喜羊羊怎么說(shuō)的?怎么做的?沸揚(yáng)揚(yáng)高興了,喜羊羊心里感覺(jué)怎么樣?

      2、引導(dǎo)幼兒分組交流討論,并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的.辦法。

     、畔惭蜓蛳胝(qǐng)聰明的小朋友再為他想幾個(gè)讓朋友高興的辦法,你想辦法并把它畫(huà)在表格里吧!

     、朴變悍纸M討論,交流并記錄自己的好辦法。

     、钦故居涗洷,并請(qǐng)幼兒講述分享自己的辦法。

      3、引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)給好朋友帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。

     、判∨笥褌兛烧姘,想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰(shuí),他有沒(méi)有不高興的時(shí)候呢?

     、颇闶窃鯓影l(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的?(引導(dǎo)幼兒從表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等各方面講述自己好朋友不高興時(shí)的表現(xiàn))。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?

     、窃郯嘤袀(gè)小朋友,也遇到同樣的事情了,我們來(lái)看看,她用的什么方法解決的吧!

      播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀察,體驗(yàn)給好朋友帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。

      三、隨著音樂(lè)舞蹈,感受和好朋友在一起的快樂(lè)。

      以《幸福拍手歌》為背景,請(qǐng)幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快樂(lè)。ㄎ覀儙椭惭蜓蚪鉀Q了這么多問(wèn)題,喜羊羊邀請(qǐng)你和你的好朋友來(lái)跳舞了,快來(lái)參加舞會(huì)吧!)

      教學(xué)反思:

      這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園中班社會(huì)課教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)交流、分享,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

      3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒活動(dòng)前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

      2、家鄉(xiāng)的宣傳片;幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、感受家鄉(xiāng)的美景,激發(fā)興趣。

      播放家鄉(xiāng)的宣傳片:今天,老師要帶大家去游覽一個(gè)地方,我們先來(lái)看一段錄像。

      提問(wèn):你知道是什么地方了嗎?你為什么對(duì)它那么熟悉呢?

      出示一種特產(chǎn),提問(wèn):你能叫出它的名字并介紹一下嗎?

      2、游戲:家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷;——提示語(yǔ):家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn),我相信一定有你特別喜歡的,我們?cè)囍鴣?lái)推銷一下"你的最愛(ài)"!

      鼓勵(lì)幼兒自由交流,推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

      請(qǐng)幼兒上臺(tái)推銷,教師視情追問(wèn)或補(bǔ)充。

      3、集體討論,進(jìn)行分類。

      討論分類標(biāo)準(zhǔn),這么多特產(chǎn),看得人眼花繚亂,要分一分就好了。怎么分呢?

      根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,嘗試,選出大家認(rèn)為最適合的一種,一齊動(dòng)手將各自帶來(lái)的.特產(chǎn)分類。

      活動(dòng)建議與提示:

      1、活動(dòng)后,將幼兒收集的圖片布置在活動(dòng)室的四周,供幼兒繼續(xù)參觀,交流。

      2、活動(dòng)前建議家長(zhǎng)與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片,并讓孩子了解,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

    幼兒園中班社會(huì)課教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。

      對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。

      會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。

      幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大,并為此感到驕傲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      長(zhǎng)大了學(xué)著自覺(jué)做力所能及的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相冊(cè)、照片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、相冊(cè)展示、圖片導(dǎo)入

      師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變化。

      從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn),明明越來(lái)越高了,并且身邊的小伙伴越來(lái)越多了,小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長(zhǎng)大后,有更多的好朋友了,還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!

      教師總結(jié):身體長(zhǎng)高了,身邊的小伙伴越來(lái)越多了,變得越來(lái)越懂事了。

      二、自由探索長(zhǎng)大的秘密,發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化。

      ①小朋友自己想一想自己有哪些變化,和周圍的人相互討論

      ②代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化

      教師總結(jié):我們長(zhǎng)大了,越來(lái)越有禮貌了,我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了,學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了,因此擁有越來(lái)越多的好朋友了,我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽,長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。

      游戲環(huán)節(jié):

      我是小幫手

      小朋友們長(zhǎng)大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)為我們的.教室洗洗澡,換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛(ài)班級(jí)環(huán)境。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園中班社會(huì)課教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

      2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

      3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市,幫助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

      2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋(píng)果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

      提問(wèn):小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

      小結(jié):土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

      2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

      (1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。

      (2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

      (3)相互交流自己的收獲,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

      3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

      活動(dòng)延伸:

      特產(chǎn)自主品嘗會(huì),請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

      教學(xué)反思:

      在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的'特產(chǎn)知識(shí),充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    幼兒園中班社會(huì)課教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道鳥(niǎo)的王國(guó)有各種各樣的鳥(niǎo),說(shuō)出自己知道的鳥(niǎo)。

      2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

      3、了解鳥(niǎo)類受到的部分傷害現(xiàn)象,激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

      4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒有關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)的準(zhǔn)備。

      2、課件準(zhǔn)備。

      3、歌曲磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、交流對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

      1、師神秘地說(shuō):“今天我們班來(lái)了位小客人,”出示燕子圖!罢J(rèn)識(shí)嗎?”今天小燕子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,小燕子請(qǐng)我們一起和它來(lái)唱一唱。(放音樂(lè)有只小燕子)小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌,好要請(qǐng)我們一起到鳥(niǎo)的王國(guó)去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

      2、寶寶們,鳥(niǎo)的王國(guó)到了,我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜,鳥(niǎo)的王國(guó)里會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多,那我們來(lái)看看,鳥(niǎo)的王國(guó)里都有哪些鳥(niǎo)呢?哦,他們還要考考你們呢。ǚ哦嗝襟w幻燈片,師隨機(jī)問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒交流鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí))

      3、師:鳥(niǎo)的王國(guó)里的鳥(niǎo)可真多呀!在這么多的鳥(niǎo)中你最喜歡什么鳥(niǎo)呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧。ㄓ變航涣,師隨機(jī)輔導(dǎo))說(shuō)得真好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意再把你最喜歡的鳥(niǎo)來(lái)告訴大家。(集體交流)原來(lái)鳥(niǎo)有這么大的本領(lǐng):喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)、老鷹的能捉害蟲(chóng),保護(hù)樹(shù)木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮,會(huì)跳舞給人們看;黃鶯、畫(huà)眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽(tīng),會(huì)唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。

      二、了解小鳥(niǎo)受到的一些傷害現(xiàn)象,激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

      師:可是,社會(huì)上的人是不是都像我們小朋友,像中1班的寶寶一樣喜歡鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)呢,不是的你們看(放課件)。

      1、看后提問(wèn):

     。1)剛才,你們看到了什么?

     。2)他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

      (3)假如你看到這樣的事情,要怎么辦呢?

      教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很幸福,可這些小鳥(niǎo)卻經(jīng)常受到人們的傷害,它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥(niǎo)的人,鳥(niǎo)是我們的好朋友,我們要關(guān)心鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

      2、了解社會(huì)上保護(hù)小鳥(niǎo)的一些措施。

      (1)師:你們看,不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類,有一些有愛(ài)心的`哥哥、姐姐們看見(jiàn)小鳥(niǎo)這么可憐,還成立了愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì),專門(mén)來(lái)幫助小鳥(niǎo)。讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的?

     、偾!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹(shù))

     、谶@是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(人工鳥(niǎo)巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B(niǎo)做的新家。

     、劭,他們正在給小鳥(niǎo)安新家呢。

     。2)其實(shí),不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣,在關(guān)心鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在,專門(mén)設(shè)立了愛(ài)鳥(niǎo)周。要求所有的人都要行動(dòng)起來(lái),愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)呢。你們看。ǚ耪n件)

     。3)結(jié)束部分:

      那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),做一份愛(ài)鳥(niǎo)倡議書(shū),回去后,讓更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),做愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士吧。

      教學(xué)反思

      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      小百科:鳥(niǎo)(學(xué)名:Aves),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌,大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

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