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    幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》

    時(shí)間:2023-03-29 08:44:09 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》

    幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

      2、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,豐富詞匯:悶熱、烏云、翻滾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

      2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。

      活動(dòng)過程

      1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍?/p>

     。2)啟發(fā)幼兒思考,動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了?動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

      2、教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

      (1)請(qǐng)幼兒聽故事,當(dāng)講到“這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來飛去,大聲嚷嚷:天快要下雨啦!”時(shí),提問:小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?小猴子相信小花蛇說的.嗎?

     。2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽故事,當(dāng)講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”,提問:花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

     。3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽故事,講到最后,教師提問:蟬兒是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

      3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶熱”“烏云翻滾”等詞語(yǔ),并引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:“燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到”;“蟬兒雨天唱歌晴天到”。

      4、教師完整地播放教師教學(xué)資源或語(yǔ)言CD《動(dòng)物氣象臺(tái)》,幼兒可小聲地跟講故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣,并與大家進(jìn)行分享交流。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》2

      設(shè)計(jì)意圖:

      昨天晚上下了一場(chǎng)雨,早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物,而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系,為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷,預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

      教材分析:

      《綱要》中提出:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!秳(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù),又有不一樣的'內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,豐富氣象知識(shí)。

      2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

      3、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。

      4、進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂。

      5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物氣象臺(tái)的理解,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      6、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

      2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

      3、動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種動(dòng)物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等),供幼兒制作動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)小畫書粘貼用;

      2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

      3、故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;

      4、天氣情況圖片若干、各種小動(dòng)物頭飾若干;

      5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。

      活動(dòng)過程:

      (一)引出課題

      1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?

      幼:不知道,有可能……

      師:明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

      師:這是一個(gè)很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小朋友來說重要嗎?為什么?

      幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。

      2、老師小結(jié):外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

      3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。

      師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?

     。ǘ┛匆豢

      1、播放動(dòng)物氣象員之教

      播放(蜻蜓、燕子低飛)。

      老師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”

      幼兒充分討論,老師作答。

      老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

      蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!

      小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!

      老師小結(jié):“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員!眴l(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?

      小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

      “小螞蟻搬家!崩蠋煟骸膀唑,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?”

      播放(螞蟻搬家)。

      老師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮,好?”點(diǎn)擊[螞蟻]。

      螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

      老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

      老師小結(jié):哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。

      2、(物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

      3、動(dòng)物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      游戲:

      1、今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣,好嗎?

      2、介紹游戲方法:我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。

      3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

      一、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

      引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍磕銈冎绖?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

      1、根據(jù)活動(dòng)當(dāng)天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。

      2、提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),知道我們是怎樣了解天氣情況的。

      3、通過反問動(dòng)物了解天氣情況的方法,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。并引出故事。

      二、聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內(nèi)容。

      1、請(qǐng)幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想。

      2、欣賞圖片,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):悶熱、烏云翻滾。短語(yǔ):燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話,模仿小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。

      4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。

     。ㄒ唬┯變悍侄慰凑n件,聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》

      A、看幻燈1:

      師:小朋友,小猴子遇到誰(shuí)了?

      幼:小花蛇

      師:小花蛇對(duì)小猴子說什么了?

      幼:天快要下雨了。

      師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?

      幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。

     。ㄟ@里幼兒對(duì)于諺語(yǔ)的理解是一個(gè)難點(diǎn),教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對(duì)該諺語(yǔ)的解釋,并引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解該諺語(yǔ))

      B、看幻燈2:

      師:蜻蜓是怎么說的?

      幼:天快下雨了

      師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

      幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了!

      C、看幻燈3:

      師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?

      幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。

      D、看幻燈4:

      師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?

      幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?

      師:喜鵲是怎么對(duì)小猴子說的?

      幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。

      (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語(yǔ)的意思,然后教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來理解該諺語(yǔ))

      E、看幻燈5:

      師:過了一會(huì),果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?

      幼:動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!

     。ǘ┱(qǐng)幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對(duì)故事的理解)

      1、幼兒看課件。

      2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

      3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢!保ń處熤v解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)

      1)河里魚打花,當(dāng)天有雨下。

      2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

      3)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽(yáng)紅彤彤!半u宿遲,兆陰雨”。

      4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

      5)螞蟻預(yù)報(bào)天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,”

      6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補(bǔ)充完整。

      三、結(jié)束部分

      “小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵(lì))現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報(bào)圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?”(聽音樂,幼兒出活動(dòng)室)

      活動(dòng)延伸:

      1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

      2、請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家分享交流。

      3、可請(qǐng)幼兒將心情列如晴雨牌種。

      4、以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

      區(qū)域活動(dòng):

      繪畫《雷雨》

      經(jīng)驗(yàn):用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

      指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如:太陽(yáng)高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽(yáng)又出來了。

      教法與學(xué)法:

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。

      活動(dòng)反思

      該活動(dòng)進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解,記住也不會(huì)很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí),孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

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