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幼兒園剪紙教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園剪紙教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園剪紙教案1
活動設(shè)計背景
對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
活動目標
1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。
2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。
3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點、難點
1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。
2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。
活動準備
1、剪紙作品。
2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?
2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)
二、自由探索
引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。
師:孩子們,其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮。◣熣故净脽羝
師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!
1、孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?
2、你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。
小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
3、展示幼兒作品
三、總結(jié)方法
師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?
師一邊總結(jié),一邊做示范
將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。
幼兒識記制作方法
四、幼兒操作
1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?
2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)
4、孩子們,老師看了每個小朋友的'作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
抽幼兒說說
幼兒操作,并用作品裝飾墻壁
拓展延伸
回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”
教學反思
于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎、探索?偸菗闹⒆觽儭罢{(diào)皮”,我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。
手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規(guī)范。
通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應(yīng)該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導(dǎo)。
幼兒園剪紙教案2
教學目標:
1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素:
對稱構(gòu)圖、手指靈活
教學準備:
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
教學過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。
二、剪紙:
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。
。2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。
。3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的`剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導(dǎo)。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示:
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動:
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
幼兒園剪紙教案3
活動意圖:
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚了我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力,了解民俗風情。
活動目標:
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程:
一、欣賞、討論。
1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的`地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示
1、演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作
幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸:
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動反思:
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學習剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,并進行教育。
幼兒園剪紙教案4
活動目標:
1.通過觀察,學習用正方形的折紙對角折兩次后,用折、剪的方法制作四瓣花。
2.在剪紙活動中,感受剪紙花朵帶來的美。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重點難點:
活動重點:學習剪四瓣花
活動難點:看懂示范,用正方形的折紙對角折兩次后,剪刀在尖三角上剪弧線。
活動準備:
步驟圖、折紙、剪刀
活動過程:
一、出示范例,導(dǎo)入活動
出示范例-四瓣花
師:看,今天老師帶來的花是什么樣子的?
幼:四瓣花瓣的花朵
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折(對角折兩次),剪刀在尖三角上剪弧線。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導(dǎo)在剪刀在尖三角上剪弧線。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.播放輕音樂,創(chuàng)設(shè)輕松活動氛圍。
2.鼓勵幼兒大膽制作。
四、結(jié)束部分
把花種在“花園”
師:請你把花朵種在我們的`花園里吧!
活動反思:
此活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們的中國民間文化,很有教育價值。
幼兒園剪紙教案5
活動設(shè)計背景
剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品,在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見的手工作品,所以我設(shè)計了這個活動,讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,感受剪紙的樂趣,激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛。
活動目標
1.初步認識我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2.學會制作簡單的剪紙。
3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1.重點:感受作品的美感和制作過程的樂趣,激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛。
2.難點:學會制作簡單的剪紙。
活動準備
過年場景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶
活動過程
1.教師播放過年場景圖片的.課件,請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么,然后說一說。
2.幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等,重點引出剪紙。
3.問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙,如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的,然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件.并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4.教師出示自己的剪紙作品,也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。
5.教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)
6.讓幼兒們自己進行制作,在學會剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造,剪出不同的形狀,教師進行觀察,對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時的指導(dǎo)和幫助。
7.幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說說自己的制作過程和作品是什么樣子的,教師進行點評。
教學反思
大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。
幼兒園剪紙教案6
活動目標:
1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗,能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。
2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
玩具準備:
一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號筆。
游戲玩法:
1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。
2.展開剪好的剪紙。
3.拿出教程書。
4.參考教程,畫上表情和簡單的裝飾,剪紙更漂亮啦!
指導(dǎo)建議:
1.對于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的'方法。
2.對于中班幼兒,在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗再次進行操作。
3.對于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進行拼圖。
4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點,能將線條剪得更加流暢和完整。
活動反思:
大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。
幼兒園剪紙教案7
設(shè)計思路:
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間,但是小班剪紙活動,我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點:是“主題背景下的剪紙活動”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn),孩子們對于落在地上的樹葉,觀察得很仔細,因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計了這一活動。
活動目標:
1.學習剪樹葉的基本外形。
2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
活動過程:
一.游戲:春風吹
(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風姐姐來了,我們來做個“春風吹”的`游戲。(游戲進行2—3次)
二.談?wù)勚v講
1.春風吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?
2.講解、示范
重點:對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點:剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹葉寶寶觀察:
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹葉寶寶
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場。)
活動反思:
在剪紙活動中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習慣的參與剪紙,使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時,對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師應(yīng)尊重幼兒,耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園剪紙教案8
一、剪紙的意義
1.使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉,提高手部動作的靈活性與協(xié)調(diào)性幼兒通過使用剪刀,使手指動作的訓(xùn)練對腦細胞產(chǎn)生良好的刺激作用,完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力。對照《指南》中的健康領(lǐng)域,對大中小三個年齡階段都提出了十分具體的使用剪刀的目標,從小班開始可以嘗試沿直線剪;中班則能沿直線剪出各種圖形;大班還可以剪出曲線、弧線,表現(xiàn)較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的圖像。由此看出我們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒參與各種有趣的剪紙活動,對幼兒的手指靈活、協(xié)調(diào),有著十分明顯的積極意義。
2.對幼兒有意注意、空間方位知覺、思維能力發(fā)展均有很大的幫助剪紙需要注意力集中,手眼協(xié)調(diào)地不斷調(diào)整剪刀的運行方向及力度,靈活地剪出物體形象,使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到發(fā)展。
剪紙又必須把紙轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,鍛煉了幼兒酌方位知覺。比如:剪對稱圖形:左邊、右邊是一樣的。只需要剪一半的圖形,打開就成為一個完整的圖像,提升了幼兒的空間想象能力。
我們在寫書法的時候常說“意在筆先”,同樣,剪紙也是“意在剪先”。很多種的藝術(shù)創(chuàng)作是允許修改、可以修改的,而剪紙就難以修改。時常一刀剪錯就會剪斷或不能剪出預(yù)想的圖樣,因此必須先判斷方位再下刀,這就鍛煉了幼兒按空間想象進行推理,既要勇敢果斷,又要耐心細致。
二、使剪紙成為具有創(chuàng)造性的活動
有的.老師怕孩子剪錯,往往要求幼兒先將圖像畫好,然后再沿輪廓剪下來,可是如果一直停留在先畫再剪,只是一個手眼協(xié)調(diào)的過程,無法發(fā)揮剪紙所特有的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)。剪紙講究的是對稱、變形,許多創(chuàng)造盡在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右對稱,四瓣、五瓣花的重復(fù)對稱,直至窗花的對稱等,這些都是繪畫難以做到的圖像,但是,一旦把握了剪紙的對稱剪法,就能輕而易舉地千變?nèi)f化,其中蘊含著想象和創(chuàng)造力是難以估量的。
還有部分老師認為剪紙就是不斷地反復(fù)練習,練完一沓廢紙就可以熟能生巧,但這只適合幼兒最初練習手指靈活。如果向“意在剪先”發(fā)展,那么就已經(jīng)不是一個簡單的反復(fù)操作的活動,而是開始走進無限的創(chuàng)造活動。
三、幼兒剪紙活動區(qū)教法探討
剪紙活動區(qū)雖然沒有剛性的要求,但也不是放任自流,首先必須按照幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,做到由淺入深地、循序漸進地適度推進,才能使幼兒逐漸提高使用剪刀的能力和審美創(chuàng)造能力。
(一)步驟
我在幼兒剪紙活動區(qū)一般按以下四個方法由易到難地安排活動。
方法一:隨意剪直線隨意剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及學會使用剪刀,把握手指的開合,這是幼兒開始接觸剪紙時最比較適合的方法。包括:(l)剪小碎片——
用長條的紙條剪成小塊,紙材可以由稍厚到普通紙,紙條也可以由窄至寬。如:娃娃家的喂飯、燒菜,給小兔貼兔毛等。(2)剪直線——把方形的紙剪成長條,長度也可逐漸增加,使手指連續(xù)開合,如:蒡面條、剪蔥等。
方法二:沿線剪
當幼兒較為熟練使用剪刀后,便可學著沿圖像的圖形輪廓剪,以提高眼手協(xié)調(diào)的能力。
它分為:
(l)沿線剪直線或具有直線條的圖形——一開始沿直線剪時,要關(guān)注幼兒的左右手
協(xié)調(diào),手腕穩(wěn)穩(wěn)地向前推,努力使線條與剪刀吻合,在學剪直線中可以剪一些簡單的三角形、
方形的圖形,進行組合造型,以提高幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的興趣。
(2)沿線剪弧線——幼兒最初剪弧線常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況,關(guān)鍵是右手拿剪刀一直向前,左手要配合右手旋轉(zhuǎn)紙片,才能剪出光滑的圖形。例如:剪圓形、小蛇、削蘋果等。
(3)剪圖像——幼兒掌握了直線與弧線后,就可從剪基本的圖形到剪出輪廓凹凸較為復(fù)雜的圖像,如各種小動物、小朋友、花草樹木。
方法三:目測剪
當幼兒能控制剪刀方向后,我就開始引導(dǎo)幼兒學著沒有線條暗示的徒手剪,走向“意在剪先”。
(1)剪圖形——由長方形剪直線成正方形、各種長方形和三角形,到有長方形或正方形剪弧線成圓形、半圓形等。
(2)把紙攤平剪圖像——即把紙攤平后,任意轉(zhuǎn)動紙張,剪出各種形狀,增加剪紙的靈活性和想象的機會,例如:各種玩具、用品等。
中國有很多剪紙都不是對稱的,例如:老鼠嫁女,就是腦子里有個完整的印象,想好了剪。一般小、中班幼兒隨意剪出形狀后再想象命名,而大班幼兒隨意剪,大多數(shù)都會先有設(shè)想再動手。
方法四:對稱剪紙
即將紙折疊一次或多次后,剪出相連的紋樣,在中國民間剪紙中比比皆是,對培養(yǎng)幼兒的空間的想象和推理能力都起著十分積極的作用,由于幼兒受到思維水平的制約,所以對稱剪紙最好在四歲以后進行。
(1)一折二對稱剪紙——也就是我們常說的半個變一個,這是對稱剪紙的起步,可以對
邊一折二,也可以對角一折二,這樣的空間想象對幼兒會具有很大的挑戰(zhàn),必須經(jīng)過相當長的時間由簡到繁地反復(fù)嘗試才能建立享用的經(jīng)驗。
對稱剪出簡單的圖形、愛心、樹葉等,關(guān)鍵是區(qū)分中心線和邊線,初步理解由半個成一個圖像的變化。
在區(qū)分中心線和邊線,初步理解對稱剪簡單圖形的基礎(chǔ)上,嘗試剪更多簡單的圖像。
例如剪人、蔬菜等,直至大班發(fā)展為剪(豐、羊、魚、吉、春)等吉祥文字。
*在物體輪廓外剪花邊或輪廓內(nèi)折疊鏤空剪。如鋸齒和月牙是中國剪紙?zhí)赜械募y樣,大班在已有經(jīng)驗上可以開始嘗試例如:燈籠、福娃等,使圖像更具民間裝飾風格。
(2) 一折四對稱剪紙——即由半個變一個.一個變兩個、兩個變成四個……如此成倍增加。需要注意的是必須使幼兒聯(lián)系半個變一個的經(jīng)驗去區(qū)分邊線和中心點,思考四個是怎么變出來的,例如:四瓣花、八瓣花等。在一折四剪紙中必須給幼兒自己來確定第一個圖像的機會,使幼兒的創(chuàng)造無限。鏈接地方不能剪斷,要幾個就是折幾下,要六個就是折三下,手拉手的位置不能剪斷。由于幼兒手部力度控制不足,應(yīng)注意層次不宜過多。
(3) 一折三對稱剪紙——一折疊三是奇數(shù),必須在熟悉一折四剪紙以后,進一步啟發(fā)幼
兒思考和探索,其要領(lǐng)是對折使一個變兩個時必須留出一角,才能使兩個添上一個成三個,有了一折三的經(jīng)驗,再對折也就能剪出一折六如雪花狀的圖案了。
(4) 一折五對稱剪紙——同樣一折五是在這一三方法上的進一步推進,即對折后留出一個小角,使兩個變四個再添上留出的一個變成五個,例如五角星。
以上這四種剪紙的方法不是遞進的關(guān)系,而是按照幼兒的特點和能力適度推進。例如:
小年齡段的孩子隨意剪多一點,大年齡段孩子多一點對稱剪,也不是要求每一位幼兒都必須全部掌握,無論哪種方法,運用沿線剪和目測剪創(chuàng)造豐富多彩的圖樣始終不變。
。ǘ┓椒
學剪紙是一個細水長流的活動,沒有限時限刻的要求,時常會看似山窮水盡凝無路,突然迎來柳暗花明又一春,需要的是持續(xù)的興趣中日積月累的操作經(jīng)驗,因此,活動區(qū)更適合它的開展,在活動區(qū)中我們可以采取以下方法。
(1)重視新內(nèi)容新方法前的對話。每一次提供新內(nèi)容或新方法前,教師一定要利用活動區(qū)分享交流的時間引起幼兒的關(guān)注,或組織一些簡短的對話討論,讓幼兒知道做什么和怎樣做。
(2)彈性安排時間,關(guān)注活動之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡可能做到差距小變化大,便于幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗,自行解決新問題,也有利幼兒變化和創(chuàng)造。時常一個新方法剛開始出現(xiàn)的時候還需要教師做些演示和提示,給了幼兒充裕的時間和機會,越到后來操作逐漸復(fù)雜,教師的直接干預(yù)倒反而會越來越少。教師要特別關(guān)注每位幼兒的點滴創(chuàng)造,給他們展示、介紹、分享各自體驗的機會,提高幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力。
(3)每個星期要有固定的時間深入剪紙區(qū)。教師每個星期要有固定的時間深入剪紙區(qū),參與幼兒的活動。在中大班應(yīng)將這個時間告訴幼兒,使他們有準備地參加,和老師一起活動。
(4)及時發(fā)現(xiàn)那些特別喜愛剪紙的幼兒。我們時常會發(fā)現(xiàn)有些幼兒會成為剪紙能手,他們的作品時常令老師都感到不可思議、望塵莫及。對這樣的幼兒要多給他們操作的機會,還可讓他們輪換著在剪紙區(qū)當小老師,有時小老師的做法更適合他們的同伴,而且會帶動一大批幼兒。
。ㄈ﹥(nèi)容
任何一個步驟的剪紙均沒有特定指向的內(nèi)容,選擇什么內(nèi)容至關(guān)重要,方法再好,沒有幼兒感興趣的內(nèi)容加以表現(xiàn),必定顯得空洞無味,為此必須把選擇適合幼兒的剪紙內(nèi)容放在第一位。我們在選擇內(nèi)容時一般都會考慮:
(1)適度新穎:來源于幼兒生活又有一定的新鮮感,足以引起幼兒的好奇心去觀察和思考,時常會有新的發(fā)現(xiàn)想象。
(2)有具體動機:每一次剪紙都應(yīng)讓幼兒了解用來干什么,或用作游戲的材料,例如:給娃娃家當餐墊、食物,或做成某件物品,例如:新年的賀卡,樹上的秋葉,或布置某一環(huán)境。使幼兒產(chǎn)生任務(wù)意識,一旦實現(xiàn),成就感油然而生。
幼兒園剪紙教案9
一、剪紙目標
1.樂意參加剪紙活動,會正確使用剪刀。
2.學習剪直線、弧線、波浪線、鋸齒線等線條。
3.學習沿輪廓線剪圖形。
二、活動安排
在小班上學期,剪紙活動關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣,教師在教學過程中需加強示范及個別指導(dǎo)。
一、剪紙目標
1.嘗試徒手剪半圓形,初步掌握對邊折剪的技能。
2.會比較精細地沿輪廓線剪貼物體。
3.初步學習沿虛線對邊折,再沿輪廓線剪,能養(yǎng)成初步的良好剪紙習慣。
二、活動安排
在小班下學期,教師在教學過程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習慣,逐步指導(dǎo)幼兒學會自己取放工具、材料。
一、剪紙目標
1.練習在已有圖案的基礎(chǔ)上進行對邊折剪。
2.練習沿輪廓線剪,逐步學會看圖示操作。
3.嘗試看圖例模仿自畫圖案創(chuàng)作剪紙,能養(yǎng)成良好的剪紙習慣。
二、活動安排
中班上學期,主要讓幼兒練習對邊折剪,一開始除了投放畫有圖案的紙以外,還可以投放空白的`正方形紙,以滿足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫圖案剪紙時,要指導(dǎo)幼兒將圖案畫得盡量大一些。
一、剪紙目標
1.在對邊折剪的基礎(chǔ)上學習挖剪(鏤空剪)的技能。
2.練習沿輪廓線剪,逐步學會看圖示操作(會看圖示完成“巧手寶寶”)。
3.學習對角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能,養(yǎng)成安靜與干凈的剪紙習慣。
二、活動安排
中班下學期,主要是讓幼兒學習對角折剪,學好了對今后學習其他折剪方法十分有利,另外可以教幼兒學習利用剪刀將長方形紙剪裁成正方形紙的方法。
附:挖剪方法說明:
可把需挖剪掉的空白處對折一下剪個小口,然后打開,剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成。
一、剪紙目標
1.在對角折剪的基礎(chǔ)上學習三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2.會用圖形、線條有機組合進行多角折剪,逐步理解線條纖細、圖案豐滿的特點。
3.愛惜工具材料,具有良好的剪紙習慣。
二、活動安排
大班上學期,可以讓幼兒自畫圖案創(chuàng)作剪紙,一方面教師可提供一些樣稿,
供幼兒模仿,另一方面教師要教給幼兒一些如:壽桃、蘋果、
如意頭等實物的剪法,引導(dǎo)幼兒由簡到繁地邊畫邊剪、
邊剪邊畫,幫助幼兒理解纖細豐滿作品更加漂亮的特點。
幼兒園剪紙教案10
活動目標:
1、能熟練用剪刀,并知道剪刀的作用和特點。
2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3、學會對稱剪法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
剪刀彩色的紙張膠水
活動過程:
1、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------)
2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3、教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的'落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時候,要畫出落葉的特點:有細細葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4、幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5、幼兒作品評價。
活動反思:
在剪紙活動中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習慣的參與剪紙,使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時,對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
幼兒園剪紙教案11
活動目標:
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋,知道蝴蝶的翅膀是對稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片,蝴蝶折、剪步驟圖,剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份,膠水、棉簽。
活動重難點:
活動重點:畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動難點:沿線剪好半個蝴蝶。
活動過程:
。1)組織教學,活動手指,做一下手指游戲。
師:我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。(幼兒猜,猜不出來,老師提示)
師:對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
。2)出示蝴蝶掛圖,請幼兒觀察蝴蝶的外形。
師:蝴蝶有一對觸角,兩隊翅膀,觸角翅膀都是互相對稱的,也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮,是五顏六色的,兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多,有14000多種,大的展開翅膀有26厘米,小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)
。3)出示蝴蝶剪紙圖案
師:現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?
。4)看老師剪蝴蝶
出示一張長方形紙,告訴幼兒蝴蝶的剪法。
。5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)
師:老師這兒有一幅畫草圖,但是老師還覺得缺點什么,你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)
。6)活動結(jié)束
師:現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽,小朋友扮演小蝴蝶,飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了,哪里有花它就飛到哪里去,它是花兒的好朋友,我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動延伸:
請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,一起進行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。
活動反思:
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動,孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學活動之一,因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法,不能用剪刀對著小朋友,剪刀只能用來剪紙,剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶,這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案,但對于孩子們來說卻是一件不簡單的'事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶,這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題,很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣,有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫得不好,縮在一起了,就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察,再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程,有的孩子會把觸角剪掉,有的孩子會把真?zhèn)翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的,不管是手指游戲活動,還是猜謎,講述蝴蝶的知識,剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非常活潑,真正做到了師幼互動,快樂學習,快樂成長的教學氛圍。
在今后的教學中,我認為應(yīng)該做到以下幾點:
1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。
2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。
3、在教育教學活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
4、多和孩子接觸,做孩子們可愛的大朋友。
幼兒園剪紙教案12
活動目標:
1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法,根據(jù)鯨魚的輪廓,保持線條光滑;促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。(重難點)
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習慣,保持地面干凈,及時收拾剪刀,小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進行主題剪紙,培養(yǎng)學生對民間美術(shù)的`興趣。
活動準備:
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍色卡紙若干
4、藍色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動過程:
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚,通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實踐操作
1、發(fā)放作品材料,要求幼兒:保持地面干凈,及時收拾剪刀,小心保管作品
2、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念,并發(fā)放圓形氣球進行獎勵。
幼兒園剪紙教案13
活動目標:
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。
2、通過設(shè)計單獨紋樣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。
3、感受創(chuàng)造學習的快樂,體驗剪紙活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。
2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張,剪刀、水彩筆人手一份,紙簍每組一個。
活動過程:
1、圓圈舞導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天徐老師來給你們上課,高興嗎?(高興)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術(shù),再次激發(fā)活動興趣。
1)、師:小朋友,剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來變個圓。
2)、出示白紙。師:瞧,這是什么?(長方形紙)閉上眼睛,我要變魔術(shù)了。看,變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好,再請小朋友閉上眼睛,又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的?
3、引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)圓的制作方法。
1)、幼兒討論。
2)、幼兒自由探索四個連續(xù)圓的制作方法
3)、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。
4)、幼兒再次操作。
4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念
師:今天我們自己開動腦筋,探索、嘗試,學會了一個新本領(lǐng),會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個基本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣,叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。
5、設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。
1)、電話鈴響,教師接到熊貓先生的電話。
師:熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張,可還有一批衣服沒完成,因為沒有好看的圖案裝飾,他很著急,怎么辦呢?
師:我們用剛學的.新本領(lǐng)來幫助它,剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮,好嗎?
2)、欣賞教師作品
師:可以設(shè)計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣,這是動植物紋樣,還有簡單的幾何圖形紋樣。
師:看過這些,你想設(shè)計什么紋樣?
幼兒自由發(fā)表。
3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。
6、作品展示,集體評價。
活動反思:
手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規(guī)范。
通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應(yīng)該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
幼兒園剪紙教案14
活動目標:
1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。
2、體驗剪紙活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號筆、彩紙若干。
活動過程:
一、說說馬路上的車輛
1、你在馬路上見過什么車?它是怎么樣的?
2、幼兒自由回答,教師靈活回應(yīng)。
3、小結(jié):馬路上有各種各樣的車輛,它們的形狀都不一樣,公共汽車像長方形,小轎車想梯形等。
價值分析:通過交流討論讓孩子了解不同的車有著不同的形狀,為下面的操作作鋪墊。
二、不同的車
1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖,問:你看到了什么車輛?它是怎么剪出來的?
2、幼兒根據(jù)老師所出示的.示意圖說出不同車輛的剪法。并請個別孩子演示操作。
3、老師講解重點:車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法,一種是直接剪出來,一種是剪好幾個圓后貼上去。
價值分析:請孩子根據(jù)老師的示意圖探索發(fā)現(xiàn)車輛的剪法,提高孩子自主學習的能力。
4、請小朋友也去剪幾輛車子,注意安全使用剪刀。
5、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
1、說說你剪了什么車子?一共剪了幾輛?
2、請將剪好的車輛放到馬路上展覽。
價值分析:教師提供十字路口這一場景布置,使孩子們能將自己的作品展現(xiàn)出來,有利于提高孩子的操作積極性。
活動反思:
此活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們的中國民間文化,很有教育價值。
幼兒園剪紙教案15
活動目標:
1.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學會看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.已剪過窗花,有一定的經(jīng)驗
2.彩色長條紙,剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅
活動重難點:
會對稱折剪紙、會看步驟圖,按意愿進行裝飾。
活動過程:
1.欣賞范例:
師:瞧,今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙,請你們猜一猜,是怎么做出來的?
幼:自由討論
師:我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手,大小都一樣,樣子也相同,是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論:
教師示范操作:將紙折疊幾次,在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景。
3.學看步驟圖:
4.幼兒操作,教師個別指導(dǎo):
娃娃手一直畫到紙的'邊緣“手”處的邊緣先不剪斷
剪好后將紙打開,貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……
5.幼兒作品欣賞、互評。
活動反思:
這次的活動,使我體會到要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴進步,給予正確的評價,促進整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,尊重個體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問題我想并不是壞事,關(guān)鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊,因此,在今后我要多多利用區(qū)域活動時間,為幼兒提供豐富的剪紙材料,創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū),為幼兒搭建良好的活動平臺。
幼兒園剪紙教案16
活動目標:
1.學習童謠,根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導(dǎo)語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.學習童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容。
(2)學習朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。
3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。
指導(dǎo)語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙,產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接:
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫
活動反思:
音樂活動的目的`就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園剪紙教案17
關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動
核心導(dǎo)讀:
活動名稱:有趣的剪紙
活動重點與難點:
1、活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造
2.活動名稱:有趣的剪紙
活動重點與難點:
1、活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
活動準備 : 課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的`名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。
2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著,老師拿紙示范。)
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸:
紙的折法,我們學習了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?
《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思
我有一雙小巧手??手工活動“紅燈籠”反思
幼兒園剪紙教案18
目標:
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的'蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的'花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
活動反思:
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
幼兒園剪紙教案19
活動設(shè)計背景
新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里!奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以,我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。
活動目標
1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術(shù)的`魅力,萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導(dǎo)幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。
活動準備
1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。
2、教師準備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。
3、剪刀、紅線等制作材料。
活動過程
一、觀察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發(fā)幼兒興趣。
2、今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?現(xiàn)在我們一起去看看吧!
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)
4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?
5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。
三、動手剪
1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現(xiàn)在就來學一學剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進行個別指導(dǎo)。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受,并欣賞作品。
五、延伸活動
請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。
教學反思
在整個教學活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容,貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術(shù)。
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