幼兒園小班綜合活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案1
課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過(guò)“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：圖形游戲
在活動(dòng)區(qū)中投放“圖形影子對(duì)對(duì)碰”的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作漢堡的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)美味的漢堡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）
2.對(duì)圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗(yàn)）
3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問(wèn)：你吃過(guò)漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營(yíng)養(yǎng)更健康。
2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對(duì)圓形、正方形的認(rèn)知。（出示ppt）
提問(wèn)：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來(lái)做漢堡嗎？
小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來(lái)做圓圓的漢堡，方的可以用來(lái)做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個(gè)過(guò)程是否應(yīng)該寫清楚？）
�。�1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
（1）請(qǐng)“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的`漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
（2）提問(wèn)引領(lǐng)，并通過(guò)PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問(wèn)：你聽到小熊有什么要求了？
5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。
�。�1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
提問(wèn)：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
�。�3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對(duì)幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會(huì)更好吃。
6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
�。�1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。
提問(wèn)：小熊送給我們這么營(yíng)養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小熊說(shuō)什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。
結(jié)束語(yǔ)：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來(lái)小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：分享活動(dòng)
活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì)制作帶來(lái)的成功感、以及與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)二：漢堡店
在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)三：家庭制作
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)同時(shí)，體會(huì)家人間互相關(guān)心的溫暖親情。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)活動(dòng)來(lái)看，我能夠?qū)⒛繕?biāo)層層分解、內(nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達(dá)成了教學(xué)效果。就本活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.游戲情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，引發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)參與。
活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“小熊漢堡店”的情境，請(qǐng)幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過(guò)認(rèn)食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動(dòng)的思維，達(dá)到了激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
結(jié)合小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，我通過(guò)示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了良好的操作常規(guī)，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎(chǔ)。
3.多種方式的驗(yàn)證，培養(yǎng)了幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)前的科學(xué)活動(dòng)重在啟蒙，驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)，有利于幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本次活動(dòng)中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對(duì)比”的自我驗(yàn)證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗(yàn)證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種方式驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)操作中的問(wèn)題并及時(shí)修正，達(dá)到了引導(dǎo)幼兒逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的初衷。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案2
一、教材分析：
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了�！短}卜回來(lái)了》這個(gè)童話故事向幼兒展示了一個(gè)快樂(lè)、有趣的童話世界。它采用擬人的手法，把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真，情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過(guò)童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂(lè)。因此《蘿卜回來(lái)了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè)；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè)。
3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份)，音樂(lè)"愛(ài)"。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能通過(guò)動(dòng)畫欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、談話互動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛(ài)你們，我要把我的愛(ài)送給你們。(教師用運(yùn)用表演：愛(ài)心、擁抱、親吻動(dòng)作)
互動(dòng)：束老師很愛(ài)很愛(ài)你們，那你們呢？小朋友都真有愛(ài)心，森林里的動(dòng)物也很有愛(ài)心，你們看，他們發(fā)生了什么事？
2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？(幼兒猜想，講述)
過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？
�。�2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）
教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見(jiàn)了蘿卜，會(huì)怎么想？
（3）畫面3： 幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
�。�4）小熊吃飽了回來(lái)看見(jiàn)蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？(幼兒觀看畫面4)
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？
觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？(請(qǐng)小朋友討論一下)
小結(jié)：噢， 它們都 很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
(6)觀看動(dòng)畫6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎？(幼兒自由講述)
總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想，送來(lái)送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了�，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事!"
啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里!
(幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編)
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，向同伴大膽表述自己的愛(ài)。
提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè)，才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的'想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛(ài)。
5、活動(dòng)延伸：完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛(ài)。
愛(ài)是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)，我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè)，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛(ài)，讓我們有世界變成愛(ài)的世界。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒"能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題"，要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單地事物，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動(dòng)物園的情境，設(shè)計(jì)了三條路，讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦�，并讓幼兒在操作活�?dòng)中主動(dòng)探索，對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒的極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
春天來(lái)了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧�。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場(chǎng)）
二、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特性。
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路，來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？
小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的.，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動(dòng)物很兇猛的，你們能找出來(lái)嗎？
2.出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？
小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點(diǎn)子。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動(dòng)物。
我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！
1.出示黑白動(dòng)物局部圖大家快來(lái)看看，小動(dòng)物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？
2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團(tuán)、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的`家。
3、錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣
教師以變魔術(shù)的方式引出硬幣放在飲料瓶里會(huì)發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動(dòng)物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)探索的結(jié)果：
�。�1）不一樣的東西放在瓶子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)瓶子，邊聽音樂(lè)邊搖動(dòng)瓶子高興的出活動(dòng)室。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂(lè)意參與說(shuō)話，樂(lè)意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂(lè)。
3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最�。坷锩孀〉氖悄膫�(gè)寶寶呀？
�。ㄎ襾�(lái)敲敲門請(qǐng)它們出來(lái)好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開�！崩蠋熓窃趺辞玫�'？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒(méi)出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮?lái)一次。）
二、小動(dòng)物出殼。
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂(lè)，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。看看它是誰(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃吧。聽音樂(lè)學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺(jué)是躺在床上的，企鵝睡覺(jué)是站著的）小企鵝真可愛(ài)，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽音樂(lè)走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請(qǐng)它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒介紹。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來(lái)聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的.糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)的PPT、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話—引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？"（經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友。）"有好朋友開心嗎？"（很開心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不開心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就說(shuō)明心里很難過(guò)，很傷心。）
3、"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗，你為什么不高興？"（小碗說(shuō)："剛才我聽見(jiàn)你們有朋友，我沒(méi)有朋友一起玩。"）
4、"我們來(lái)幫助小碗找好朋友。"
二、看看講講—對(duì)應(yīng)匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書、手套。
師：這些是什么？
找找小碗的朋友應(yīng)該是誰(shuí)？為什么？(吃飯時(shí)候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。)小結(jié)：原來(lái)小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），師：又來(lái)了許多朋友，看看是誰(shuí)？（觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線找找，對(duì)應(yīng)匹配師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？
小結(jié)：原來(lái)，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬,糾錯(cuò)。
"看看它們的好朋友找對(duì)了嗎？"為什么？
三、音樂(lè)游戲："找朋友"—復(fù)習(xí)鞏固。
1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎？"
2、老師出示兩個(gè)籃筐（里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾），"請(qǐng)自選一個(gè)，今天你做的'是誰(shuí)？"（如：我是茶壺）要求；兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。
3、"請(qǐng)你去找你的好朋友。"--做音樂(lè)游戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友，紫絲帶的不動(dòng)。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰(shuí)？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"
6、重復(fù)游戲1-2次。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案8
綜合：
長(zhǎng)大真好
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。
2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進(jìn)行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導(dǎo)入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開心的事呢？
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3.出示生雞蛋，一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴，不會(huì)走呀不會(huì)跳。。。。反復(fù)進(jìn)行念）
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇，原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢？點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請(qǐng)個(gè)別表演）
小結(jié)：有的顏色深，有的顏色淺，有的.個(gè)大，有的個(gè)小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長(zhǎng)大，越來(lái)越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？
B、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開了，會(huì)怎么樣呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件
�。úシ耪n件）
4.示范撕蛋殼
我這里也有一只雞蛋，請(qǐng)你們幫幫忙，把小雞叫出來(lái)，我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來(lái)，小雞小雞快出來(lái)，我給你一起加加油。
三、結(jié)束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙
2.師幼一起律動(dòng)
3.離場(chǎng)
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來(lái)來(lái)來(lái)，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說(shuō)句好聽的話！
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具，孩子們認(rèn)識(shí)了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場(chǎng)等游戲場(chǎng)景的設(shè)置。讓孩子根據(jù)車牌號(hào)將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識(shí)融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們主動(dòng)地去思考，去點(diǎn)數(shù)，去操作，去運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決生活的實(shí)際問(wèn)題，他們學(xué)得非常積極主動(dòng)。為了讓孩子了解各種車的用處，對(duì)汽車有更多的興趣和了解，我們展開了各種豐富多彩的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的.用處。
2、在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽聽、坐坐——停車場(chǎng)
1、引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)室。
師：這是哪里呀？原來(lái)是個(gè)停車場(chǎng)，小汽車，快停好，一輛挨著一輛停，你的車位找到了嗎？
2、啟發(fā)幼兒懂得一個(gè)挨著一個(gè)坐，才會(huì)整齊有序。
價(jià)值體現(xiàn)：老師用充滿童趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座，每個(gè)孩子戴上汽車掛飾，從活動(dòng)一開始，就進(jìn)入了活動(dòng)的角色，并且懂得了汽車停車的規(guī)則。
二、想想、說(shuō)說(shuō)——了解特種車輛
1、停車場(chǎng)里停了什么車？
(1) 出租車在哪里？
(2) 你是怎么知道這是出租車的呢？
小結(jié)：停車場(chǎng)里停著各種各樣的小汽車，出租車有個(gè)大頂燈，上面會(huì)寫上TAXI，人們一看就能看懂了。
2、咦？這是什么聲音？
(1) 是誰(shuí)在哭呢？小兔為什么哭？
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧！
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領(lǐng)？
3、小豬家發(fā)生了什么事？
(1) 著火了，找一輛什么車來(lái)幫忙？
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過(guò)程。
4、這是誰(shuí)呀？
(1) 小貓為什么皺著眉頭？它肚子很疼，怎么辦？
(2) 趕緊找一輛什么車來(lái)幫幫它吧，請(qǐng)什么車？
價(jià)值體現(xiàn)：老師設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景，通過(guò)不同的故事，啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處，知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開來(lái)了
教師和幼兒一起開汽車游戲。提醒幼兒注意避開障礙物，注意信號(hào)燈。
1、討論：救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？
2、汽車開出去加油休息了。
拓展：讓孩子知道，特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇到紅燈可以不停，在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案10
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)背景條件
在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和合作的愉悅。
四、活動(dòng)材料
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.聽《大鞋小鞋》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來(lái)做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
�。�1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來(lái)玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)演示。）
�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的'制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
�。�1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
�。�3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家。”
�。�1）教師激發(fā)
幼兒對(duì)游戲的興趣
（2）交代游戲規(guī)則。
（3）幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案11
一、引出課題：
你們發(fā)現(xiàn)今天天氣怎么樣？
晴天有什么？（太陽(yáng)）
沒(méi)有太陽(yáng)是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動(dòng)物們可發(fā)愁了，因?yàn)榻舆B下了好幾天的雨。
二、1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？（因?yàn)樾?dòng)物的毛濕了、小動(dòng)物們沒(méi)法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因?yàn)樾?dòng)物們沒(méi)辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來(lái)小動(dòng)物們發(fā)愁是因?yàn)橛晏煺也坏绞澄�，而且害怕身上的`毛會(huì)淋濕，小動(dòng)物們都在想辦法，有的小動(dòng)物想到了辦法，讓我們來(lái)聽聽想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？？（小動(dòng)物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動(dòng)物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動(dòng)物說(shuō)了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了�。ㄎ覀兪巧掷锏男�(dòng)物，我們一起請(qǐng)小雨回家吧）集體唱。
小雨好象沒(méi)回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請(qǐng)小雨回家？
哦，小猴告訴我說(shuō)你們可以一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動(dòng)物要玩耍（各自扮演小動(dòng)物）
教師彈唱兩遍。
三、創(chuàng)編歌曲
電話鈴響：喂，我是森林里的小動(dòng)物，小雨是回家了，可是地面還很濕，那我們?cè)趺崔k？（請(qǐng)?zhí)?yáng)出來(lái)）剛才我們用歌請(qǐng)小雨回家，是小動(dòng)物想的，那我們用什么辦法請(qǐng)?zhí)?yáng)出來(lái)？編唱太陽(yáng)
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在點(diǎn)點(diǎn)、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)合作游戲，表現(xiàn)圓點(diǎn)數(shù)量、大小的變化3、能大膽想象表達(dá)自己的想法和猜測(cè)，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天，夏老師帶小朋友來(lái)到了神奇的點(diǎn)點(diǎn)王國(guó)！
2、咦，點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？我們拍一下手請(qǐng)它出來(lái)。
3、小朋友你們好，我可是有魔法的小黃點(diǎn)。不信你在我的身上點(diǎn)兩下。
二、趣味游戲，感受變化
�。ㄒ唬c(diǎn)數(shù)感受數(shù)量變化
1、（教師按圓點(diǎn)）：怎么啦？一個(gè)小圓點(diǎn)變成幾個(gè)？
2、原來(lái)點(diǎn)兩下可以變出兩個(gè)小圓點(diǎn)。那點(diǎn)三下呢？
3、如果三個(gè)小黃點(diǎn)一起點(diǎn)四下呢？我請(qǐng)三個(gè)小魔法師來(lái)變魔術(shù)。發(fā)生什么神奇的事情了？
4、小結(jié)：原來(lái)按下小黃點(diǎn)，不僅可以讓它的數(shù)量變多，還能變顏色呢！
5、小黃點(diǎn)又要變了。瞧，這次它變出了幾個(gè)？
6、5個(gè)小黃點(diǎn)，我們要點(diǎn)幾下才能變出來(lái)？
7、小紅點(diǎn)也像變5個(gè)，不過(guò)它想請(qǐng)你用拍手的方式把它變出來(lái)。要拍幾下？
8、還有誰(shuí)沒(méi)有變，可以拍拍我們身體的哪個(gè)部位把它變出來(lái)？
（二）拍手感受大小變化
1、它們的隊(duì)伍排的怎么樣？點(diǎn)點(diǎn)們要開始運(yùn)動(dòng)了！我們也跟小圓點(diǎn)一起運(yùn)動(dòng)吧！
2、呀，小圓點(diǎn)怎么了？（變大了）那拍兩下呢？
3、點(diǎn)點(diǎn)又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？
4、點(diǎn)點(diǎn)還想變大，要拍幾下呢？
5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？
三、情景體驗(yàn)，合作游戲
�。ㄒ唬┬腋５谋П�
1、我們也來(lái)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)玩玩變大的游戲吧。
2、聽好我的魔法口令，我報(bào)的是數(shù)字2，應(yīng)該是幾個(gè)小圓點(diǎn)抱在一起？
3、許多點(diǎn)點(diǎn)抱在一起變成一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)。
�。ǘ┱{(diào)皮的'點(diǎn)點(diǎn)
1、看，調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)跑到哪里去了？（左右，上下）
2、變成高人、矮人走一走。
四、大膽想象，表達(dá)想法
1、點(diǎn)點(diǎn)都排好隊(duì)休息了，我們小朋友也像點(diǎn)點(diǎn)那樣坐下來(lái)吧。
2、點(diǎn)點(diǎn)它們隊(duì)伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？
3、天黑了！點(diǎn)點(diǎn)城堡的燈都亮了。點(diǎn)點(diǎn)們都休息了。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)《我的好媽媽》
師：小朋友，你們愛(ài)自己的.媽媽嗎?為什么？
師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）
二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式
師：你們想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的？我們來(lái)聽聽故事。
(一)感受媽媽的愛(ài)
師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子）
（二）感受狗媽媽的愛(ài)
師：聽聽誰(shuí)的聲音？（原來(lái)是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）
�。ㄈ┝私怿B媽媽的愛(ài)
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹上睡覺(jué)。
師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺(jué)。
師：鳥媽媽在干什么呢？原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
（四）了解象媽媽的愛(ài)
師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什么書？（幼兒觀察）
師：象媽媽是怎樣愛(ài)小象？（象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅?/p>
三、重復(fù)故事。教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許多許多的愛(ài)。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，用肢體表現(xiàn)
師：原來(lái)媽媽都愛(ài)自己的孩子，她們表達(dá)愛(ài)的方式都步一樣，你還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)）
五、結(jié)束
師：小朋友之間怎樣表達(dá)愛(ài)?（抱抱）像和老師互相愛(ài)一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的
1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色，準(zhǔn)確分辨六種顏色；
2﹑能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣；
3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：“動(dòng)物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動(dòng)物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動(dòng)物十二只。
2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“顏色小精靈”來(lái)啦：
完成目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。
師：“顏色小精靈又到我們班上來(lái)啦，我們看看，都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友和他們打招呼！”
2、認(rèn)識(shí)橙色
師：“顏色小精靈為我們帶來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”
出示橙色小精靈，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3﹑認(rèn)識(shí)紫色
師：“顏色小精靈還為我們帶來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”
出示紫色小精靈，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
二、動(dòng)物的家在哪里？
完成目標(biāo)：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
1﹑分清樓房顏色
師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來(lái)和我們玩，還來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”
出示掛圖，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來(lái)描述所看到的內(nèi)容。
2﹑分清序數(shù)第一、第二。
師：“我們來(lái)看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”
3﹑綜合運(yùn)用
協(xié)助幼兒正確地說(shuō)出動(dòng)物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里�！薄按笙笞≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里�！�
三、大家一起來(lái)，分清序數(shù)第一、第二、第三。
完成目標(biāo)：大膽地進(jìn)行操作，體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。
1、你說(shuō)我做
教師或小朋友可以自由的'把小動(dòng)物放在不同的房子里，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍(lán)色房子里。”
2﹑我說(shuō)你做
教師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的口令，按照教師的要求把小動(dòng)物放在規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里�！薄熬d羊住在二樓的綠色房子里�！�
四、延伸
把操作掛圖放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、了解各種糖果的特征；
2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)；
3．意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)
5.錄音
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
回憶吃過(guò)的各種糖果
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來(lái)看看你認(rèn)識(shí)的糖果，有沒(méi)有來(lái)到我們的教室里！出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
二、感知體驗(yàn)
1、師：那么多的糖果寶寶都來(lái)了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰(shuí)想幫助它？請(qǐng)你想個(gè)辦法送它回家！（鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行嘗試，從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說(shuō)糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細(xì)，可是他找的對(duì)不對(duì)呢？聽聽糖寶寶說(shuō)什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”
3、幼兒動(dòng)手操作
師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請(qǐng)小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果，小朋友不要爭(zhēng)搶，送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！
小結(jié)：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對(duì)了，糖寶寶說(shuō)謝謝你們！
三、糖果盒游戲
1、師：糖果寶寶家有一個(gè)糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說(shuō)：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊的秘密，誰(shuí)想來(lái)？
2、請(qǐng)你摸一個(gè)，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）
3、請(qǐng)你摸一個(gè)，試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果�。�
4、請(qǐng)你摸摸糖果紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）
5、請(qǐng)你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的`糖果多、一邊的糖果少）
四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)
1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說(shuō)請(qǐng)你摸一個(gè)圓圓的糖寶寶，你就找個(gè)圓圓的；我說(shuō)請(qǐng)你摸個(gè)硬硬的，你就找個(gè)硬硬的！你們想玩嗎？
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，實(shí)施過(guò)程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有活動(dòng)準(zhǔn)備的問(wèn)題，常規(guī)訓(xùn)練的問(wèn)題及習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題，現(xiàn)進(jìn)行具體分析，如下：
一、常規(guī)訓(xùn)練問(wèn)題
在教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中，第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn)，是邀請(qǐng)幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與，在擺放椅子時(shí)留有過(guò)道，方便幼兒通過(guò)；還可以分組尋找操作桌子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備問(wèn)題
當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí)，由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚。可在準(zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個(gè)幼兒都能看清楚。
三、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題
在請(qǐng)幼兒送糖果寶寶回家時(shí)，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒(méi)有敲門就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，多詢問(wèn)，集體提問(wèn)與個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合�！澳懵犌宄藛�？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。
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