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打電話幼兒園教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的打電話幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
打電話幼兒園教案1
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。
2、樂于進行歌曲表演。活動準備：1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程：
一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么？
——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師：這首歌叫什么名字？
——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。
——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的.情感。
三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？
——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！
——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。
打電話幼兒園教案2
活動目標：
1.在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體。
活動重點與難點：
教學重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。
教學難點：能聽著音樂進行游戲。
活動方法：
提問法、討論法、多媒體演示法。
活動過程：
一、導入：電話鈴聲
師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
師：什么聲音啊?聽出來了嗎?
幼：電話鈴
(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。
師：今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手里拿著什么?
幼：電話。
師：還有?
幼：它拿著電話本。
師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍
幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)
師：你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
(請兩個幼兒來說一說)。
師：哦，你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼：它要過家家。
師：找個朋友過家家，什么是過家家?
幼：過家家就是做爸爸媽媽。
師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那么打電話手里要拿什么?
幼：拿電話本。
師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?
幼：撥號碼?
師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽到了嗎?電話號碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)
師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?
幼：54，32念的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢?。
幼：8
師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678
師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)
嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。
師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)
幼：自由發(fā)揮。
師：哦，對的.，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?
師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思?
幼：你好嗎。
師：(做請的姿勢)這是
幼：請你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)
師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎么說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?
幼：腳印是快跑，馬上就到你的家
師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)
4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話嘍。
師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請你到我的家。
5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。
師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。
師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說
幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)
6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)
師：唱得真不錯，請坐。
(二)欣賞學習第二段音樂
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?
師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)
師：是誰啊?
幼：貓
2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)
師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。
師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好?
師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門
師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?
(請幼兒說說猜想)
4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。
師：我們聽下去就知道了(播放音樂)
師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。
(三)完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》
師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。
(四)玩游戲：小頭老鼠打電話
1、介紹游戲玩法。
師：誒呦，都記住了，那我們來玩游戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時候出來?
在游戲之前，我來問問你們，貓是什么時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎么辦?
幼：逃
師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)
師;好，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋�小朋友來做貓，再來玩吧。
打電話幼兒園教案3
一、教學目標：
1了解打電話的方法，學會打電話。
2能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。
3滲透講文明，懂禮貌的思想。
二教學重難點：學會打電話，練習打電話。
三教法和學法：多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生說話興趣。學生通過說，演，練的學習過程，在情境中各抒己見，做到會說，會用。
四教具準備：多媒體課件，電話機2部。
五教學過程： 課前游戲：“傳話”。設(shè)計這個游戲的目的`是為打電話的教學作一個鋪墊，也是為了讓學習氣氛放松放松。
�。ㄒ唬┲庇^展示，吸引學生注意。 師：同學們，剛才我們玩了一個“傳話”的游戲，老師這有一個傳話的工具，你們認識嗎？ （導出電話機） 師：啊，都認識�。∧敲茨銈儠螂娫拞�？（學生興致高昂地回答：“會。”）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話興趣。 師：都有經(jīng)驗啊，那你能用你的經(jīng)驗幫助一個小伙伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導學生識圖說。） 師：小明生病了，不能上學，他該怎么向班主任李老師請假呢？（大家出謀劃策，練習說話。） 師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）
（三）指導練習，培養(yǎng)良好習慣。 師：假如你就是小明，請假時該怎么說？打電話請假要注意什么？下面我們圍繞這兩個問題小組討論討論�。ㄓ懻撨^程中，教師加入學生討論，適時幫扶。） 師：大家討論得真熱烈!那么假如你是小明，打電話向老師請假該怎么說？（讓學生試說，多肯定少批評，引導學生總結(jié)出打電話要注意的內(nèi)容，教師再小結(jié)方法。） 師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習，一個人當老師。一個人當小明。 師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時指導，學生評價，適時獎勵。） 師：你們表演得真好！現(xiàn)在有一個和老師直接對話的機會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學生自己解決問題。）
�。ㄋ模⿺U展練習，豐富交際內(nèi)容。 師：如果現(xiàn)在真的給你一個打電話的機會，你最想打給誰？（引導學生說話，老師配合練習。）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，交際回歸生活。 今天我們學會了打電話，還幫助了小明，收獲真不小！回家以后，給你最想打電話聯(lián)系的人打個電話，說說你的心里話。
打電話幼兒園教案4
活動目標
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。
活動過程
1.以談話的方式引入。
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的.經(jīng)驗，比如要翻找電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
�、傩±鲜鬄槭裁磿蝈e電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4.活動延伸：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
打電話幼兒園教案5
游戲目標：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
游戲準備：幼兒自制的電話
游戲過程：
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好！我是 ×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
�。�3）幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
幼兒園中班語言游戲：小動物進城
活動目標：
1．學習用簡單的`語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3．體驗聽說游戲的樂趣。
活動準備：
1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。"等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：
（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）
�。�2）小動物怎樣才能進城？
你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"
在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。
打電話幼兒園教案6
活動目標
1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學習打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.
幼兒在表演中的語言表達。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備：110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準備：電話，電話號碼的圖片，
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、熱身運動
導入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）
隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學英語數(shù)字的激動。
2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學習幷練習英語讀法（110,119,120）
4、做游戲
讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！
三、創(chuàng)意活動
1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學習。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的.用法。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學習電話號碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
不過老師要強調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。
四、分享交流
1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。
五、放松活動
再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。
讓孩子們再讀讀電話號碼。
活動反思：
本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學習中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學習思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
打電話幼兒園教案7
活動目標
1、通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2、通過對話發(fā)展語言表達能力。
活動準備
大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。
活動過程
1、利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。
2、老師表演以下兩段對話：
對話一：
3、大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎?
小動物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎?
小動物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥�，想來看看你們，但忘記了地址�?/p>
請你告訴我你家的.地址，好嗎?
小動物：好呀，我家住在動物村 12 號。
對話二：
大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎?
小動物：請問你找誰?
大灰狼：家里有大人嗎?
小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。
4、請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。
5、引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。
6、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。
打電話幼兒園教案8
活動目標：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的'開心事。
難點目標：
嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程：
一、情景導入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？
2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動延伸：
在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。
打電話幼兒園教案9
設(shè)計背景
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進行打電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的.說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計這個活動。
活動目標
1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2. 學會打電話，說話要簡潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點難點
1.學習打電話
2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
活動準備
電話2部，打電話動畫片，各種圖片
活動過程
一．創(chuàng)設(shè)情境，導入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動畫片。
二．學習打電話
1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxx，請孩子表演，獎勵。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話
A:爸爸出差，打電話給爸爸。
B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。
C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。
�。ū硌莶ⅹ剟睿�
4. 認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。
打電話幼兒園教案10
目標：
1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導要點：
1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，
教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。
3．創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的.音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4．幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
打電話幼兒園教案11
活動目標：
1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學小游戲。
活動準備：
1.空心傳聲筒人手1個。
2.實心傳聲筒人手1個。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話的興趣。
1.引導幼兒觀察電話的外形特征。
老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。
你們看一看，它是什么樣子的？（兩個紙杯，一條長長的線。）
2.鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。
現(xiàn)在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。
你們都說好悄悄話了嗎？
你們是怎么說悄悄話的？
（二）引導幼兒玩打電話的正確方法，自由結(jié)伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話的`游戲。
你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢？
怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？
2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說的悄悄話，你能聽到嗎？
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的？
3.小結(jié)打電話的方法。
我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？
我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話。
現(xiàn)在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。
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我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。
打電話幼兒園教案12
設(shè)計思路：
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。
活動過程：
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ�、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭右粍印；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設(shè)的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的'出現(xiàn)的一些不足：
1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。
3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
打電話幼兒園教案13
設(shè)計背景
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進行打電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計這個活動。
活動目標
1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話，說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點難點
活動重點：學習打電話活動難點：指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
活動準備
1、電話2部，打電話動畫片，各種圖片。
2、家長提前教會孩子該怎樣打電話。
3、教學ppt課件準備。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入游戲。
1、出示課件，讓孩子認識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二、學習打電話。
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話A：爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201 B：奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155 C：感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881（表演并獎勵）
4、認識特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。
教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的'選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！
打電話幼兒園教案14
活動目標：
1.學唱歌曲，能唱準附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動過程：
一、練習踵趾小跑步，引出活動。
組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。
二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。
1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？
2.小結(jié)并過度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。
6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話》。
進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。
3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。
活動反思：
活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的'問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
打電話幼兒園教案15
【設(shè)計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好��！于是就設(shè)計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
�。犚魳啡雸觯吐犝n老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、借助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）
4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）
接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的`好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。
教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據(jù)圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲
1、教師范唱
師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師范唱）
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結(jié)：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
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