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打電話幼兒園教案(集錦15篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的打電話幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
打電話幼兒園教案1
幼兒園小班語言活動(dòng)教案一--打電話
設(shè)計(jì)意圖
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩玩、唱唱、說說中,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。
活動(dòng)過程
一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。
(評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂趣
1.出示PPT畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
2.出示PPT畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片
小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)
送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……
3.出示PPT畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4.出示PPT畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f?(“謝謝小老虎!”)
5.出示PPT畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。
撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,直接看數(shù)字撥號(hào)碼;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚(yáng),祝你做個(gè)乖孩子……)
三、操作驗(yàn)證,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。
擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)
(評(píng)析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)
四、取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們?cè)谝黄鸪杼,分享生日蛋糕?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個(gè)小小的要求,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!
(評(píng)析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題。)
活動(dòng)反思
一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平
小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的'糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個(gè)別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),體驗(yàn)到成功的快樂。
二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1.電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號(hào)碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強(qiáng)了趣味性。
2.電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)
四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,層層遞進(jìn),各有側(cè)重,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,動(dòng)靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動(dòng)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號(hào)碼,撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號(hào)碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
3.電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式
電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀;三個(gè)層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)
1.電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動(dòng)、歌唱、表演,動(dòng)靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛!渡湛鞓贰放c活動(dòng)的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng),而《我在忙著呢》很有個(gè)性,充滿了詼諧和快樂的味道。
2.電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證
開始在撥打電話時(shí),老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤,同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認(rèn)讀與撥號(hào),并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話、道祝福,在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)
幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說話過程。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。
4.取數(shù)禮物的分享交流
本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成度高,活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,細(xì)節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn),與客人老師進(jìn)行互動(dòng),讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。
(作者單位:江蘇省如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園)
幼兒園小班音樂教案二--好聽的電話鈴聲(優(yōu)質(zhì)課)
設(shè)計(jì)思路
在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),他們經(jīng)常對(duì)著話筒說:“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我……”
因此,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中,怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:
1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話,開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng),在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點(diǎn),可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》
3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁
2.對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。
2.多媒體課件:打電話的動(dòng)畫。
活動(dòng)過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰?”“我要找×××!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1.給小狗打電話
(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)
師:小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)
師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)
2.給小免打電話
師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)
師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請(qǐng)你去公園玩……”。)
3.給小鴨打電話
師:我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。
4.給大象打電話
請(qǐng)幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲
師:小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)
打電話幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的'。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
打電話幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的'環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
打電話幼兒園教案4
目標(biāo):
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備:用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明:兩名幼兒合作探索,一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說”的'關(guān)系,能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個(gè)人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),
教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說話時(shí),教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
打電話幼兒園教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)小朋友通話的音頻
2、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3、教師熟練唱好歌曲《打電話》
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁矗?教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
。1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>
。2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。
。3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。
3、改編歌詞
。1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
4、延伸活動(dòng)
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
打電話幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受在情境中學(xué)習(xí)歌曲的快樂,喜歡歌唱活動(dòng)。
2、初步學(xué)習(xí)用小老鼠打電話時(shí)的情緒完整演唱歌曲,知道按照節(jié)奏說出打電話內(nèi)容。
3、能積極參與游戲情境學(xué)唱歌曲,并了解圖譜作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話機(jī)一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個(gè)。
5、開門和貓叫的音效。
6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過過家家的游戲。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,通過情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打電話。
(1)教師談話導(dǎo)入活動(dòng):今天和小朋友們玩的過家家的游戲?qū)嵲谔猛媪,讓我們(cè)俣嘟幸稽c(diǎn)朋友來和我玩游戲吧!
。2)教師打電話給小貓,滲透打電話的用語和方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒打電話給自己的好朋友。
2、教師出示圖片,幼兒初步感知歌曲前半段。
。1)教師出示小老鼠頭飾,引出活動(dòng)主題。
師:這是誰呀?原來小老鼠也想打電話,它會(huì)電話給誰呢?讓我們一起聽一聽。
(2)教師范唱歌曲的前半段。
師:小老鼠它都做了些什么呢?
。3)幼兒反饋歌詞,教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
。1)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜并了解圖譜的作用。
師:今天老師要給你們介紹一個(gè)記歌詞的法寶?它的名字叫做圖譜,它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
。2)教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)指出空拍的作用。
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖譜中標(biāo)紅的圓圈它表示什么?(引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)空拍時(shí)不演唱)
(3)師幼共同根據(jù)圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續(xù)情境,學(xué)習(xí)后半段音樂。
。1)教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內(nèi)容。
師:小老鼠究竟把電話打給誰了呢?我們一起來聽一聽。
(2)教師出示圖譜露出對(duì)白部分遮住后半段,幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。
。3)幼兒根據(jù)電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰?
。4)教師出示圖譜后半段并播放音效。
師:原來粗心的`小老鼠把電話打到貓的家里了,你們猜這時(shí)候它會(huì)怎么樣?
。5)幼兒自由想象,跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師:這只粗心的小老鼠看見了貓會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?
。6)教師最后教唱歌曲的30—35小節(jié),幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
。1)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
師:我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧,記住空拍節(jié)奏要停頓。
。2)老師扮演貓,幼兒扮演老師,邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
。3)幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
活動(dòng)延伸:
在幼兒熟悉歌曲后,可以扮演歌曲中的角色進(jìn)行表演活動(dòng)。
打電話幼兒園教案7
設(shè)計(jì)意圖
從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。
活動(dòng)目的:
。薄⑼ㄟ^各種感官感知電話的特征。
。、學(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):不同種類的電話。
2、知識(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
(1) 幼兒自由觀察。
(2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?
它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?
▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征(形狀、顏色)
。3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:
“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?
4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂趣
。1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
。2) 幼兒與同伴打電話。
。3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):
“它他們打得好嗎?為什么?”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的.,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
打電話幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自制的電話
活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。“喂,您好!我是陳老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)!澳!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您!霸僖姟。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的`表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要?偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。
打電話幼兒園教案9
《打電話禮儀》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒的.興趣。
教師:你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?
3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
(1)教師:喂,您好,請(qǐng)問你找誰? 請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!
(2)教師:小朋友,老師剛才在做什么?都說了些什么?
(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
(4)教師:誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?
教師:打電話的時(shí)間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。
(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢?
制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
打電話幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話一架,課件一個(gè),動(dòng)物圖標(biāo)若干,筆和紙若干。
活動(dòng)過程
一、接電話,引出活動(dòng)。
。ń与娫挘⿴煟何梗闶钦l呀?秋娃娃,你好!什么?多穿衣裳別著涼!你真是熱心腸!謝謝你!
師:你聽到了什么?為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼?我是怎么說的?秋娃娃還會(huì)打給誰?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
師:秋娃娃到底打給了誰?
二、借助課件,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
(一)完整欣賞兒歌
師:秋娃娃打給了誰?怎么說的?為什么這么說?
讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的,老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說,并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。
(二)師幼借助課件朗誦兒歌
師:你覺得哪里念起來有困難?和幼兒分句朗誦。
師:請(qǐng)課件來幫忙吧!
(三)借助課件集體朗誦兒歌。
師:你最喜歡兒歌里的哪一句?
幼兒說一句,老師出示相應(yīng)的圖標(biāo),和幼兒分句練習(xí),幫助幼兒記憶兒歌。
(四)幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。
三、借助圖標(biāo)仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
。ń与娫挘⿴煟呵锿尥,你有什么事?請(qǐng)我們幫忙?好的。
師:秋娃娃來不及打電話,請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?你想打給誰?怎么說?
請(qǐng)幼兒先說一說,然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌。
師:小朋友都想說,就請(qǐng)筆來幫忙,打給誰?說些什么?先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上,并說一說創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、接電話,結(jié)束活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的'情感。
。ń与娫挘⿴煟呵锿尥,不用謝!是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的!
師:能關(guān)心朋友了,你們高興嗎?
教學(xué)反思
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中,5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說什么,缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn),所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì),如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。
小百科:秋季最明顯的變化在樹木,城市開始清掃大量落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。
打電話幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音,并且進(jìn)行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心,喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。
老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具,它是紙杯電話。
你們看一看,它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯,一條長長的線。)
2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話的游戲。
現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來說說悄悄話,玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。
你們都說好悄悄話了嗎?
你們是怎么說悄悄話的?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法,自由結(jié)伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。
你們剛才為什么悄悄話會(huì)聽不見呢?
怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?
2.老師與幼兒共同探索玩的'方法。
我說的悄悄話,你能聽到嗎?
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?
3.小結(jié)打電話的方法。
我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說話會(huì)讓別人聽到?
我們要拉直中間到線,把線拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話。
現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友,拉直電話線,說說悄悄話吧。
。ㄈ┭由旎顒(dòng)。
我們可以將電話帶回家,和爸爸媽媽打電話,說說悄悄話。
打電話幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。
3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?
我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?
二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容
1.學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8
師:這么多的'數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4.學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?
現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?
2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂的!
四、活動(dòng)延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!
設(shè)計(jì)意圖:
打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!
小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。
打電話幼兒園教案13
設(shè)計(jì)背景
打電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí),孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問題:有的.說話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話,盡快掌握這一日常行為,因此,我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì)打電話,說話要簡潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)打電話
2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了,有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問聲好,把名報(bào);說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼:xxx,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話
A:爸爸出差,打電話給爸爸。
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。
。ū硌莶ⅹ(jiǎng)勵(lì))
4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問候。
打電話幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī),操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過生日(價(jià)值取向:由小熊過生日,有打電話的'興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰來呢?
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價(jià)值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請(qǐng)全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作,給動(dòng)物打電話。
幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。
要求:
1)請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié):你們真棒,小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲:過生日(價(jià)值:體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
打電話幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過程:
一、歌曲:打電話
----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?
2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法:
游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到;顒(dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:
討論話題:
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動(dòng)一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會(huì)打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外:怎么來的`是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。
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