幼兒園小班小動物回家教案(12篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班小動物回家教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小動物回家教案 篇1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2、場地
活動過程:
1、熱身活動
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導(dǎo)入,講解玩法
教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的'路,我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。
交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。
3、放松活動
剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班小動物回家教案 篇2
[設(shè)計意圖]
小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛好,安排了這次活動。
[活動目標(biāo)]
1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護(hù)動物的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。
[活動過程]
1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說說這些動物怎么叫,它們喜歡吃什么。
2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動物,然后讓小朋友學(xué)出這種動物的叫聲。
3、和小動物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開始,老師說“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時,幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動物,幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)
4、游戲:給小動物送食物。根據(jù)動物圖片,找到動物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的`家里。
5、看幾種動物圖片,回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒園小班小動物回家教案 篇3
活動目的:
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,讓幼兒喜歡上聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點:
幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2、講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的.短句。
3、討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4、教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。
五、結(jié)束部分。
幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒園小班小動物回家教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
2、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(標(biāo)注草地、樹上、水中)。
2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。
教學(xué)過程:
一、游戲準(zhǔn)備活動教師出示毛絨玩具。
1、提問:你們看誰來了?(學(xué)生回答:)
2、教師請一位小朋友模仿(玩具)小動物的`樣子,學(xué)生說出是什么小動物。
3、和小動物一起跳舞。
。ń處煼乓魳罚┙處煟航裉煳覀冄埡芏嘈游飦韺W(xué)生園做客,你們都是小主人,請你選擇一個喜歡的小動物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運動,帶領(lǐng)學(xué)生充分活動身體各部位。
二、導(dǎo)入活動情節(jié)。
教師:小動物都玩累了,我們一起送小動物回家吧。提問:小動物的家在哪里?
三、學(xué)唱歌曲。
四、游戲《送小動物回家》
1、教師介紹場地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項,要注意自己的安全)。
2、進(jìn)入游戲。
游戲規(guī)則:從起點開始,小朋友每人護(hù)送一只小動物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達(dá)終點,將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競技游戲比賽,最先完成的一組學(xué)生為勝。
4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確,活動結(jié)束。
幼兒園小班小動物回家教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;
3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
t:今天呀,動物王國呀要舉行一項很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?
c:喜歡!
t:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話,跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!
2、進(jìn)行部分
、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)
、趖:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?
小朋友們,誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?
c:蝴蝶迷路了。
t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?
c:要
、踭:恩,我們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?
c:……
t:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。
(老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字)
④t:這只蝴蝶是單獨的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)
哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?
(請一個小朋友送回小動物)
、輙:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是我們要看清楚自己的`卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。
(5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)
3、結(jié)束部分
t:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝我們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,我們客人老師就是小動物家的門,我們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊走出課堂)
幼兒園小班小動物回家教案 篇6
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動準(zhǔn)備:
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
活動過程
1.準(zhǔn)備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的'家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2.玩送小動物回家的游戲"今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動物送回他們的回家,好嗎?
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,增強其自信心,使之樂于參與游戲。
(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來跳舞,讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。
活動反思:
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園小班小動物回家教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1.知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2.學(xué)習(xí)運用列舉法說出各種運動方式的動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3.懂得按動物的運動方式分類。
二、活動準(zhǔn)備
音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。
三、活動過程
1.激發(fā)興趣。
請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>,并扮演五種運動方式的動物去參加森林里的“動物運動會”。
2.組織幼兒交流討論。
(1)請幼兒想出與眾不同的運動方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚是怎樣運動的?”(游著運動)“你可以怎樣‘游’?”(同時出示“游”字)
(2)請幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。
(3)請幼兒列舉相應(yīng)運動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運動是“游”著運動的?看誰能說得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運動方式)
3.按動物的運動方式分類。
游戲:動物找家。請幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):聽音模仿動物的動作;學(xué)畫喜歡的小動物。
五、生活中滲透
簡單知道各種動物對人類的作用。
六、環(huán)境中滲透
配圖“動物的家”張貼在活動室里。
七、家庭中滲透
要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。
八、活動評價
項目
目 標(biāo) 實 現(xiàn)
程 度
內(nèi) 容 適 合
程 度
活 動 設(shè) 計
趣 味 程 度
幼 兒 的
“三性” 表 現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下
幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附講述內(nèi)容
蒲公英救小蜜蜂
春天來了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι希劭淳鸵舻胶锶チ。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對小蜜蜂說:“別怕!我來救你!快點兒伸手拉著我吧!”
小蜜蜂頭上撞了一個大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說:“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說:“孩子們,快過來!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來,我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說:“不用謝!”
幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。
(二)人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。
2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動過程
(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的'含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。
1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請幼兒看圖上有誰,他們在干什么,他們的表情是怎樣的。最后,引導(dǎo)幼兒運用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,要求能用一句話說出來。
(三)幼兒操作
1.請幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。
然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)
2.請個別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。
(四)教師小結(jié):表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動腦筋想一想。
(五)延伸活動:請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領(lǐng)域滲透 社會:利用日常談話時間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。
五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼兒用普通話表達(dá)時較困難
評價
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注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
幼兒園小班小動物回家教案 篇8
活動名稱:
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說有”飛”、”游”、”走”的短句。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點:幼兒學(xué)說有”飛”、”游”、”走”的短句。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2。講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3。討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4。教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1。幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2。教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的'過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒園小班小動物回家教案 篇9
活動意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是“獨生子女”,在生活中與人交往、合作的機會較少,在我對我班幼兒的觀察中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不知道主動去幫助他人,缺乏關(guān)愛他人的情感,為此我準(zhǔn)備了一節(jié)《回家》的語言活動,來培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣;顒幽繕(biāo):
1、通過感受詩歌的意境美,產(chǎn)生樂于助人的美好情感。
2、能夠結(jié)合詩歌的內(nèi)容,大膽表現(xiàn)并說出自己的想法。
3、通過教師的引導(dǎo),感知、理解詩歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu);顒訙(zhǔn)備:
樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機以及刮風(fēng)、天黑、下雨的小圖片;PPT課件;小視頻;顒舆^程:
1、出示視頻,提問:它們會遇到什么樣的困難?幼兒自由討論。
2、師:現(xiàn)在,我們來聽一聽,是不是這樣的呢?老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》
3、提問:詩歌中都有誰?它們遇到了什么困難?
4、分段朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容:風(fēng),就要刮!蜜蜂遇到了什么困難?誰會幫助他呢?雨,快要下!蜻蜓遇到了什么困難?誰會幫助他呢?天,要黑了!螞蟻遇到了什么困難?誰會幫助他呢?(邊說邊出示圖片)根據(jù)圖片師幼一起朗誦一遍。
5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序?qū)⑿D片排列成環(huán)狀。
師:樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎么互相幫助的.?
小結(jié):原來都是前面的再去幫助后面的。
6、剛剛我們又聽了一遍,你們是什么樣的心情?小動物沒有回家,媽媽擔(dān)心嗎?樹葉媽媽擔(dān)心什么?蜜蜂媽媽擔(dān)心什么?蜻蜓媽媽擔(dān)心什么?如果在生活中我們遇到有困難的小朋友,我們該怎么做呢?
7、情景表演:請幼兒自由組合,根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行情景表演,進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。
附兒歌:
《回家》
風(fēng),就要刮,
樹葉媽媽放心不下娃娃,
要是被風(fēng)吹遠(yuǎn)就找不到家。
媽媽,媽媽,您別牽掛,
讓我變只小船,
先送落水的小蜜蜂回家,
它的媽媽一定也在盼它。
雨,快要下,
小蜜蜂媽媽放心不下娃娃,
要是淋濕了翅膀就飛不回家。
媽媽,媽媽,您別牽掛,
讓我做回向?qū)В?/p>
先送迷路的蜻蜓回家,
它的媽媽一定也在盼它。
天,要黑了,
蜻蜓媽媽放心不下娃娃,
要是撞上蜘蛛網(wǎng)就再也回不了家。
媽媽,媽媽,您別牽掛,
讓我先變架飛機,
送離群的小螞蟻回家,
它的媽媽一定也在盼它,盼它??
風(fēng),呼呼刮,
雨,嘩嘩下,
媽媽的娃娃都平安的回到了家。
幼兒園小班小動物回家教案 篇10
活動名稱:
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的`語言能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點:幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、 上面都有哪些小動物?
2、 小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科:動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機體。
幼兒園小班小動物回家教案 篇11
設(shè)計思路:
孩子們在給小動物喂食的活動中,了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水里游,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,結(jié)合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的:
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動詞:飛、游、走。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動過程:
一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1、 這是什么地方?有哪些小動物?
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?
。2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)
。3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)
。4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語: 小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。
五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
設(shè)計思路:
孩子們在給小動物喂食的活動中,了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水里游,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,結(jié)合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的:
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動詞:飛、游、走。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動流程:
活動過程:
一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1、 這是什么地方?有哪些小動物?
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?
。2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)
(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語: 小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的'動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。
五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言活動教案――動物學(xué)校
活動目標(biāo):
1.能大聲念兒歌。
2.運用形體動作與聲音模仿動物。
3.知道動物的特征。
活動準(zhǔn)備:
1.兒歌:《你和我,我和你》[[]附]
2.動物圖片。
3.掛圖:《―起玩》。
活動過程:
1.告訴幼兒,今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。
2.動物學(xué)校里有許多動物,用形體動作和聲音模仿小雞,請幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3.展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》,請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。
4.將幼兒分成兩組,每組輪流派一人上臺,按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征,哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動進(jìn)行―段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我,我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價:
1.能運用形體動作玩角色游戲。
2.能分辨動物的特征。
3.延伸活動:
4.也可帶幼兒到動物園參觀,回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。
[[]附)兒歌
你和我,我和你(李紫蓉)
你學(xué)小雞唧唧唧,
我學(xué)青蛙呱呱呱,
你和我,我和你,
唧呱唧呱唧唧呱。
幼兒園小班小動物回家教案 篇12
教學(xué)年級:小學(xué)二年級
教學(xué)時間:一課時教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)重難點:
1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
2、為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)用具:
多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師提問:我們已經(jīng)學(xué)過許多跟動物有關(guān)的歌曲了,同學(xué)們還記得嗎?你能唱一唱嗎?
2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲:例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。
二、聆聽歌曲
1、老師提問:歌曲中唱到了哪幾種動物?
2、這四種小動物分別是怎樣回家的?
3、請用動作表現(xiàn)這四種小動物。
三、學(xué)唱歌曲
1、再次聆聽歌曲,請同學(xué)們獨立完成按節(jié)奏讀歌詞。
2、老師糾正讀錯的節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。
3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。
4、再次聆聽歌曲,同學(xué)們小聲跟唱。
5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。
5、教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
四、表現(xiàn)歌曲
1、演唱歌曲,加上聲勢或者是律動。
2、老師出示小動物的頭飾,請學(xué)生上臺來表演唱。
2、為歌曲設(shè)計不同的`速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐,體會到演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發(fā)生改變。
3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組,每組設(shè)計一個其他小動物回家的歌詞,分組演唱新編創(chuàng)的歌詞
五、下課,唱著表演著《小動物回家》走出教室。
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