幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動(dòng)的語言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,讓幼兒感受到其中的.幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。
2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。
3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT
四、活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)一: 討論“會(huì)動(dòng)的房子”,激發(fā)興趣。
師:我們平時(shí)住在怎樣的房子里?
幼兒:
師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的房子呢?
幼兒:
師:今天我們就要來看這么一個(gè)有趣的故事,讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。
1、圖片一
師: 你們看這是誰呢?
幼:小松鼠。
師:小松鼠住在哪里?
幼:小松鼠住在樹上。
師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?
幼兒:
師:對(duì)啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來的呢?
幼兒:
2、圖片二
師:小松鼠在干嗎呢?
幼兒:小松鼠在造房子。
師:你從哪里看出小松鼠在造房子?
幼兒:
師:小松鼠把房子造在哪呢?
幼兒:房子造在烏龜背上。
師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?
幼兒:
3、圖片三
師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰來說說這張圖?
幼兒
4、圖片四
師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺,第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:
師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。
幼:
師:昨天房子在哪?
幼:
師:現(xiàn)在在哪?
幼:
師:小松鼠會(huì)說什么?
幼兒:
5、圖片五
師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來,奇怪的事又發(fā)生了,說說是什么呢?
幼兒:
6、圖片六、七
師:這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?
幼兒:
師:烏龜會(huì)說什么呢?
幼兒:
師:這時(shí)候小松鼠知道什么了?
幼:
師:原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成。這個(gè)有趣的故事還沒字名字呢,我們來給它取個(gè)名字吧。
幼兒:
師:老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。
環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象
師:我們一起來看這個(gè)有趣的故事(完整欣賞故事)
師:又看了一遍故事,你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么?
幼兒:
師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?
幼兒:
師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里?
幼兒:
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來。
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、感受作品中清新的大自然畫面,從而熱愛大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師:小朋友們,你們都見過房子,那你見過的房子是什么樣的?
2、師:你們有沒有見過會(huì)動(dòng)的房子?
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。
師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?
師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?
師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?
師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說?
3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲:會(huì)動(dòng)的`房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說些什么?
2、個(gè)別幼兒講述。
五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。
3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。
活動(dòng)過程:
一、出示小松鼠圖片。
提問:
1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?
2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹洞里)
二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。
小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片
小松鼠在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說:“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說著就動(dòng)起手來,忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片
1、播放風(fēng)聲。
小朋友你們聽這是什么聲音?(風(fēng)聲)
小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
出示圖片
小松鼠推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴。還有好多好玩的。
小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽著這動(dòng)聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。
2、小朋友你們聽這是什么聲音?
小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
出示圖片
小松鼠推開窗一看,自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了,高興地大叫起來“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>
3、播放馬蹄聲。
小朋友你們聽這是什么聲音?
小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。
出示圖片
小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)
小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!
是誰在說話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰在說話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片
“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過了許多地方!毙∷墒罄⒌媚樁技t了,趕緊說:“你,你累壞了吧?”烏龜說:“不,這下我們倆可以做伴了!
從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。
小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的.房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!
三、看動(dòng)畫、聽故事。
和幼兒一起聽完整的故事。
四、給故事起個(gè)好聽的名字。
五、活動(dòng)延伸:故事表演。
活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過大膽,不過自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案4
一、說教材
大家早上好!
我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會(huì)動(dòng)的房子》,隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們開始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對(duì)孩子們特別有吸引力。
童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。
2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。
3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說教法
從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語提示法等。
讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,激發(fā)
幼兒說的欲望,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
四、說教具
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作電腦多媒體課件;
2、磁帶一盒;
3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié):提出疑問、激發(fā)興趣。
“小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié):觀看課件動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫,一陣風(fēng)呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方?”,接著,是大海沙灘的`動(dòng)畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動(dòng)畫,傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里?”提問完等等問題,再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,
更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。
第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音”
老師放錄音,讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。
接著老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒聽故事,操作表演
讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對(duì)故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點(diǎn)。
第五個(gè)環(huán)節(jié):續(xù)編故事。
教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來,然后將大家續(xù)編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編,教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。
第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計(jì)了延伸
活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng),繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正!
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
3、體會(huì)想象的快樂,感受小動(dòng)物之間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件。
活動(dòng)過程
一、設(shè)疑、激趣。
師:小朋友,你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。
二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問:故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。
師:烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。
(1)師講述故事4小節(jié)。
(2)提問:
①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?
、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?
(3)。
2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。
(1)教師講述故事第5節(jié)。
(2)提問:第二天,小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?
3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。
(1)過渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的`地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?
(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。
(3)提問:第三天,小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提問與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。
四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。
2、幼兒自由想象性續(xù)編。
3、個(gè)別續(xù)編。
4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來,再講給好朋友聽,好嗎?
幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的房子》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。
2、學(xué)習(xí)象聲詞,嘗試模仿自然界的一些聲響。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛互助的品質(zhì)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
模仿自然界的聲響,如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等,喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。
活動(dòng)過程:
1、談話:和幼兒討論有關(guān)房子的'話題。
。1)小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里?(我們住的房子很漂亮!那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎?)
(2)今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事:會(huì)動(dòng)的房子。(出示題目,幼兒跟讀)
。3)咦,房子怎么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(師講述故事)
2、觀看PPT,看圖講述,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)出示圖1。
、、提問:你們看這是誰呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了,他想在地上建一座房子。)
、谖覀儼研∷墒笳f的話讀一遍。
。2)出示圖2。
提問:現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我們繼續(xù)往下看。)房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)
(3)出示圖3,播放風(fēng)聲。
①提問:第一天早上,小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)
、诓シ棚L(fēng)聲。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。
(4)出示圖片4
、偬釂枺旱诙煸缟希∷墒笮褋,奇怪的事又發(fā)生了,你們猜猜是什么呢?
、诔鍪緢D4,播放海浪聲。
小松鼠聽到了什么?
這次房子跑到什么地方?(大海邊)
播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。
。5)出示圖片5
①現(xiàn)在小朋友們猜猜,第三天小松鼠醒來房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了?
②出示圖5,播放馬蹄聲。聽,什么聲音?這次房子跑到什么地方?
、鄄シ篷R蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。
這時(shí)小松鼠高興嗎?學(xué)習(xí)詞語:手舞足蹈。
小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下,一會(huì)在大海邊,一會(huì)又在大草原上呢?
現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?
。6)出示圖片6
出示圖6。烏龜會(huì)說什么呢?幼兒學(xué)烏龜說話。
這時(shí)候小松鼠知道什么了?那他會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)詞語:慚愧
小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說什么?幼兒學(xué)小松鼠說話。
小朋友無論做什么事情可都要認(rèn)真,不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。
烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?
誰來告訴老師這個(gè)故事的名字呢?
3、在老師的幫助下,幼兒嘗試完整講述故事。
結(jié)合多媒體,讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。
4、游戲:"奇妙的聲音"
小松鼠說大家都很認(rèn)真,他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,你們猜猜是什么聲音。
出示圖3,播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。
出示圖4,播放海浪聲。幼兒模仿聲音。
出示圖5,播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。
5、結(jié)束游戲:《找朋友》
小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方,找他們的好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,我們也來找朋友吧!
教學(xué)反思:
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。
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