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    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-02-24 19:25:20 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案集合15篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案集合15篇

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒學(xué)會(huì)不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,亂倒垃圾等。

      2.讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)公物等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶,拍一些亂涂亂畫(huà)的場(chǎng)面

      2.教室里的提示標(biāo)語(yǔ)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起幼兒關(guān)注

     �。ㄒ唬┙裉炖蠋熛日�(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。(播放錄像帶)

     �。ǘ┠銈兌伎吹搅耸裁�?這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?

      二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

     �。ㄒ唬┛磥y涂亂畫(huà)的照片,在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的`?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),教師加以補(bǔ)充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)、亂抹、亂刻等。

      (二)請(qǐng)幼兒找找教室里的文明。

      三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會(huì)帶來(lái)怎樣的后果班上的椅子倒了沒(méi)人扶,大家都沒(méi)椅子坐;洗手時(shí)不關(guān)水龍頭,是浪費(fèi)水的行為;我們還要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和節(jié)約用水用電。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案2

      活動(dòng)背景:

      農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì),這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事,小朋友都圍過(guò)來(lái)聽(tīng)。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)?廟會(huì)里有什么?有沒(méi)有好吃的東西?有沒(méi)有幼兒園的大型玩具?你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的,小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出:“老師,我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧!我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子還是有吸引力的,由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

      2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的`樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.向幼兒介紹什么是廟會(huì)。

      2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。

      3.與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間,出發(fā)地點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

      師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會(huì)!你們想一想,廟會(huì)會(huì)在什么地方開(kāi),廟會(huì)里都有一些什么?

      幼:廟會(huì)在公園里召開(kāi)。

      幼:廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開(kāi)。

      幼:廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開(kāi),哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。

      師:那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的?都有一些什么?

      幼:有人唱歌、有人跳舞。

      幼:廟會(huì)還有許多的東西賣(mài)。

      幼:你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買(mǎi)。

      生成:原來(lái)小朋友對(duì)家禽類(lèi)的動(dòng)物也比較感興趣,教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。

      1.豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么?

      2.豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣(mài)?人們?yōu)槭裁匆u(mài)它們?

      3.教師、家長(zhǎng),幼兒一起隨機(jī)討論。

      4.繼續(xù)逛廟會(huì)。

      生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過(guò)來(lái),楊一凡媽媽說(shuō):“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái),因此我們生成——農(nóng)具。

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。

      2.示范操作使用農(nóng)具。

      師:小朋友這是什么?

      幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

      師:你們知道怎樣使用,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

      家:示范操作使用農(nóng)具。

      生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí),許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長(zhǎng)給幼兒都賣(mài)了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。

      活動(dòng)評(píng)析和教師反思:

      在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中,將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí),通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng),家長(zhǎng)與教師互動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng),生生互動(dòng),頗具教育價(jià)值。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案3

      設(shè)計(jì)意圖

      每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少。考慮到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。

      2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類(lèi)、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

      3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

      2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)人部分。

      教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

      2.嘗試選物。

      (1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

      (2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的',而大家沒(méi)有想到。

      (3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

      (4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。

      3.分小組制定選物計(jì)劃表。

      (1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門(mén)郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

      (2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

      (3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。

      4.集體討論計(jì)劃表。

      教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

      (1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

      (2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

      (3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

      (4)你的好朋友喜歡吃什么?

      教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

      5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

      6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

      活動(dòng)小結(jié)

      郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

      活動(dòng)目的:

      1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

      2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

      3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

      4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

      5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

      2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

      3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力

      (1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

      (2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

      (3)教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊?

      (4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣��?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

      2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。

      (1)教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

      (2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

      A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

      B、服務(wù)行業(yè)的微笑

      C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

      D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

      (3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

      (4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

      (5)師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。

      小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

      (6)教師小結(jié)。

      講述微笑的.重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

      (7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

      教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

      3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

      但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

      通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

      小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案5

      主題引導(dǎo)

      童年是一段“快樂(lè)來(lái)得多,憂愁去得快”的純真年代,也是許多人長(zhǎng)大成人后,回頭眷戀不已的尋夢(mèng)園。經(jīng)過(guò)三年幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,我們大班的幼兒即將告別老師和同伴,進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。6歲,是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。在這個(gè)主題中,我們將和孩子一起品味他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他們的成長(zhǎng)的快樂(lè),向自己的6歲,也向幼兒園告別。同時(shí)模擬小學(xué)生活,激起他們上小學(xué)的美好愿望。

      主題目標(biāo)

      1、能快速穿脫衣服和鞋子,發(fā)展單腳站立、跳燈,平衡能力以及快速奔跑能力。

      2、初步了解小學(xué)環(huán)境知道小學(xué)生和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,激發(fā)上學(xué)的欲望。

      3、理解故事內(nèi)容,懂得要養(yǎng)成總是不拖拉的習(xí)慣。

      4、用歡樂(lè)地情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

      5、用繪畫(huà)、制作等形式表達(dá)要上小學(xué)的愿望。

      6、樂(lè)于模仿小學(xué)生的各種活動(dòng),培養(yǎng)各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的模仿能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解小學(xué)環(huán)境,知道小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感;萌發(fā)上學(xué)的愿望。

      2、《好擔(dān)心》故事磁帶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與要參觀的學(xué)校聯(lián)系,請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

      2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出來(lái)的有關(guān)學(xué)校問(wèn)題記錄下來(lái),讓幼兒帶到班里。注意提前送幼兒入園。

      3、事先在活動(dòng)區(qū)做好班徽。

      4、有條件的可攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

      活動(dòng)建議:

      1、引發(fā)幼兒有目的的參觀學(xué)校。

     �。�1)收集家長(zhǎng)記錄的.問(wèn)題,幫助幼兒回憶自己對(duì)學(xué)校的猜想和想知道的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒認(rèn)真看,學(xué)校和自己猜想的一樣嗎?提醒幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課,注意安全等。

      (2)全體佩戴班徽出發(fā)。

      2、參觀學(xué)校。

     �。�1)參觀升旗儀式。

     �。�2)小學(xué)教師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的環(huán)境(教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水機(jī)等),幼兒比較和幼兒園的不同。教師提醒幼兒回憶自己的猜想,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)教師提問(wèn)。

      (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,課后觀察小學(xué)生做眼保健操和課間操,并采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題,清小學(xué)生回答。

      3、回園組織幼兒談話。

     �。�1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。

      (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可播放參觀照片或錄像。

     �。�3)把還想了解的問(wèn)題畫(huà)下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”的樹(shù)干中心,請(qǐng)知道的小朋友解答。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案6

      設(shè)計(jì)思路:

      在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

      2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

      (1)展示幼兒帶來(lái)的書(shū)包,讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

      (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動(dòng)手整理。

      (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱(chēng)。

      2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      (1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

      (2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、產(chǎn)生興趣

      1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi),如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

      2、小結(jié):書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

      3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

      二、學(xué)看課程表

      1.播放課程表多媒體課件。

      2.討論。

      (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

      (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

      (3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

      (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

      三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

      1、幼兒第一次整理書(shū)包。

      (1)這里都有些什么課本?

      (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

      (3)書(shū)包整理好了,你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

      (4)小結(jié):晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

      2、幼兒第二次整理書(shū)包。

      (1)假如現(xiàn)在是星期日的`晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

      (2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

      四、學(xué)習(xí)整理其他用品

      (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

      延伸活動(dòng):

      在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

      活動(dòng)反思:

      《整理書(shū)包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點(diǎn)。

      1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

      在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出整理自己書(shū)包的要求,請(qǐng)同這們把自己書(shū)包里的東西掏出來(lái)整理一下,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類(lèi)必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

      2.滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想

      生活中的分類(lèi)是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個(gè)直觀的過(guò)程,而數(shù)學(xué)中的分類(lèi)則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類(lèi),是一個(gè)抽象和過(guò)程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類(lèi)的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書(shū)包的要求,由于整理書(shū)包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書(shū)包的學(xué)習(xí)用品按三類(lèi)進(jìn)行擺放,或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放,并且說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步感受物體分類(lèi)的方法。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

      2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

      3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件

      2、每組小紅旗、手電筒若干

      3、雞毛信

      4、紅燈、綠燈(卡片)

      5、字卡:聲音信號(hào);光信號(hào);動(dòng)作信號(hào);你好;危險(xiǎn),別過(guò)來(lái)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫(xiě)信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個(gè)好聽(tīng)的故事,來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)吧�。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》)

      師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號(hào),它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中,那時(shí)叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)

      二、了解古代的信號(hào)

      師:寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來(lái)不及寫(xiě)信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

      師利用課件小結(jié):

      (1)烽火、狼煙:

      小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來(lái)侵的.信息。

     �。�2)鐘、鼓

      古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

      師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

      三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

      隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò),為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

      1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號(hào)滲透在游戲中。

      幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

      師提問(wèn):你們來(lái)回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

     �。ㄓ變夯卮穑瑤煶鍪鞠鄳�(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào))

      2、師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)

     �。�1)聲音信號(hào)

      師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

      師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍?zhuān)┎⑿〗Y(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

     �。�2)光信號(hào)

      師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

      (3)動(dòng)作信號(hào)

      師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

      師利用課件小結(jié):

      手勢(shì):交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ):海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn),讓幼兒學(xué)做)

      師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。

      四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

      師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)�!澳愫谩薄拔kU(xiǎn),別過(guò)來(lái)”

      1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

      2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

      五、結(jié)束

      師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

      師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?

      最后我們用今天剛學(xué)的旗語(yǔ)互相再見(jiàn)吧!

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.懂得要愛(ài)惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。

      2.了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。

      3.能結(jié)合自己的`體驗(yàn)大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的過(guò)程。

      提問(wèn):

      1.有什么農(nóng)作物?

      2.是誰(shuí)在收農(nóng)作物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      二、看幻燈片。

      提問(wèn):

      1.畫(huà)面上有些什么?

      2.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      三、回憶體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。

      1.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      2.表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民的情感。

      3.說(shuō)說(shuō)任何愛(ài)惜糧食

      活動(dòng)延伸:

      1.游戲"插秧忙"。

      2.參觀農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

      2.學(xué)習(xí)有序的整理書(shū)包。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人一個(gè)書(shū)包,一個(gè)籃子�;@子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》

      二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣��!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。

     �。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你的'小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看你的小書(shū)包是什么樣子的?

      提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

      小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書(shū)包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

      (三)、整理書(shū)包1.幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。

      2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?

      3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

     �。ㄤ浵瘢┱�(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):

      提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?

      小結(jié):書(shū)包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書(shū)包最大層;雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。

      4.幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

     �。ㄓ變赫恚┬〗Y(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧,耶,耶,我真棒。

      今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類(lèi)整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

      三.結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧!《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解接受為了成長(zhǎng)的特別的愛(ài),感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福,體驗(yàn)生活的美好。

      2、能自信大方的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解感受,用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

      3、通過(guò)幾個(gè)愛(ài)的故事知道愛(ài)有不同的意義,了解愛(ài)的不同表現(xiàn)方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒會(huì)玩游戲《抱團(tuán)》

      2、圖片;多媒體課件;音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒玩游戲《抱團(tuán)》,初步感受愛(ài)的美好

      和好朋友玩游戲快樂(lè)嗎?好朋友抱在一起時(shí)有什么感覺(jué)?你感受到愛(ài)了嗎?(出示愛(ài)心圖片)是來(lái)自誰(shuí)的愛(ài)?

      你在生活中感受到了誰(shuí)的愛(ài)?有了這些愛(ài),你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?

      二、分組觀察圖片,了解愛(ài)的不同表現(xiàn)方式,大膽表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解

      1、幼兒分組觀察圖片

      今天老師帶來(lái)四幅圖片,都是關(guān)于愛(ài)的故事,請(qǐng)小朋友看一看、想一想、講一講,圖片上發(fā)生什么事情?找一找愛(ài)在哪里?2、幼兒分組到前面講述圖片內(nèi)容,并說(shuō)出愛(ài)在哪里。

      教師啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒充分感受愛(ài)的不同方式,并結(jié)合生活實(shí)際感受理解不同的愛(ài)

      圖一:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)是親人朋友間的'互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、照顧。

      啟發(fā)提問(wèn):小熊為什么要扶熊爺爺過(guò)馬路?熊爺爺感受到小熊的愛(ài)了嗎?

      你在生活中是怎樣關(guān)愛(ài)老人的呢?你有沒(méi)有受到過(guò)這種愛(ài)呢?圖二:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)是親親熱熱在一起。

      啟發(fā)提問(wèn):這幅圖里的愛(ài)是什么?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱在一起?鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作向周?chē)楸磉_(dá)這種親親熱熱的愛(ài)。圖三:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:愛(ài)是分享。

      啟發(fā)提問(wèn):小鴨和小熊的心情是怎樣的?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你有沒(méi)有感受過(guò)這種分享的愛(ài)?

      圖四:引導(dǎo)幼兒感受不一樣的愛(ài),知道這種愛(ài)是為了快快長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,啟發(fā)提問(wèn):熊爸爸為什么不去救小熊?他不愛(ài)他嗎?

      熊爸爸為了讓小熊學(xué)會(huì)游泳把小熊推下水,這是不是一種愛(ài)?這種愛(ài)是為了什么?你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?

      引導(dǎo)幼兒從跌倒自己爬起、獨(dú)自睡覺(jué)等方面去理解這種不一樣的愛(ài)。

      三、鼓勵(lì)幼兒用不同方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)

      我們身邊有這么多愛(ài),那你愛(ài)誰(shuí)?你怎么讓她知道你很愛(ài)她?鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)向老師表達(dá)自己的愛(ài):你愛(ài)我嗎?你怎么讓我知道?

      小結(jié):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),還可以通過(guò)動(dòng)作、行為來(lái)表達(dá)。請(qǐng)小朋友回家用自己的方式向家人表達(dá)自己的愛(ài)。

      四、結(jié)合課件和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解感受社會(huì)上存在的無(wú)私的、奉獻(xiàn)的大愛(ài)

      你覺(jué)得陌生人之間會(huì)不會(huì)有愛(ài)?

      引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解陌生人之間有愛(ài),當(dāng)有人遇到困難,素不相識(shí)的人會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,理解這是一種大愛(ài)。

      小結(jié):我們每個(gè)人都是很有愛(ài)心的,只要每個(gè)人獻(xiàn)出自己的愛(ài),世界就會(huì)變得很美好。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案11

      活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

      在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中,幼兒對(duì)學(xué)校的生活非常感興趣,而且在參觀小學(xué)的過(guò)程中,也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解,尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間,但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足,不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間,在課問(wèn)十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以,針對(duì)大班幼兒的興趣與需求,我們開(kāi)展了“課問(wèn)十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn),其次開(kāi)展了“幼兒自主制訂課問(wèn)十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),一方面,讓孩子通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義;另一方面,培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的制訂、調(diào)整與實(shí)施能力,養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

      2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

      3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

      難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問(wèn)十分鐘”。

      教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

      幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

      教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

      幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

      2、活動(dòng)開(kāi)始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

      而且在參觀小學(xué)的過(guò)程中,也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解,尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間,但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足,不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間,在課問(wèn)十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以,針對(duì)大班幼兒的興趣與需求,我們開(kāi)展了“課問(wèn)十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn),其次開(kāi)展了“幼兒自主制訂課問(wèn)十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),一方面,讓孩子通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義;另一方面,培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的制訂、調(diào)整與實(shí)施能力,養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

      2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

      3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

      難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問(wèn)十分鐘”。

      教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

      幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

      教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

      幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

      2、活動(dòng)開(kāi)始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

      我沒(méi)踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。

      我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

      我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。

      教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

      (2)集體總結(jié):

      教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

      幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

      教師:你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

      幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

      教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

      幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

      教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

      個(gè)人反思:

      1、活動(dòng)中的'優(yōu)點(diǎn):

      (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的�!薄罢n問(wèn)十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題,所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。

      (2)注重了“體驗(yàn)”的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱(chēng)得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

      (3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

      這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,提高能力,這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。

      我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

      我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。

      教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

      2、集體總結(jié):

      教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

      幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

      教師:你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

      幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

      教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

      幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

      教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

      3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用“課問(wèn)十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的?什么時(shí)間結(jié)束的?

      用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。

      綜合評(píng)價(jià):

      1、本活動(dòng)的最大特點(diǎn)是教師能根據(jù)大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性的發(fā)展特點(diǎn),給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,朱老師既滿足了幼兒要求“自主”的愿望,同時(shí)又給了他們體驗(yàn)“自主”的機(jī)會(huì),自我設(shè)計(jì)“課問(wèn)十分鐘”的計(jì)劃,自我落實(shí)計(jì)劃,自我調(diào)整計(jì)劃,其中幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)是直接的,調(diào)整的行為是主動(dòng)的,自我的成

      長(zhǎng)是快樂(lè)的。

      2、活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)恰到好處,既有幼兒的自主空問(wèn),又有對(duì)幼兒的必要支持。例如:在制訂計(jì)劃的過(guò)程中有的幼兒提出“我想上廁所,廁所怎么畫(huà)”的時(shí)候,老師沒(méi)有直接告訴幼兒,而是鼓勵(lì)他自己想想辦法來(lái)解決,當(dāng)幼兒提出“用WC表示”的時(shí)候,老師給予了肯定,當(dāng)幼兒再次提出“WC怎么寫(xiě)”的問(wèn)題時(shí),老師適時(shí)的停頓為幼兒相互

      的溝通、交流提供了機(jī)會(huì)和空間。

      3、在教師小組合作反思中,對(duì)于活動(dòng)本身做出了全面評(píng)價(jià),清晰深刻地指出活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),但對(duì)于問(wèn)題的分析較少。小組成員反思活動(dòng)中可以就教師的疑問(wèn)共同探討,如針對(duì)教師個(gè)人反思時(shí)提出的“如果以圖示的形式來(lái)幫助幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)是否更有效”,可以引導(dǎo)教師反思,圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里,如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動(dòng)等,將問(wèn)題進(jìn)一步細(xì)化和深入,使教師在反思活動(dòng)中看到問(wèn)題背后的原因,同時(shí)獲得可操作的有效策略,讓教師在理論與實(shí)踐相結(jié)合的反思中不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

      2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

      3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�;顒�(dòng)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

      師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

      幼兒自由講述。

      師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

      二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)

      師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

      (幼兒自由結(jié)伴扮演)。

      師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

      師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

      鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

      活動(dòng)延伸:

      畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的`特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

      教學(xué)反思:

      整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

      整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

      2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聯(lián)想談話。

      1、指導(dǎo)語(yǔ):你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

      2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖,引起幼兒興趣)

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

      二、討論要點(diǎn)。

      1、指導(dǎo)語(yǔ):未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

      三、幼兒繪畫(huà)。

      1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。

      2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的'背景,涂色均勻。

      3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

      四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

      1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

      2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

      活動(dòng)反思:

      1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

      2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。

      3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。

      4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒(méi)有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案14

      目標(biāo):

      1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

      2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的`用具。

      準(zhǔn)備:已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入引起興趣

      1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助?為什么?

      2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

      (二)觀看錄象、交流討論

      1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

      2、盲人看不見(jiàn)一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?

      3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走。)

      4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

      5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)

      6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)

      (三)操作延伸

      1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

      2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目的:

      通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      師生家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事,每人帶一塊月餅,橡皮泥若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》,引出主題:中秋節(jié)。教師提問(wèn)中秋節(jié)是哪一天?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日?請(qǐng)幼兒分組討論。

      2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》,讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說(shuō)。

      教師:小朋友,嫦娥奔月的故事是一個(gè)美麗的傳說(shuō),人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)日子,每年的八月十五都吃月餅,小朋友們想不想吃月餅呀?教師將幼兒帶來(lái)的月餅展示給每一個(gè)孩子,請(qǐng)孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色,味道。將月餅切好放入小碟子里請(qǐng)幼兒品嘗。并交流討論。

      3、制作月餅

      (1)將幼兒分成五組,為桌子旁,交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺(tái)。首先請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)好月餅的形狀,顏色,里面的月餅餡兒是什么樣的,可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法,首先將自己選擇的'月餅餡兒配比好,然后夾在兩個(gè)皮當(dāng)中。鼓勵(lì)幼兒大膽的設(shè)計(jì)月餅的形狀,顏色。

     �。�2)幼兒開(kāi)始制作月餅,教師到各組巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化的月餅,幫助能力弱的幼兒完成作品。

      4展示作品:請(qǐng)幼兒將自己制作的月餅放到展示臺(tái)中,大家討論、互相的介紹自己的月餅,進(jìn)行評(píng)價(jià)、賞析。

      5、活動(dòng)延伸;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等,進(jìn)行活動(dòng)。

      教學(xué)效果:通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),吃月餅的風(fēng)俗,并嘗試制作月餅,幼兒在活動(dòng)中及參與大膽的交流討論制作的方法,興致很濃,大部分幼兒制作出了自己設(shè)計(jì)的月餅,少數(shù)幼兒在老師的指導(dǎo)下完成了作品,效果很好。通過(guò)這次的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。

      評(píng)價(jià)記錄:

      1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學(xué)活動(dòng),孩子們收集了許多圖片,有關(guān)中秋節(jié)的資料。并帶來(lái)了月餅請(qǐng)大家品嘗分享。

      2、在制作的過(guò)程中,孩子們積極的動(dòng)上手設(shè)計(jì)、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣,,入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅,,許浩哲的天使月餅。非常的有趣,有創(chuàng)意。

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