幼兒園獲獎(jiǎng)教案 精選15篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園獲獎(jiǎng)教案 ,歡迎大家分享。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖:
我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中,軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量,這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中有很多教育因素。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。幼兒進(jìn)入大班后,序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序!吨改稀分兄赋觯骸耙龑(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問題”,所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源,從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》,幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中,能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn) :不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作場(chǎng)地(卡紙)。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣
師:孩子們?cè)缟虾!今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌覀円黄饋砜纯窗!看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰在訓(xùn)練小兵呀?今天,給大家一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。瞧,這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ,待會(huì)兒就由你們來對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。
二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義
師:訓(xùn)練中豆豆聽班長(zhǎng)的,那班長(zhǎng)聽誰的呢?(司令),現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長(zhǎng)。今天的訓(xùn)練營(yíng)粟老師就來當(dāng)當(dāng)粟司令。
1、分組操作
師:(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長(zhǎng)悄悄把小椅子抬到桌子面前,四個(gè)班長(zhǎng)為一組、每人一隊(duì)小兵,一塊場(chǎng)地。現(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營(yíng)里,待會(huì)兒班長(zhǎng)要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。
師:班長(zhǎng)聽口令:請(qǐng)各位班長(zhǎng)將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長(zhǎng)排的又快又好,又不讓排好的小兵變來變?nèi)、?dòng)來動(dòng)去咯。操作完畢后的班長(zhǎng)請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
。2)、范例講述:
、贆M排排列 這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說說有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?
、谪Q排排列 這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說說有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)
師小結(jié):像剛剛小朋友說的第一、第二。。。。叫序數(shù),是用來表達(dá)物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作
師:現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵,請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓小兵加入隊(duì)伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
。1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
。2)、范例講述:
范例:斜排排列 請(qǐng)說說把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?
師:都同意嗎?還有誰的想法跟他不一樣?
師:你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的`方向不一樣)
師:從這邊數(shù)起,XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。
師:同一個(gè)小兵,同一個(gè)位置,為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?
師:哦,確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí),表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過操作,初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師:我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)越來越棒,不僅能聽我這個(gè)司令的命令,還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干,所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí),F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長(zhǎng)合作,將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合,排成早操隊(duì)形,司令給每個(gè)小方陣畫了場(chǎng)地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場(chǎng)地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)
2、范例分享,全班參與找彩色小兵位置
。1)、范例:四列縱隊(duì) 這是那兩個(gè)班長(zhǎng)排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?
。2)、亮眼睛班長(zhǎng)游戲,全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。
(3)、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié):今天班長(zhǎng)太能干了,出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì),還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長(zhǎng)以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運(yùn)用于生活中
師:現(xiàn)在請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓你的小兵回營(yíng)!然后到粟司令這里集合,按早操隊(duì)形排隊(duì),每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見。
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn),孩子們非常喜歡軍訓(xùn),更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。因此,此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),以班長(zhǎng)管小兵為主線,孩子們通過操作“雪豆小兵",從不同方向找參照物體位置,并用“第幾”來表達(dá),又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長(zhǎng)一角,在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過程中的描述,在雪豆顏色的投放上,我們選擇先投放1顆彩色雪豆,其余8顆雪豆均為白色。所以,孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上,分了三次投放,符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中,能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排,豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動(dòng),還有一些地方需要改進(jìn),如:孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié),有的小朋友排出了圓形,教師應(yīng)及時(shí)給予回饋,并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié),孩子們通過集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí),應(yīng)在問題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性,避免幼兒混淆數(shù)的方向。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣,感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)與同伴一起合作探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化,會(huì)影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子18面,蝴蝶卡片9只,幼兒統(tǒng)計(jì)表8張,教師統(tǒng)計(jì)表1張、筆9只。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)回顧。
出示鏡子,情景導(dǎo)入:今天,老師帶來了一面鏡子,我們都喜歡照鏡子,在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子,為什么呢?因?yàn)樗钕矚g在鏡子前跳舞!瞧,鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的.蝴蝶寶寶、
。ǘ┙處熍c幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問:咦!如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞,鏡子里會(huì)出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶?(幼兒猜測(cè))
2、教師:有不同的答案,那你們先想一想,試一試兩面鏡子可以怎樣擺放?
3、老師出示PPT講解并小結(jié):兩面鏡子可以成并排擺放、面對(duì)面擺放、夾角擺放。
。ㄈ┩骁R子,初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。
1、教師:蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對(duì)面擺放、夾角擺放,這三種方式前跳舞,鏡子里會(huì)分別出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶?
2、幼兒猜測(cè)。
3、教師講解實(shí)驗(yàn)要求:兩個(gè)小朋友一組,按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子,然后再讓蝴蝶寶寶照一照,數(shù)一數(shù),看看鏡子里會(huì)出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶?最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄。
4、師幼一起分享小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并統(tǒng)計(jì)到大表格上。
5、教師小結(jié):當(dāng)用“并排”的方式照蝴蝶時(shí),兩面鏡子就變成了一面鏡子,鏡子里就只有一只蝴蝶;當(dāng)用“面對(duì)面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時(shí),鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
。ㄋ模┯變涸俅螌(shí)驗(yàn)操作,探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1、教師:如果我們用這兩種方式(面對(duì)面和夾角)讓鏡子里的蝴蝶變得更多,你有什么好方法?我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求:兩個(gè)小朋友一組,就用這種“面對(duì)面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶,要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在心中,并上臺(tái)告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒上臺(tái)分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、老師出示視頻總結(jié):兩面鏡子夾角擺放時(shí),左右擺動(dòng)其中的一面鏡子,夾角越小,蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣,越來越小,蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對(duì)面擺放時(shí),鏡子靠得越來越近時(shí),從上面或旁邊就會(huì)看到更多的蝴蝶。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子,又會(huì)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢?試試看吧。
活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)前,對(duì)參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。(因?yàn)閷?duì)剛升入大班的幼兒來說,同伴將的合作意識(shí)還不夠穩(wěn)定。)
2、觀察鏡子里的蝴蝶時(shí),嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點(diǎn)數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。
4、教師出示的總結(jié)視頻里,要有鏡子運(yùn)動(dòng)的距離標(biāo)識(shí),幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時(shí),鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 3
設(shè)計(jì)意圖
一、選材理由:
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開始,我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡(jiǎn)單、舒緩的音樂。其實(shí)對(duì)于節(jié)奏明朗、歡快,甚至有一些激烈的音樂都是很喜歡的。如果在音樂中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂曲,他們更是喜歡得不得了,然后就會(huì)不由自主的隨著音樂的節(jié)奏手舞足蹈起來。我們班級(jí)的孩子每天都會(huì)主動(dòng)的要求我給他們播放不同的音樂,他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動(dòng)作以及和老師、同伴的互動(dòng)來表達(dá)對(duì)音樂的感受。因此,本次的活動(dòng)我就構(gòu)架了這樣的一次音樂活動(dòng)。
二、音樂的分析和調(diào)整:
本次活動(dòng)使用的樂曲《草原上的舞會(huì)》,選自?shī)W爾夫音樂材料。在剛開始聽到這首樂曲的時(shí)候,我將活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)定為了:初步的感知音樂中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲,節(jié)奏過快,不太有利于這個(gè)年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆铡5谝魳分杏钟幸粋(gè)非常特顯的特別音效(口哨和喲呼)聲,小班幼兒對(duì)這種特別的音效又非常的感興趣。于是,我將此次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)調(diào)整為了:能聽辨音樂中特別音效(口哨和喲呼),并對(duì)樂句有初步的感知,但在音樂的一開始就出現(xiàn)了特別音效(口哨和喲呼),之間相隔的時(shí)間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效(口哨和喲呼)又不一樣,這樣就會(huì)打亂幼兒傾聽特效音,所以,我將前面一開始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂也做了刪減。那讓幼兒傾聽音樂中的特別音效,其實(shí)養(yǎng)成小班幼兒在專注力和傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)。同時(shí),這首樂曲還帶有非常濃烈的異域風(fēng)情旋律和節(jié)奏,小朋友們目前很難接觸到這種的音樂類型!吨改稀分幸仓赋觯 藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式,是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ) 言”。因此,通過這首樂曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂和文化。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思考:
在活動(dòng)的前期,孩子們也有了一些前期經(jīng)驗(yàn):由于我的另一半在非洲工作, 我也有去到非洲,回來后就給孩子們分享了關(guān)于非洲的文化,孩子們也對(duì)非洲的文化有了初步的認(rèn)識(shí)。
在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物,讓他帶著我們一起去到非洲草原做客,根據(jù)故事的主線我還設(shè)計(jì)了看動(dòng)物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景,讓孩子們?cè)谟淇斓、輕松的游戲氛圍和情景中學(xué)習(xí),這些游戲的設(shè)計(jì)也非常有機(jī)的結(jié)合到音樂中,讓孩子們不但能去感受到音樂中的特效音,還能一直都保持著對(duì)活動(dòng)的興趣。這些游戲的設(shè)計(jì)也都是基于在孩子們的興趣點(diǎn)上的,比如:烤肉片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),班級(jí)的創(chuàng)游也開展了燒烤的游戲,孩子們知道了怎么去串烤肉片,怎么翻面,撒作料等基本的游戲經(jīng)驗(yàn),也對(duì)此非常的感興趣,于是我就把這個(gè)設(shè)計(jì)到了本次活動(dòng)的游戲里。在本次活動(dòng)中,我還有一個(gè)主要的設(shè)計(jì)點(diǎn)是:難點(diǎn)前知。
在孩子們感受到了音樂中的特效音之后,我會(huì)用真的口哨聲來和孩子們做練 習(xí),然后再讓孩子們跟隨音樂來傾聽特效音,這就是難點(diǎn)前知。它幫助孩子們
降低了活動(dòng)中要掌握的難點(diǎn),更好的去達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能聽辨音樂中的特別音效(口哨和喲呼)
2、 能愉快的`投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 圖片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞會(huì)》音樂選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:出示非洲小朋友的圖片,讓幼兒觀察有什么不同之處,引出音樂。
T:圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方?
這是非洲草原上的小朋友,他們來迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿,還給我們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧!
二、感受音樂,聽特定音
(一)、欣賞音樂
T:剛剛聽到了什么有趣的聲音呢?(口哨聲、喲呼)
小結(jié):剛剛小朋友們聽到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音,當(dāng)聽到口哨的聲音時(shí),就要準(zhǔn)備來打招呼說:“喲呼”。
。ǘ⒌谝淮胃惺芤魳,并引導(dǎo)幼兒聽到口哨聲后就要說出”喲呼”!
1、T:“我們也來試一試,學(xué)習(xí)非洲小朋友們打招呼吧!”
難點(diǎn)前知:“現(xiàn)在老師這里也有一個(gè)口哨,當(dāng)我吹起口哨的時(shí)候,你們就要說
什么?”“我們一起來練習(xí)一下吧!”
2、聽音樂玩打招呼的游戲。
教師小結(jié):小朋友們真的是太棒了,大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)聽到口哨聲就要說:
“喲呼”的打招呼的方式呢!
(三)、第二次感受音樂,擺動(dòng)物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動(dòng)作的模樣,并能大膽的用肢體創(chuàng)意動(dòng)作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了非洲小朋友打招呼了,他很高興,決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦?dòng)物園去看看,你們知道在非洲的大草原上都有什么動(dòng)物嗎?”
T:“你能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎?”
2、鼓勵(lì)其他幼兒說出不同的動(dòng)物,并用動(dòng)作來模仿。
T:“還有什么動(dòng)物呢?”“你能來模仿一下嗎?”“我們大家一起來學(xué)一學(xué)”
3、聽音樂擺動(dòng)物造型。引導(dǎo)幼兒聽到口哨聲后就要擺出“各種動(dòng)物造型”
T:“當(dāng)聽到口哨聲,小朋友們就要準(zhǔn)備擺出動(dòng)物的造型,你可以擺跟別人不一
樣的,自己喜歡的動(dòng)物造型喲!”
教師小結(jié):小朋友們剛剛都能在聽到“口哨聲”的時(shí)候就擺出了不同的動(dòng)物造型,真的都太棒啦!
(四)、第三次感受音樂,游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T:“看完了小動(dòng)物,我的肚子都有點(diǎn)餓了,你們餓了沒有?”“瞧,非洲的小朋友都給我們帶來了他們當(dāng)?shù)刈畛雒目救,但是需要我們自己來?喲!”
T:“燒烤要怎么烤啊?”
激發(fā)幼兒使用椅子來當(dāng)燒烤爐
T:“沒有爐子怎么辦呢?”“我們可以用什么來代替?”
2、 第一次游戲
T:“當(dāng)聽到音樂的時(shí)候我們就要來刷油、當(dāng)聽到口哨聲的時(shí)候,我們就要給肉翻面啦!”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒有放佐料,不好吃,現(xiàn)在我們要來繼續(xù)烤。記住,當(dāng)聽到音 樂的時(shí)候我們就要來刷油,當(dāng)聽到口哨聲的時(shí)候,我們就要撒佐料啦!”教師小 結(jié):你們的燒烤都烤的太好吃了,都沒有烤糊吧!剛剛我看到了小朋友們都是在 聽到口哨聲的時(shí)候就準(zhǔn)備要翻面和撒作料了,你們真是太棒啦!
(五)、游戲《找星星》
T:“吃飽了,我們要去散步啦!哇,你們看天都已經(jīng)黑了,我們來天上的星星吧!看,到底那顆最亮?”
播放音樂 ,孩子們隨著音樂散步,當(dāng)聽到特別音效“口哨聲”時(shí),老師就準(zhǔn)備用紅外線筆,聽到“喲呼”的時(shí)候,“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動(dòng)結(jié)束
T:星星們回家了,我們也該回去睡覺了呢!來跟大家說晚安吧!
在本次的活動(dòng)中,我的第一個(gè)目標(biāo)是:能聽辨音樂中的特別音效。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況還是比較的好,通過難點(diǎn)前知的實(shí)行,我覺得孩子們還是比較快
活動(dòng)反思
的就掌握了特別音效(口哨和喲呼聲)。再通過每一個(gè)環(huán)節(jié)中游戲的烘托,孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效,而且每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓他們非常的感興趣,全程都保持著對(duì)活動(dòng)的積極性。我的第二個(gè)目標(biāo)是:能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成
主要是依靠我的第二個(gè)環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒說出非洲大草原的動(dòng)物,并且能夠用肢體來表現(xiàn)動(dòng)作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中,我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來創(chuàng)意他們所想的動(dòng)作。在剛開始的時(shí)候,孩子們?cè)谡f的時(shí)候, 只是安靜的坐在自己的位置上模仿,有個(gè)別害羞的孩子就不愿意來表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性,我臨時(shí)就調(diào)整成了讓孩子們站起來,走著進(jìn)行動(dòng)物造型,這樣的處理之后,我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開了自己。
我的感悟:通過這次的活動(dòng),給我體會(huì)比較大的就是:雖然老師們?cè)诿恳惶没顒?dòng)中,都會(huì)事先預(yù)設(shè)很多的內(nèi)容和孩子們的反應(yīng),然后隨之而產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。但是,作為一名老師,我們更應(yīng)該在活動(dòng)中去仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn),通過孩子們的表現(xiàn)作出一些及時(shí)的調(diào)整。我知道其實(shí)這還是比較難的,也比較的考驗(yàn)老師的功底。那么我們就更應(yīng)該不斷的豐富自己的能力, 讓這群可愛的孩子們更健康、快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲的不同形式,掌握“連連看”的玩法。
2.能注意觀察游戲畫面,善于思考靈活進(jìn)行判斷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過平面和立體游戲,掌握連連看游戲的玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線并進(jìn)行圍堵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解五子棋的基本玩法。
。ㄒ唬┯螒驘嵘憝h(huán)節(jié):五子棋
教師通過提問,幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。
1.我們都玩過五子棋,誰來說一說玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏了?
2.怎樣才能防止自己輸了呢?
。ǘ┯螒蚧A(chǔ)部分:平面連連看
1.出示平面連連看,請(qǐng)幼兒觀察特征。
(1)請(qǐng)你說一說在圖上都看到了什么?
(2)這里只有圈,沒有棋子,怎樣才能知道自己是輸了還是贏了?
2.介紹平面連連看游戲的玩法
。1)教師講解游戲玩法:把 3 張相同物品放在圈里,能連成一條線就算完成,看誰
活動(dòng)過程最先用 3 物品連成一條直線。
。2)提問:三個(gè)物品都可以怎樣連,請(qǐng)幼兒試一試。
。3)教師小結(jié):平面連連看需要有 9 個(gè)圓圈,把 3 個(gè)相同的物體連成一條直線或者
斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個(gè)的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?
3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲:連連看
。1)請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組,兩人一組。
(2)每個(gè)人選擇不同的玩具,準(zhǔn)備開始游戲。
。3)兩人對(duì)決,看誰最先獲得勝利。
。4)教師小結(jié):兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線。
。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束部分:立體連連看賽
1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲
(1)幼兒自愿分成兩隊(duì),每隊(duì)選出一個(gè)組長(zhǎng)。每隊(duì)選擇 1 種操作玩具。
。2)介紹戶外連連看游戲的玩法。
教師介紹玩法:每隊(duì) 9 人,分兩隊(duì)站好,游戲開始后,每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒有 9 個(gè)圓圈,我們需要先擺上 9 個(gè)圓圈,然后在進(jìn)行游戲。誰負(fù)責(zé)擺圈,誰負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成 3 個(gè)物品的連連看,即為勝利。
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
提示幼兒在完成本隊(duì) 3 個(gè)物品連連看的同時(shí),要注意防守。
。4)討論:玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同? 你們遇到了哪些問題?
教師小結(jié):玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問題,連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中,大家一起進(jìn)行分工,小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。
活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度,教師可以把 9 宮格的連連看,變成 16 宮格或 25 宮格。
。ㄒ唬┙處煼矫妫
1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。
在連連看的游戲中,幼兒感受到游戲的快樂,同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活 動(dòng)中進(jìn)行操作,或個(gè)別或小組,體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的.設(shè)計(jì)不斷提升的難 度,讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)反思
2. 本次活動(dòng)互動(dòng)性。
當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí),游戲相應(yīng)的難度也增加了,這時(shí)教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動(dòng)的機(jī)會(huì),問題解決了,同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的 方式。
3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,易于操作。
。ǘ┯變悍矫妫
1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作,體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)幼兒能力水平,把三個(gè)物體的連連看,變 成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動(dòng)的開展能讓孩子們?cè)絹碓较矚g這個(gè)游戲,同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。
2、學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧,并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式:新娘的小手ABB。
3、能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧,并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式:新娘的小手ABB。
難點(diǎn):
能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解從古到今婚禮的習(xí)俗,并熟悉音樂《婚禮進(jìn)行曲》
組織材料準(zhǔn)備:故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套
活動(dòng)過程
一、玩“猜猜新娘是誰”的游戲,激發(fā)幼兒興趣
老師:“敲鑼鼓,吹喇叭,今天有人結(jié)婚了;猜一猜,想一想,今天的新娘會(huì)是誰!蹦銈冇浀谜婵煅!當(dāng)你們念到“猜一猜”的時(shí)候就把眼睛用小手捂住,念到“會(huì)是誰”的時(shí)候就睜開。新娘就會(huì)出現(xiàn)了。
二、賞析封面,激發(fā)好奇、猜測(cè)情感
1、出示封面及播放背景音樂《婚禮進(jìn)行曲》感受結(jié)婚場(chǎng)景的喜慶。
師:“森林王國(guó)今天有一位動(dòng)物要辦大喜事,我們一起去看看,它是誰?”(大灰狼)“他們?cè)诟墒裁础保ńY(jié)婚)“你是從哪里看出來的?”
2、猜猜新娘是誰
師:“大灰狼從來沒有見過它的新娘,不知道它的新娘是誰?請(qǐng)你們來幫助大灰狼,猜一猜它的新娘會(huì)是誰呢?”
三、師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式。
1、播放課件(第3、4頁(yè))
。1)通過手部圖片提示,知道大灰狼對(duì)新娘說的話,并學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧。
。2)看看新娘的手長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并用形容詞來描述新娘的的小手。)
2、播放課件(第5、6頁(yè))
(1)大灰狼還是猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?學(xué)說句式:新娘,新娘,伸出你的小腳,讓我瞧一瞧。
。2)新娘的小腳長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察并形容詞來描述新娘的的小腳。)
。3)新娘的小手黑乎乎的,小腳胖嘟嘟的,它是誰呢?(幼兒根據(jù)猜測(cè))
3、播放課件(第7、8頁(yè))
。1)大灰狼還是不能確定新娘是誰,他又叫新娘伸出了什么?學(xué)說句式:新娘新娘,伸出你的尾巴,讓我瞧一瞧。
。2)新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察并說出新娘的尾巴的形容詞)
。3)新娘的小手黑乎乎的,小腳胖嘟嘟的,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,它是誰呢?(幼兒猜測(cè))
4、播放課件(9、10頁(yè))
。1)大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?學(xué)說句式:新娘,新娘伸出你的尾巴,讓我瞧一瞧。
。2)新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出新娘的牙齒的形容詞。
5、播放課件(第11、12頁(yè))師:大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴,它到底是誰呀?我們請(qǐng)大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧(出示第12頁(yè)揭示謎底)哈哈,新娘原來也是大灰狼呀!
四、表演游戲,體驗(yàn)游戲的快樂
請(qǐng)一名男孩子扮演大灰狼,穿上大灰狼的服裝和頭飾,一名女孩子蓋上頭巾,戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套,扮演新娘,老師當(dāng)旁白,其余的小朋友當(dāng)賓客,依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
老虎先生打來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y,幫幫它猜一猜它的新娘是誰。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)反思
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請(qǐng)新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個(gè)故事本身就比較有趣,它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮,好奇,而結(jié)婚這個(gè)富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前,我在中三班進(jìn)行了試教。在試教中,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足:沒有情感的講述故事,文案中的目標(biāo)設(shè)的太淺,整個(gè)流程不夠順暢。在錢老師的指導(dǎo)下,不僅將我的文案進(jìn)行了修改和調(diào)整;同時(shí),并指導(dǎo)我在講述故事時(shí),用怎樣語(yǔ)氣和動(dòng)作來表達(dá)出大灰狼對(duì)它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助,我又將文案進(jìn)行了調(diào)整,并在班主任劉老師面前進(jìn)行了說課。
在觀摩課中,我以游戲的方式開始導(dǎo)入,小朋友們很快的就被吸引住了,馬上就和老師開始進(jìn)行游戲。通過游戲的鋪墊,我開始進(jìn)入主題,引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時(shí),小朋友們能夠很流利的說出封面的人物(大灰狼)以及他們?cè)谧鍪裁矗ńY(jié)婚)。當(dāng)我講述故事的內(nèi)容時(shí),小朋友們都很仔細(xì)的關(guān)注PPT,并且根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中,課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個(gè)很大的驚喜。因?yàn)樵谶@之前,我們班的`小朋友們都沒有接觸過情景劇,能夠在今天課上表演的這么好,真的是出乎我的意料之外。整個(gè)活動(dòng)中,都在小朋友們的歡樂聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來說,小朋友們的精彩表現(xiàn),讓我們要豎起大拇指的來稱贊,但作為上課老師的我來說,真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足:
。1)首先是在教具的準(zhǔn)備上就做的不夠充分;如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍,那么,小朋友們就能夠很快的進(jìn)入今天的主題。
。2)在表演故事的情景時(shí),如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實(shí)物教具的話,整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加的熱鬧,幼兒的積極性也會(huì)更加的濃厚。
。3)其次,在創(chuàng)編句式中,我沒有很好的去總結(jié)和歸納,并在幼兒創(chuàng)編句式時(shí),沒有很好的去引導(dǎo)。作為教師的我來說這都是一個(gè)很大的弊端。
最后,在整堂課的流程把控中,我沒有做到很好的去控制,前面的環(huán)節(jié)有些冗長(zhǎng),以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過于倉(cāng)促。這都是因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備的不足所導(dǎo)致的結(jié)果。如果在課前準(zhǔn)備的足夠好,這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),也能夠讓我很好的掌握流程。
總之,在以后的教學(xué)工作中我要做到以下幾點(diǎn):
1、課前工作一定要做好,教具準(zhǔn)備充分;
2、對(duì)所選材料要深入理解;
3、語(yǔ)言要精煉,不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但在今后的觀摩活動(dòng)乃至教學(xué)活動(dòng)中我都要努力的去認(rèn)真的完成,這不僅是教師素養(yǎng)的提升,同時(shí)也是對(duì)小朋友們負(fù)責(zé)。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn):能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;
Flash 動(dòng)畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)
(一)情景導(dǎo)入
師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
(二)活動(dòng)過程
1、看圖形卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
1)我們先要來認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。
—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角,方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出,老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊,三個(gè)角,老師出示正方形,個(gè)別幼兒說出這是正方形,老師引導(dǎo)幼兒觀察,并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊,四個(gè)角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形,98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主,給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間,讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá),獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形,引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家!銈兲珔柡α,認(rèn)識(shí)了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們,看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了!魚媽媽來念兒歌,看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全,不要撞到碰到。
1)分組:
游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。
2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。
3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡(jiǎn)單,要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形,已經(jīng)通過了 檢驗(yàn),現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽,圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了,圖形媽媽沒有時(shí)間來整理,你們?cè)敢鈳椭齻儐?幼答:“愿意?/p>
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里,幼兒操作
游戲開始,魚媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定;顒(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
(三)活動(dòng)結(jié)束
圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯(cuò)了喲!
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn),也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí),應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放,能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思:對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn),
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思:活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開展,并層層推進(jìn), 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思: 此次材料準(zhǔn)備的很充足,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國(guó)場(chǎng)景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等,同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度,滿足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如:小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國(guó)場(chǎng)景的布局非常童趣,滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá),但是他們通過今天的.活動(dòng),已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中,將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來,來達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用,是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,解決生活中的問題,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形,更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合,能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施,每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣,興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問開放性引導(dǎo),活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
眼睛對(duì)于人類來說是非常重要的器官之一,現(xiàn)在生活質(zhì)量有所提升,幼兒看電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)也大幅度提高。本次活動(dòng),希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的眼睛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途
難點(diǎn):通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼睛的構(gòu)造圖,謎語(yǔ),幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)、律動(dòng)《眼球體操》、學(xué)習(xí)單
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的.?
。、請(qǐng)幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,眼睫毛是為了避免灰塵進(jìn)入眼睛,沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
。ㄒ唬、欣賞情景表演或看圖片
。1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)呀?為什么?你覺得應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
。2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個(gè)小朋友哪個(gè)地方需要改進(jìn)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
(二)欣賞圖片
提問:這個(gè)小朋友眼睛不舒服是怎么做的?
小結(jié):眼睛感覺到疲勞、不舒服時(shí)及時(shí)的找到爸爸媽媽,讓大人帶你出去多看看綠色植物,放松休息眼睛。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后眼珠轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在律動(dòng)《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。
五、出示學(xué)習(xí)單
1.當(dāng)當(dāng)當(dāng),猜猜這是什么?為什么上面有這么多格子呀?這些格子用來做什么的呀?
小結(jié):這是學(xué)習(xí)單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅(jiān)持做眼球體操的喲。
2.分發(fā)學(xué)習(xí)單,請(qǐng)幼兒自主觀察,大膽猜測(cè)圖案意思。
小結(jié):看看誰能每天堅(jiān)持做眼球體操,并記錄下來。
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到室外放松疲勞的眼部(看綠色植物、眺望遠(yuǎn)方)
活動(dòng)總結(jié):
在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶,眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響,眼球體操、活動(dòng)延伸都可以采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,讓幼兒休息眼睛。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品,薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水果和蔬菜是健康食品;薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn):能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見的健康食品和垃圾食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過繪本故事《肚子里有個(gè)火車站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《肚子里有個(gè)火車站》相關(guān)圖片;操作板;卡通小兔馬桶模具;罩布搭建的“腸道”;《小火車》背景音樂。
活動(dòng)過程
一、開始部分:活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示《肚子里有個(gè)火車站》故事ppt中的相關(guān)圖片,“昨天我們聽了《肚子里有個(gè)火車站》的故事,我們的肚子里住著誰呀(肚子精靈)它是做什么的?
。ò咽澄镒兂赡嗪筮\(yùn)到腸胃里),然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里!
二、基本部分:
1.啊嗚啊嗚張開大嘴巴:
(1)“啊嗚啊嗚,咦,什么聲音呀?”出示操作板有大嘴巴的一面,“哇,是一 張大嘴巴!嘴巴兩邊是什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”, 討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。)沒關(guān)系,我們繼續(xù)仔細(xì)觀察,一會(huì)還會(huì)在其他地方見到它們!
。2)翻轉(zhuǎn)操作板,出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物,和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物?為什么?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開心,要多吃;垃圾食品吃多了會(huì)變胖,身體變得不健康,人會(huì)變得不開心所以要少吃或者不吃。)
。3)幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的食物圖片!懊總(gè)食物的'背面都有被吃掉的心情,請(qǐng)你看一看你拿到的是什么,吃了它會(huì)開心嗎?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)食物圖片背面的“笑臉”和“哭臉”,總結(jié):原來“笑臉”就是健康的食物,
“哭臉”就是不健康的食物。)
。4)“啊嗚啊嗚,大嘴巴有點(diǎn)餓了,它可以吃點(diǎn)什么呢?大嘴巴喜歡吃開心的食物,請(qǐng)你來喂它吃吧!不開心的食物藏到它身后!庇變翰僮。
2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康:
“啊嗚啊嗚,大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過來了,你能幫幫它嗎?”
3.小精靈們運(yùn)輸忙:
伴隨著歡快的音樂,幼兒化身肚子精靈,把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來,先將其“加工”撕碎,然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過腸胃,排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分:總結(jié)
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng):將今天了解的健康知識(shí)回家說給家人聽。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)的名稱通過“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞,讓孩子們感受到吃是一件很開心的事,但吃什么很重要!吨改稀分刑岢,小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見的健康食物,喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限,我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎,在撕的過程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬,體驗(yàn)了消化的過程。通過本節(jié)教育活動(dòng),孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過程中了解了健康飲食的重要性。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 9
【經(jīng)驗(yàn)】
練習(xí)向上縱跳觸物的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【材料】
自制一只彩蝴蝶,懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
【玩法與規(guī)則】
幼兒圍城圓圈站好,教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的.頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
【提示】
1.幼兒不能用手拽或著抓蝴蝶。
2.幼兒掌握動(dòng)作后,增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,嘗試在奔跑中縱跳觸摸蝴蝶。如,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,在距幼兒 10 米的距離處拉上系有蝴蝶的繩子。教師發(fā)令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。
3.提示幼兒注意躲避周圍的小朋友,不發(fā)生碰撞。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 10
教材分析
小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛我我愛她》:“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口,表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中,我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達(dá)熱愛老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。
2.理解教師對(duì)自己的愛,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)教師關(guān)心,教育,幫助自己的原因。
3.感受教師對(duì)自己的喜愛,萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《幼兒園是我的家》
2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張
3.心形粘貼若干
活動(dòng)建議
1.播放音樂《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.在看看、說說、找找的過程中,感受教師的愛。
。1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,猜測(cè)教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。
提問:什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?
小結(jié):教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對(duì)你說:“老師喜歡你”
(2)出示圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容,回顧和教師一起游戲的快樂場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)拓展:教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?
。3)出示圖片2,引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的.情景。經(jīng)驗(yàn)拓展:教師都幫你做過哪些事?
小結(jié):教師幫助你,就是在對(duì)你說:“老師喜歡你!
。4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說說自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?
引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。
。5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。
引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。
。6)小結(jié):每天教師都會(huì)對(duì)你說“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑,和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)。這些都是教師在說“老師喜歡你”。
3.送給每個(gè)孩子象征愛的心形粘貼,請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,并大膽表達(dá)自己的理解。
2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中,復(fù)述出故事的主要情節(jié)。
3、知道遇到困難要沉著冷靜、動(dòng)腦筋想辦法解決,學(xué)習(xí)司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):知道遇到困難要沉著冷靜、動(dòng)腦筋想辦法解決,學(xué)習(xí)主人公的智慧和果斷。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖,復(fù)述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事主要情節(jié)的圖片(游戲場(chǎng)景、水缸里、司馬光砸缸)。
故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示故事封面(今天老師帶了了一個(gè)好聽的民間故事,我們要仔細(xì)聽清楚,了解故事里發(fā)生了什么?)
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容
1、(播放故事視頻前半部分,到孩子掉到水缸暫停)
提問:
——故事的名字是什么?故事里有誰?他們發(fā)生了什么事?
2、分步驟出示圖片,講述故事的主要內(nèi)容。
。1)觀察、講述第一幅圖片,大膽表達(dá)故事情節(jié)的發(fā)展。
師:小朋友們看看第一張圖片,仔細(xì)觀察后請(qǐng)小朋友說說,圖片上發(fā)生的故事。
幼:幼兒大膽講述圖片故事
。2)出示觀察、講述第二幅圖片。
師:呀?圖片上的這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了,那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢?小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢?
幼:幼兒觀察后回答
師:如果是你會(huì)怎么做呢?
幼:幼兒自由回答救人方法。
3、結(jié)合生活實(shí)際,遷移故事經(jīng)驗(yàn)
師:如果是你的好朋友,掉到河里,你會(huì)想什么辦法救他呢?
。1)分組討論記錄繪畫(教師發(fā)放記錄紙筆)
。2)幼兒5分鐘討論記錄后回答。
教師小結(jié):司馬光遇到事情能夠沉著冷靜的思考問題,小朋友在遇到事情也要向司馬光學(xué)習(xí)多開動(dòng)自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。
4、猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾,嘗試根據(jù)圖片講述故事。
(1)猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾
問題:最后一張圖片,司馬光把小伙伴救出來之后,小朋友們想想他們可能會(huì)發(fā)生什么呢?現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間討論后請(qǐng)小朋友回答這個(gè)問題。(幼兒自由討論)
幼:自由回答
教師小結(jié):大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他,不然的話就會(huì)見不到他的親人了,司馬光小朋友特別的樂于助人,而且想到辦法之后非常的果斷就做出了反應(yīng),小伙伴才得救。
三、完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事。
——再次完整播放故事視頻,幼兒進(jìn)一步理解。
——請(qǐng)小朋友分組講訴故事的主要內(nèi)容。(結(jié)合關(guān)鍵圖片)
四、扮演故事
師:小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了,司馬光也是我們一位偉大的文學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演一下故事的人物,表演故事。
。1)嘗試根據(jù)故事音頻,扮演故事。
分組討論后自由結(jié)伴扮演
。2)幼兒自選角色扮演牌
播放音頻,幼兒分組依次上臺(tái)大膽的表演故事。
五、結(jié)束部分
師:小朋友們都很喜歡扮演這個(gè)故事,我們把故事放在班級(jí)表演區(qū),區(qū)角游戲時(shí)候可以去繼續(xù)扮演游戲喲,現(xiàn)在我們一起給客人老師說再見吧!
活動(dòng)總結(jié)
通過對(duì)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子遇事不慌,沉著勇敢,并學(xué)習(xí)司馬光這種的良好品質(zhì)。
在活動(dòng)中我通過播放視頻和PPT圖片來吸引孩子們的'注意力,因?yàn)檫@個(gè)故事可能孩子都有已知經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)環(huán)節(jié)在老師的帶動(dòng)下,積極性非常高,在提問的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的思維大部分都停留在順時(shí)針,對(duì)于逆向的思維還是有點(diǎn)缺失,當(dāng)然這也不是一天兩天所能理解的,而是要生活中慢慢地學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的,在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們也是興趣點(diǎn)比較高的,可作為延伸活動(dòng)開展,爭(zhēng)取不留任何的遺憾。
為此也可以說明家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的,我們要教于孩子不同的學(xué)習(xí)方法才是更重要的。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 12
教材分析
對(duì)于小班幼兒,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí),養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī), 學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。
2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。
3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒,并喜歡漱口。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手偶一個(gè)
2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份
活動(dòng)建議
1.運(yùn)用小猴手偶,引出活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。
(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景,引導(dǎo)幼兒討論:小猴為什么會(huì)牙疼?
小結(jié):吃完食物,不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲,它們?cè)谖覀兊难例X上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以,吃完食物后我們都要漱口,保護(hù)好自己的牙齒。
2.通過幼兒自身體驗(yàn),掌握漱口的方法。
。1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干,讓幼兒照鏡子,觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?
。2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法,重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕!钡囊馑己妥饔。
漱漱口兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
。3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌,再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作,掌握漱口的方法。
3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)私馐诘淖饔,使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣
(1)討論:你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)
怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?
(2)小結(jié):吃完?yáng)|西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān),要及時(shí)漱口,保護(hù)好牙齒。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
2.初步理解故事內(nèi)容,知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。
3.培養(yǎng)孩子的觀察能力,能完整的語(yǔ)言來講述故事中的對(duì)話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。
2.重點(diǎn):培養(yǎng)孩子的觀察能力,能完整的語(yǔ)言來講述故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 多媒體課件;動(dòng)物圖片及操作板;不同咬痕的餅卡片若干;
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1.教師出示小豬的圖片。
師:今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
師:(出示小豬圖片)這是誰?嗯,小豬做了一個(gè)大餅,這個(gè)大餅是什么形狀的?(教師出示自制大餅)
師:(教師講述故事)小豬做了一個(gè)大餅,累的在大餅上睡著了。等它醒來一看,咦?是誰咬了我的大餅?小朋友,是你咬了我的大餅嗎?到底是誰咬了我的大餅?zāi)?你們看一看,這一口咬的是什么形狀?(半圓形)
師:你們覺得會(huì)是誰咬的呢?
2.幼兒猜測(cè)。
師:嗯,小朋友都說出了自己的想法,那我們看看小豬是怎么做的。
二.結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容。
(一)了解故事的第一部分
師:我們先一起來問問小鳥,好不好?(小鳥是你咬了我的大餅嗎)
師:你們覺得是小鳥咬的嗎?我們聽聽小鳥是怎么說的?
活動(dòng)過程
師:是不是小鳥咬的,你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)
小結(jié):小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角,而那一口是半圓形的,所以不是小鳥咬的。
師:我們?cè)偃枂栃⊥冒伞#ㄐ▲B是你咬了我的大餅嗎)
師:你們覺得是小兔咬的嗎?我們聽聽小兔是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)
小結(jié):小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圓形的,所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧!
師:我們?cè)谌枂柡偘桑傆謺?huì)怎么回答呢?
師:你覺得是狐貍咬的嗎?狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢? 小結(jié):狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。
師:小豬又問了誰?他會(huì)怎么問呢?鱷魚又會(huì)怎么回答呢?
師:你覺得鱷魚會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢?
小結(jié):鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。
師:請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂柡玉R“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”河馬沒有回答,輕輕的
張開大嘴巴,!河馬把大餅怎么了?
小結(jié):河馬的嘴巴很大,有許多方方的牙齒。
(二)結(jié)合圖片,猜測(cè)第三部分。
師:小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧,他一邊嚼著大餅,一邊想:到底是誰咬了我的大餅。
師:到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?小朋友你們知道嗎?你從哪里知道??
小結(jié):原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。
。ㄈ┎僮骰顒(dòng)
1、Miss劉給你們準(zhǔn)備了很多被小動(dòng)物咬過的餅,你們來幫他們找一找,哪個(gè)是他們吃的,請(qǐng)你送給它們。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),幫助孩子們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,
3、操作板展示,提升幼兒對(duì)故事的理解。
活動(dòng)一開始就設(shè)置懸念“是誰咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講解故事時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)于圖 畫的觀察很仔細(xì),能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出每種小動(dòng)物的咬痕特征,在猜測(cè)、觀察、
活動(dòng)反思
發(fā)現(xiàn)、表演的過程中使活動(dòng)的趣味性增強(qiáng),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但是給予孩子們重復(fù)故事內(nèi)容的機(jī)會(huì)較少。老師應(yīng)該多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓幼兒自己來講述故事內(nèi) 容,在最后的操作環(huán)節(jié)中,孩子們通過找出相應(yīng)牙齒的大餅,加深了孩子們們對(duì)動(dòng)物牙印的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),達(dá)到了制定好的教育目標(biāo)。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,樂于與同伴進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,了解樂曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲》視頻
活動(dòng)過程
一、《蛀牙蟲》視頻導(dǎo)入
“寶貝們,我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐!大家還記得我嗎?昨天的糖果好吃嗎?今天堯堯姐姐又帶來一個(gè)有趣的朋友,我們一起來看看吧!”
。ㄒ唬┎シ胖老x視頻,畫面停留在蛀牙圖片。
1.教師:這就是我們的朋友——小白。寶貝們看,小白怎么了?(長(zhǎng)蛀牙了、很疼的表情)
2.教師:就是因?yàn)樾“讗鄢蕴枪、巧克力,而且不愛刷牙,所以他就長(zhǎng)蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂,我們一起來聽一聽吧~(引出主題音樂)
二、幼兒初次聆聽音樂片段,感受音樂節(jié)奏
。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳。
1.“聽完這段音樂,感覺怎么樣?”(好聽、好有節(jié)奏)
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白,他最喜歡吃什么呀?”(巧克力)“對(duì)呀,他最喜歡吃巧克力了!他現(xiàn)在又在吃巧克力了!那我們來看看小白是怎么吃巧克力的,仔細(xì)看喲!”
3.跟著音樂節(jié)奏,教師邊做動(dòng)作,邊念步驟:“準(zhǔn)備開始,拿、拿起來、打開、吃兩口!苯處煟骸胺浅C舾械亩。那我們一起來吃巧克力!保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動(dòng)作。
(二)教師扮演“牙細(xì)菌”,引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂。
1.“小白特別喜歡吃巧克力?墒怯幸惶,小白吃了巧克力沒有刷牙,于是,他的牙齒里面迎來了一個(gè)神秘的客人。”牙細(xì)菌:“大家好,我是牙細(xì)菌,我又是一名雕塑家,要把我看到的所有牙齒,修建成各種不同的動(dòng)物造型!
2.提問:剛剛誰來了?(牙細(xì)菌)他來干嘛?(把牙齒做雕像)做成什么雕像?(大象、動(dòng)物雕像)對(duì),動(dòng)物雕塑。
3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來找牙齒,我們一起來看看,這個(gè)牙細(xì)菌,是怎么找牙齒的?”
4.教師跟音樂,做動(dòng)作,表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過程!白撸,看一看,瞧一瞧;走,走,看一看,就是你!”
5.提問:他是怎么找牙齒的?(走,走,看一看)走了幾步?有誰發(fā)現(xiàn)了?(2、4、5、6)
6.“那就讓我們?cè)俅窝兰?xì)菌是怎樣找牙齒的?到底走了幾步?自己來驗(yàn)證一下。”幼兒與教師一起跟音樂做動(dòng)作。
7.提問:到底是幾步?(四步)“對(duì),四步,然后看一看,瞧一瞧,然后又四步!碧釂枺簩(duì),我說“就是你”是什么意思呢?(找到牙齒)
。ㄈ┨釂栆鲅兰(xì)菌做動(dòng)物雕塑,并進(jìn)行動(dòng)作變化及音樂跟進(jìn)。
1.提問:找到牙齒,然后干什么呢?(做雕塑)“對(duì),做雕塑我們需要許多許多的工具!
2.提問:做雕塑,我們需要準(zhǔn)備什么呢?(電鋸、錘子等)那你做一個(gè)鋸一鋸的動(dòng)作。
3.教師模仿動(dòng)作,并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問:還有呢?(磨、鉆)怎么磨?為什么要磨?教師模仿磨的動(dòng)作,并唱譜。
5.提問:有鋸、有磨,還有呢?(鉆)為什么想到鉆?小手指有點(diǎn)使勁!教師跟著音樂,做動(dòng)作。
6.提問:除了這些方法,還有呢?(錘、打)跟著音樂節(jié)奏,教師與幼兒一起做動(dòng)作。
7.提問:我們想一想,剛剛一共用了哪些工具呢?(鋸、磨、鉆、敲)
8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動(dòng)作名稱及動(dòng)作。提問:“那我們先干嘛?”教師無形中帶領(lǐng)幼兒制定動(dòng)作順序:鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了!拿好你們的工具,準(zhǔn)備好了嗎?”
。ㄋ模┙處熍c幼兒跟著音樂節(jié)奏,做修雕塑的動(dòng)作,引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請(qǐng)到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看,堯堯姐姐是怎么找到牙齒?又怎么修好雕塑的?”
1.“牙齒”出現(xiàn):“大家好!我是愛吃巧克力的牙齒~”提問:我現(xiàn)在是牙細(xì)菌,一起來看看,我是怎么找到這顆牙齒?又要把它修成一個(gè)什么動(dòng)物雕塑?
2.教師與“牙齒”跟著音樂完整表演,并念動(dòng)作要領(lǐng)。
3.請(qǐng)幼兒猜這個(gè)雕塑是什么動(dòng)物。
4.提問:這一次,你們想來修一修嗎?(想)那牙齒姐姐什么時(shí)候把我的'雕塑修好的?說什么的時(shí)候她就變成雕塑了?(我的牙齒修好了。┠钦f這句話的時(shí)候,牙細(xì)菌——我在做什么?(在看)教師小結(jié):牙齒在動(dòng),牙細(xì)菌不動(dòng)。
5.給幼兒分組,請(qǐng)幼兒自行商量角色,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰(xì)菌修動(dòng)物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。
1.教師與幼兒一起,跟著音樂第一次表演,并分享各自做的動(dòng)物是什么。
2.提問:我在修牙齒的時(shí)候,牙齒在做什么?(在晃)教師與助教一起生動(dòng)表演修的過程動(dòng)作,豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3.請(qǐng)幼兒交換角色,并請(qǐng)牙齒寶寶站在牙齒地貼上,牙細(xì)菌坐在座位上,跟著音樂表演,教師從旁指導(dǎo),并分享動(dòng)物角色。
4.請(qǐng)幼兒再次交換角色!皠倓傃兰(xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動(dòng)物,我現(xiàn)在要請(qǐng)出我的法寶——牙刷,把牙細(xì)菌都刷掉!碧釂枺耗侨绻晃业难浪⑴龅降难兰(xì)菌會(huì)怎樣?(消滅掉)教師:“對(duì),他們會(huì)倒地,倒在他心愛的牙齒旁邊,不想離開,不會(huì)亂跑!
5.再一次分角色表演,教師扮演牙刷,幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌,加入后段節(jié)奏最快的音樂,并強(qiáng)調(diào)被刷到的牙細(xì)菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演,并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊,不能亂跑,教師從旁語(yǔ)言指導(dǎo)。
。┗顒(dòng)結(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒,以后我們要堅(jiān)持早晚刷牙,保護(hù)牙齒,不然牙細(xì)菌就要來修你們的牙齒了!謝謝寶貝們,下次堯堯姐姐又會(huì)給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲!再見~”
活動(dòng)總結(jié)
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿,教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài),體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導(dǎo)語(yǔ)過多,提問不夠精準(zhǔn)。但總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是快樂的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園獲獎(jiǎng)教案 15
【教材分析】
春天來了,我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過“和春天合個(gè)影”、“快樂露營(yíng)”等活動(dòng),讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化,了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。
2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好,產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)
2。帳篷、水壺、照相機(jī)等;請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話,幫助幼兒了解出行安全知識(shí),激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的'興趣,討論找春天的辦法。
2。觀看視頻,了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。
小結(jié):小朋友,去春游,排好隊(duì),手拉手。你在前,我在后,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風(fēng)景在前頭。
二、開展“找春天”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問:用眼睛看一看,春天有什么變化?什么在花叢中飛來飛去?引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了,小草從地里鉆出來了,花兒開了,小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等?呻S機(jī)豐富詞匯:飛來飛去
2。沐浴陽(yáng)光下:引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問:用鼻子聞一聞,春天有什么氣味?用耳朵聽一聽,春天有什么聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來什么感覺?
引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng),請(qǐng)幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問:你找到的春天在哪里?它有什么變化?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),說出:我找到的春天是柳樹,柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié):春天來了,天氣暖喝了,樹枝發(fā)芽了,花兒開放了,地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié):風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,風(fēng)向什么方向吹,泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷,請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠(yuǎn)足的快樂
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