線的幼兒園教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的線的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
線的幼兒園教案1
活動目標：
1.了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規(guī)則，有保護自己的意識。
活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗，有保護自己的意識。
活動準備：
知識準備：有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗，了解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）
活動過程：
一、以游戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護。）
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的.由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么？
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
提問：為什么小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？為什么司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn)，當司機發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？如果是你你會對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續(xù)播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續(xù)播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數(shù)字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
�。ㄒ龑в變赫f出兒歌內(nèi)容）
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）
四、角色扮演進行“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內(nèi)設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業(yè)時間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
線的幼兒園教案2
一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。
1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。
師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛�？（幼兒回答）教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的.圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）
教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：
小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟哼@幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。
五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。
師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。
�。ㄒ龑в變赫f一說，畫一畫）
1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說名稱）
2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了， 畫前請大家注意。
�。�1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵��；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。
�。�2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
（3）老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導。
師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒 添畫、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。
線的幼兒園教案3
活動目標
1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.ppt課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。
活動過程
1.導入活動。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。”
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長的幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導幼兒繼續(xù)制作不同形狀的'笑臉餅干。
3.總結分享。
(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的?
(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。
4.活動延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
線的幼兒園教案4
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.為每個幼兒準備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導幼兒學習滾畫，教師強調(diào)滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動結束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的'游戲。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
線的幼兒園教案5
活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋
活動準備
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子
師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得的'一位小朋友×上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)
師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
線的幼兒園教案6
設計意圖：
對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔�
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）
2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）
5、（繼續(xù)欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的`裝飾，有規(guī)律的設計會讓你的畫更加有立體感。
�。ㄈ┰O計我的手套
1、先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動反思：
綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
線的幼兒園教案7
活動目標：
1.通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。
2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
活動準備：
1．了解動物的習性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
(二)物質準備
1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
(三)環(huán)境準備
在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼兒自己動手操作和布置)
活動過程：
(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
(二)結合圖片，學習兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學習兒歌內(nèi)容)
(三)教師示范朗誦兒歌。
(四)鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的.小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。
(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
線的幼兒園教案8
活動目標：
1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐
2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
活動準備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機
活動過程：律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》
二，聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三，復習學過的`生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四，學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五，玩識字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2誰當小老師？
3猜猜誰不見了。
六，童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七，教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
線的幼兒園教案9
活動目標:
懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》
活動指導:
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
★提問：
吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?
大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?
小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?
3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。
活動建議:
◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：
(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的.食欲。
(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。
◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學反思
本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記�；顒舆�算挺成功。
線的幼兒園教案10
一、活動創(chuàng)意
戶外活動，我突然發(fā)現(xiàn)一個小男孩在玩呼拉圈，我靈機一動，原來生活中處處都有“線”的游戲，為什么不把它寫出來？于是就構思出“線”的主題活動，通過四個方面來完成：線在哪里——有用的線——線條變魔術——好玩的線。
二、活動目標
�。ǎ保┱J識線并尋找生活中的各種各樣的線；
�。ǎ玻┍容^各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；
�。ǎ常⿲W習運用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對線條的想象力和創(chuàng)造力；
（４）知道風箏與線的關系，學會制作風箏的方法，增進幼兒的動手能力；
三、活動準備
�。ǎ保┱故緟^(qū)：各種各樣的線（毛線、中國結線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關的東西：各種布、衣服、袋子等。
（２）美工區(qū)：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線制作風箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。
（３）益智區(qū)：與線有關的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國結、與線有關的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫筆、號碼牌。
�。ǎ矗┧囆g區(qū)：錄音機、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┚�在哪里
�。薄⒄故臼孪仁占母魇礁鳂拥木�：問問幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。
�。病⒄堄變赫艺铱�，教室里或大家的身上，哪里會有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國結線——老師的項鏈——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準備好的號碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線上。
（二）有用的線
�。场⒄堄變耗煤糜涗洷竞凸P到活動區(qū)域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環(huán)、項鏈、編辮子、系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫畫等等），完成后記錄線的功用。
�。�、請幼兒分享操作和記錄的結果，老師給予講評，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎勵一顆智慧星。
�。怠⒗蠋熀陀變阂黄鹜孀灾饔螒颍簬兹艘黄鸢缪葜樽踊螋兆�，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來；幾人一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線美和玩樂器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂以及玩跳繩、學用線打蝴蝶結。
�。丁⒔涣靼缪輹r的'感受，并用形體動作表現(xiàn)出來。
�。ㄈ┚�條變魔術
（７）老師放幼兒學過的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動作，如：
——“繩子細長長”：雙手向上，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動身體左右晃動。
——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
——“Ｑ又軟”：前后搖動身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開進大花園”：匍匐前進。
�。ǎ福┡c幼兒討論繩子擺蕩、抖動時像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。
�。ǎ梗├蠋熀陀變阂黄鹜妗袄K子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂，如：
——老師：“繩子變身了�！�
——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會轉動的電風扇�！�
（四）好玩的線
�。ǎ保埃├蠋熞砸粋�謎語的形式，引出幼兒制作風箏的興趣。（長長一條線，掛在天空上，不怕風來吹，只怕雨來淋）
�。ǎ保保├蠋熀陀變阂黄鹱鲲L箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出與眾不同的風箏。
——在圖畫紙上畫些你喜歡的圖案。
——把吸管交叉貼在圖畫上。
——在圖畫紙的三個角貼上皺紋紙。
——把棉線綁在交叉的吸管上，風箏就完成了。
（１２）老師巡回輔導，關注能力較差的幼兒，給予鼓勵和啟發(fā)。
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老師和幼兒一起到室外去放風箏，真實感受“線愈放愈長，風箏越飛越高”的情形。
�。┗顒釉u價
（１）認識線并能尋找生活中的各種各樣的線；
（２）學會用肢體動作聯(lián)想出線的東西；
�。ǎ常┲谰�的功用；
（４）學會制作風箏。
線的幼兒園教案11
一、 教學目標：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
二、 教學準備：
斑馬線的圖片、事例1"2個
三、 教學過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問;1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二) 教師講解斑馬線給人帶來的.重要性。
提問：1、有了斑馬線會怎么樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?
(三)總結以上所說的事，進行反思。
活動反思：
這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
線的幼兒園教案12
工作名稱：
認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準備：
走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：
學習基本走路的方法、地毯的正確搬運，協(xié)調(diào)性。大肌肉運動、懂禮節(jié)、學習和他人交往。
間接目的：
獨立性和專注力，運動機能調(diào)整
操作過程：
1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說“你們好”
�。�2）標準站立姿勢，右手舉起，打招呼“你們好”
（3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢“你好”
2、開始走線，放音樂，教師帶領幼兒站到線上，距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準腳跟。根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。
3、走線結束開始取椅子，幼兒用右手側身拿椅子，輕拿輕放。
4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示范：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。
5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結束后到毯側面站好。
6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運動、豎立搬運、直視對方臉
錯誤訂正：離線、搬椅子時發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項：幼兒姿勢是否標準。
備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習慣。
工作名稱：抓的工作（五指）
工作準備：托盤內(nèi)裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：練習五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：培養(yǎng)專注力和獨立性。
操作過程：
1、走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。
�。�2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。
�。�4）走線結束后，請小朋友們坐在線上。
2、教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”
�。�2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方�；謴凸蜃�。
（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
（5）練習完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調(diào)教具的位置。
3、自由工作
�。�1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
（2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導并做觀察記錄。
吸引力：抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：根據(jù)正確的`手勢。
備注：由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現(xiàn)錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
線的幼兒園教案13
一、活動目標
1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的
2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。
3根據(jù)畫面大膽想象，并體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準備
1棉線若干鉛畫紙若干。
2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。
3教師范畫三張。
三、活動過程
1活動導入
小朋友你們知道線有什么用處嗎？
今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？
2自主學習抽線畫的方法
�。�1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的.一頭。
輕輕放在對折好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。
小朋友們你們來猜猜看，這里面會有什么樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？
教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？
�。�2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
（3）個別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。
這里面藏著一個什么有趣的故事呢？
3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）
幼兒制作，教師個別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？
現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
線的幼兒園教案14
活動目標：
1、初步了解火災發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的方法。
2、提高自我保護意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程：
1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品
“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的?”
“火災會給我們生活帶來什么危害?”
2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害
(1)、幫助幼兒了解火災的危害
“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”
(2)、教師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、引導幼兒了解預防火災的`方法
(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品
(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花 爆竹
(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。
(4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志
4、引導幼兒了解幾種自救的方法
“萬一家里著火了怎么辦?”
“如果看見公共場所著火了，怎么辦?”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法。
線的幼兒園教案15
活動目標:
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備:
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)。
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途
提問:花還可以做什么?
(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的.花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
五、活動延伸
小朋友們?nèi)ス珗@玩的時候,總會去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標本”,保存起來留做記念!
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