幼兒園在農(nóng)場教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園在農(nóng)場教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園在農(nóng)場教案1
活動目標(biāo):
1、在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,按節(jié)奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲,并運(yùn)用到已學(xué)歌曲《豬兒在農(nóng)場》中。
2、讓幼兒在學(xué)會傾聽別人唱的同時,唱出自己所扮角色的聲部,盡量做到互不干擾,初步體驗(yàn)合唱和聲的效果和樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱《豬兒在農(nóng)場》歌曲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:動物卡片(小雞、小狗、小貓);圖譜(后附);音樂《蘋果豐收》。
活動過程:
1、律動《蘋果豐收》進(jìn)場入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《豬兒在農(nóng)場》(后附)。
提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的?出示小豬叫聲(嚕嚕)的節(jié)奏圖譜:讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。
3、依次出示卡片:雞、狗、貓。
告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農(nóng)場,請幼兒模仿它們的叫聲,并達(dá)成一致制成圖譜。小雞:表示:嘰嘰嘰小狗:表示汪汪汪小貓:表示:喵
4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農(nóng)場》中,編成四種動物四段詞的新歌《動物在農(nóng)場》(后附)。請幼兒完整地唱1~2遍。
5、分聲部只進(jìn)行四種動物叫聲的和聲練習(xí)。
由簡至難地進(jìn)行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習(xí)。
6、分聲部地將四種動物的和聲部分,運(yùn)用到歌曲《動物在農(nóng)場》中,由易到難地進(jìn)行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習(xí)。
活動延伸:
可根據(jù)幼兒合唱的熟練程度,配器伴唱或表演唱,增加合唱的氣氛和效果。
活動反思:
音樂活動中節(jié)奏型的學(xué)習(xí)和聲部的練習(xí)是一個難點(diǎn),需要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣所在。本節(jié)課利用幼兒對和聲的好奇設(shè)計(jì)組織了這堂課,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒參與活動的熱情高漲。
活動評析:
這是一節(jié)和聲合唱音樂活動,要求小朋友在會唱自己聲部的前提下,要學(xué)會聽其他聲部的.和聲效果,讓幼兒在相互協(xié)調(diào)合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音,激發(fā)幼兒喜好合唱的興趣,并為以后的合唱活動奠定基礎(chǔ)。
活動中運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編動物叫聲的節(jié)奏型,既鞏固了2/4的幾種節(jié)奏型,又滿足了幼兒創(chuàng)編后的成就感和快樂感。
幼兒園在農(nóng)場教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂:CD、《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
教具:動物照片、動物卡片。
教學(xué)重難點(diǎn):
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動。
播放音樂《你好》教師與幼兒問好,引導(dǎo)鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿。
教師:音樂谷里有個熱鬧的農(nóng)場,在這里有很多的動物朋友,你猜會有哪些動物?鼓勵幼兒發(fā)言,想象會有什么動物,嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨。
1、教師:我們一起去熱鬧的農(nóng)場里玩,聽聽農(nóng)場里有哪些小動物在叫,有沒有你喜歡的`動物
2、播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》,教師和幼兒自由走動,跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
3、教師:你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲?
幼兒每說出一種,教師拿出相應(yīng)的卡片,讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語。
如果你是小狗,你會怎么向我問好呢?汪汪汪|老師好|
。ㄗⅲ航處熆捎泄(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好,幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏)
五、鞏固新知。
教師:小動物們的家離我們不是很遠(yuǎn),現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘伞#犚魳吩俅文7陆新暭皠幼鳎?/p>
六、活動結(jié)束。
教師:動物朋友們見到了小朋友都很開心,現(xiàn)在它們喝水的時間到了,小朋友我們和它們再見吧!
活動延伸:
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園在農(nóng)場教案3
活動由來:
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。
活動目標(biāo):
1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。
2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點(diǎn):
感知音樂的前奏。
活動難點(diǎn):
感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程:
1、開始部分
。1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
。3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。
。4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》
師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲,農(nóng)場找朋友
(1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》
。1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動物,請去小動物的家里。
師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
。2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動物,請?jiān)谝皇赘璧臅r間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。
活動反思:
在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的`前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題:
1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。
反思與改進(jìn):
1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時,在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點(diǎn),解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗(yàn),使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點(diǎn),想好解決難點(diǎn)的方法。
幼兒園在農(nóng)場教案4
活動目標(biāo):
1.感知二等分的概念,理解整體與部分的關(guān)系。
2.探索圖形、數(shù)量、液體的等分方法,會用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。
3.能在集體面前大膽講述自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1.課件。 幼兒園ppt課件制作
2.紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
活動過程:
一、分土地,嘗試將圖形二等分。
1.小兔、小豬要去農(nóng)場工作,農(nóng)場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。
2.幼兒動手操作,將長方形分成相等的兩份,并介紹方法。
3. 提問:三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎?幼兒動手操作。
交流并:把一個完整的圖形分成相等的兩份,叫二等分。
二、分種子,感知數(shù)量二等分。
1.小兔和小豬想把大象伯伯運(yùn)來的各種種子分成相等的兩份,可以怎樣分呢?
2. 幼兒自由選擇種子操作,將8棵樹苗6顆黃豆10;ㄉ追殖上嗟鹊膬煞。
3. 幼兒介紹自己的選擇及等分方法。
交流并:把數(shù)量分成相等的兩份,也叫二等分。
三、分水,探索將液體二等分。
1.小兔和小豬土地干旱得很厲害,該怎么辦呢?(澆水)那怎樣把一桶水分成相等的兩份呢?
2.幼兒自主探索,尋找水的二等分方法。
交流并:如果杯子相同,水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度,水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。
四、活動延伸:以不同實(shí)物拓展二等分經(jīng)驗(yàn)。
1.農(nóng)場豐收了,小兔和小豬想把它們也進(jìn)行二等分,請大家想想辦法。
2.幼兒交流介紹自己的等分辦法。
3. 我們帶上調(diào)查表,到教室里去分一分,看誰把它們精確的分出二等分。
大班數(shù)學(xué)活動:開心農(nóng)場設(shè)計(jì)意圖:
"等分"是一個比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍,由于幼兒生活?jīng)驗(yàn)中涉及較少,所以幼兒在認(rèn)知上一直是比較粗淺的。例如:將一塊蛋糕分成兩份,這樣的操作小班孩子也會,但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外,在傳統(tǒng)的等分教學(xué)活動中將圖形等分的形式較多,在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性并不高,如果能讓孩子通過實(shí)踐學(xué)到一些等分方法,并能真正地去解決生活中的簡單問題,那才是我們進(jìn)行教學(xué)活動的最終目的;谶@個因素,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動《開心農(nóng)場》,試圖讓孩子在一個連貫的"農(nóng)場"情境中,從圖形入手,再到實(shí)物、液體的一步步探究,最后拓展到不同的實(shí)物、讓幼兒嘗試多元的等分方法,在探討、操作、驗(yàn)證中感知二等分的概念,同時結(jié)合多媒體課件,讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種物體進(jìn)行二等分,感知等分的概念,了解整體與部分的關(guān)系。
2.積極探索不同物體的不同等分方法,會用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。
3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。
活動反思:
本節(jié)課我讓孩子在情境游戲過程中不知不覺地感知二等分并掌握了基礎(chǔ)的'二等分方法。我們說讓幼兒學(xué)是為了更好的用,傳統(tǒng)的圖形等分對于幼兒的實(shí)際生活并沒有多大的幫助。而本次的教學(xué)活動中,幼兒體驗(yàn)了粗淺的圖形等分、提煉了數(shù)量等分、探索了液體等分,最后思考了不同食物的等分,這些雖然是教師創(chuàng)設(shè)的情境,但也和幼兒生活有著緊密的聯(lián)系,所以幼兒操作時并不感到陌生。更重要的是,幼兒積累了二等分的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的方法以后,可以靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分,如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分…….這就的我本次教學(xué)活動中想要達(dá)到的最終目標(biāo)和意義。
幼兒園在農(nóng)場教案5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識農(nóng)場里的不同小動物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的'游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
。ㄒ唬〨reeting :
情景表演引出課題。
。ǘ㏒tory time:
1、運(yùn)用故事展開知識點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。
4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué),運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
(三)Ending :
教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
活動結(jié)束
幼兒園在農(nóng)場教案6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒具有愛模仿的特點(diǎn),音樂“熱鬧的農(nóng)場”通過小動物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽辨能力,幼兒模仿動作及聲音,促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,從而完成游戲性的學(xué)習(xí)。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性,通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。
教學(xué)目標(biāo):
一、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、音樂:cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
教學(xué)重點(diǎn):
聽辨并模仿小動物的叫聲。
教學(xué)難點(diǎn):
按節(jié)奏用動物語言問好。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動:播放音樂《你好》教師與幼兒問好,引導(dǎo)鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿:教師:音樂谷里有個熱鬧的`農(nóng)場,在這里有很多的動物朋友,你猜會有哪些動物?鼓勵幼兒發(fā)言,想象會有什么動物,嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨:
。ㄒ唬┙處煟何覀円黄鹑狒[的農(nóng)場里玩,聽聽農(nóng)場里有哪些小動物在叫,有沒有你喜歡的動物?
(二)播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》,教師和幼兒自由走動,跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
(三)教師:你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲?幼兒每說出一種,教師拿出相應(yīng)的卡片,讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗,你會怎么向我問好呢?(注:教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好,幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏)
五、鞏固新知:
教師:小動物們的家離我們不是很遠(yuǎn),現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘。(聽音樂再次模仿叫聲及動作?/p>
六、活動結(jié)束。
教師:動物朋友們見到了小朋友都很開心,現(xiàn)在它們喝水的時間到了,小朋友我們和它們再見吧!
活動延伸:
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園在農(nóng)場教案7
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏,協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
球若干、兩個長凳子、多個呼啦圈、一根長繩(長繩上拴著很多小氣球)、3個路障、3個大圓桶
活動過程:
一、熱身運(yùn)動,說兒歌,老師和幼兒一起做動作。
。1)小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚
小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰
小貓小貓?zhí),別讓老虎逃掉
小貓小貓彎彎腰,小小尾巴。
(2)小狗小狗汪汪,蹲在地上吃骨頭
小狗小狗汪汪,站起身來伸伸腰
小狗小狗跳跳,別讓骨頭跑掉
小狗小狗彎彎腰,小小尾巴。
。3)小兔小兔跳跳,蹲在地上吃蘿卜
小兔小兔跳跳,站起身來伸伸腰
小兔小兔跳跳,別讓蘿卜跑掉
小兔小兔彎彎腰,小小尾巴。
二、師:
小豬說它家有一個好大的游樂場,還有許多會跳舞的小球,放音樂,讓幼兒躺在墊子上,用腳或手去碰拴在繩子上的小球。
三、游戲:
大灰狼來啦,讓每個幼兒手中抱一顆蛋(球當(dāng)做蛋),躺在墊子上,雙手拿著蛋放在頭頂上,只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上,大灰狼就去拿那個小朋友的'蛋。
四、運(yùn)動游戲:
運(yùn)輸?shù)?/p>
。1)讓幼兒抱著蛋可以走過獨(dú)木橋,綠草地,穿小樹林,把蛋送到安全島
(2)讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運(yùn)送到安全島,然后選擇一條路回來
五、延伸活動:
和老師一起說兒歌做動作,結(jié)束
兒歌:小豬吃的飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕,小尾巴在搖搖。
幼兒園在農(nóng)場教案8
名稱:
在農(nóng)場里
目標(biāo):
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):
大膽表演
難點(diǎn):
按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
過程:
一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放FLASH,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的`動物,進(jìn)行表演。
1、自由選擇,表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
幼兒園在農(nóng)場教案9
活動目標(biāo):
1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性,了解它們的生長過程,形成對家畜,家禽的概念。
2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
動物卡片若干,動物卡片拼圖,紙,筆,漿糊,積木,小花,小草,酸奶瓶,醫(yī)院,樂器,紙盒房子,高橙瓶做公雞,礦泉水瓶做兔子,方便碗做小豬等。
活動過程:
1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室,孩子們,瞧,什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今天,王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場,你們愿不愿意啊?在今天的游戲中,王老師有三個要求:看一看誰最會動腦筋,比一比誰的小手最靈巧,第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū):
用礦泉水瓶剪成兔子,再貼上眼睛,嘴巴,鼻子。
用繩子系馬尾巴,再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,幼兒給公雞做雞冠,嘴巴,裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽,家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū):搭建家畜、家禽的家,并裝飾,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小魚、青蛙,可玩釣魚的`游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類,分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū):歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動《大公雞》,節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū):動物門診,專門給小動物看病,小攝像師,給到參觀農(nóng)場的人照相。
3、評價,帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相,表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒,評出最愛動腦筋的孩子,雙手最靈巧的幼兒,做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾,整理玩具,結(jié)束。
教學(xué)反思:
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)!对谵r(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。
幼兒園在農(nóng)場教案10
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音,并且能用動作表現(xiàn)出來。
3.體驗(yàn)歌唱游戲活動的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動過程:
一、音樂游戲 進(jìn)入場地
彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場。
師:小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)
二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱
1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境
。1)初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>
師:農(nóng)場到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場里,養(yǎng)了好多好多小動物,仔細(xì)聽,有誰。浚ń處熐宄
。2)再次傾聽 動作輔助
師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們再來唱一唱,其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)
。3)三次聽學(xué) 游戲理解
師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)
2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境
(1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作
師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物,聽!是誰。啃▲喿邮窃趺闯璧?誰來試一試?
(2)營造情境 游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境
師:王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧。冻鲂」返奈舶停(幼兒猜猜,說說)
小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象
王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢,會是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?
那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。
活動反思:
《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的'第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動物,一邊做游戲。
本次活動,我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們在這樣的活動中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。
不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。
幼兒園在農(nóng)場教案11
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt—動物叫聲
2、動畫片:農(nóng)場里的小動物(我愛狗)
3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的來了許多小動物,你們想知道都有誰嗎?
二、動畫片,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看動畫片:農(nóng)場里的小動物
。1)農(nóng)場里來了哪些小動物?
小鴨子,小雞,小狗,小豬,小貓,小羊。
。2)你們知道這些小動物是怎樣叫嗎?
請幼兒自由學(xué)一學(xué)。
2、教師:我們再來看一遍動畫片,哪個小動物出場,你們就學(xué)哪個小動物的叫聲好嗎?
通過同步參與,激發(fā)幼兒興趣。
三、游戲:小雞和小鴨
1、教師做動作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。
字幕演示:嘰嘰嘰嘰
2、教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?
幼兒回答:呷呷呷呷在這里。
字幕演示:呷呷呷呷
3、教師做動作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
字幕演示:咩咩咩咩
4、教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>
幼兒回答:喵喵喵喵在這里。
字幕演示:喵喵喵喵
四、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
1、教師:這個畫面上除了小動物還有什么?(漢字寶寶)
你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?
2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?
這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?
跟老師一起念:嘰嘰嘰
3、小鴨旁邊的漢字呢?
一起念:呷呷呷
4。誰來說說小羊旁邊的漢字?
5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
我們一起來說說這些漢字吧!
這些漢字你們都記住了嗎?
四、游戲:找漢字—在哪里
1、采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。
2、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,我出示一個小動物,
你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的.字寶寶,好嗎?
五、找漢字的相同之處
1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
(1)你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
。2)出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?
2、小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,
“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。
六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?
幼兒園在農(nóng)場教案12
活動目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
。、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
。、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。
。、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
。、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
。、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)
。、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
。ǎ保┯變簩W(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
。、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
。、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
。、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
。ǎ玻┩ㄟ^領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
。、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。
。、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
。病⒄垈別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
。、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
活動反思:
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的`聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?
這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下,那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
幼兒園在農(nóng)場教案13
設(shè)計(jì)思路:
在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內(nèi)容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題,農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時,我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的.接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此,給我的感受和體會是:
1、主題背景下的音樂活動,也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動目標(biāo):
1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動過程:
一、導(dǎo)入:律動《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲
9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》
小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!
幼兒園在農(nóng)場教案14
活動設(shè)計(jì)背景
我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲!毒V要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個中班的音樂活動。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點(diǎn):教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的'認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動腦,能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下,那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
小百科:農(nóng)場,指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場”。
幼兒園在農(nóng)場教案15
活動目標(biāo):
1.能模仿各種家禽、家畜的叫聲,能注意吐字的正確,發(fā)聲自然、動聽。
2.能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1.各種小動物圖片。
2.歌曲課件。
3.大圖譜。
4.農(nóng)場各種小動物的叫聲。
活動過程:
。ㄒ唬┞蓜舆M(jìn)場。
今天我要邀請小朋友們?nèi)⒂^一個非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場。老師有個小小的要求,我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩,現(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧!律動,播放《火車開了》,幼兒模仿老師做開火車的動作。
(評析:通過《火車開了》律動進(jìn)場,讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場旅行這一情景中,一方面給幼兒營造了一個輕松的氛圍,另一方面給后面的活動開展開了個好頭。)
。ǘ┝私飧柙~。
1.卡拉農(nóng)場到了,好美的景色啊,我們下車吧。ㄓ變鹤龅阶约旱奈恢蒙希
2.聽,農(nóng)場里有什么聲音啊?(播放各種小動物的叫聲)小動物們都在歡迎我們呢!
幼1:有小豬的聲音。
幼2:還有牛的聲音。
幼3:還有雞的聲音。
幼4:還有羊的聲音。
3.看,農(nóng)場里的小豬看到我們小朋友可開心了!你覺得小豬會怎么樣歡迎我們呢?
幼1:小豬們會拍手歡迎我們。
幼2:小豬們會唱歌歡迎我們。
幼3:他們還會跳舞呢。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力,請幼兒充分想象小豬們會怎么樣歡迎我們,讓幼兒充分說,教師在幼兒說的同時接入下一部分,起到承上啟下的作用。)
4.是的'呀,農(nóng)場里的小豬看到我們就嚕嚕,嚕嚕,嚕嚕的叫起來了,誰能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音?可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的,我們跟著圖譜一起來學(xué)一學(xué),大歌譜:豬兒在農(nóng)場(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
5.休止符號:請大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說,提醒幼兒注意休止符號,在我們的圖譜中藏了個小秘密,有一個符號,它叫休止符號,只要一說到它那呀,我們就要馬上閉上嘴巴,你知道哪個是休止符號嗎?(幼兒指出)小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲!
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6.有趣的反復(fù)記號:師:小朋友說得真好!看,小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄(讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記),這樣小豬住的更舒服了,聽!小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時候,你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍?對呀,我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍,在歌曲中,重復(fù)的地方會用一個特殊的標(biāo)記(老師標(biāo)出反復(fù)記號),叫反復(fù)記號,看到這個記號說明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時在歌曲里看到這個反復(fù)記號時我們就要把這句話唱兩遍。好,我們來試著把有反復(fù)記號的地方說一說。
7.我們知道了反復(fù)記號,現(xiàn)在連起來把整個圖譜來說一說吧!
(評析:休止符號和反復(fù)記號在歌曲中我們一直能見到,但對中班幼兒他們卻都不認(rèn)識,正好在《在農(nóng)場里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個比較簡單的樂理知識,于是我把這兩個知識拿出來作為重點(diǎn)來講述,首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號,然后通過演唱感受休止符號的意義;在處理反復(fù)記號時和幼兒玩了個小游戲,讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄(也就是小節(jié)線),接著引出反復(fù)記號,因?yàn)榉磸?fù)記號有個特殊的標(biāo)記,有兩個小原點(diǎn),幼兒一下子就能明白這兩個原點(diǎn)表示該句要唱兩遍。)
8.重點(diǎn)練習(xí)兒歌難點(diǎn)部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦。ㄖ傅剑┻@里應(yīng)該怎么說?重點(diǎn)第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。
9.幼兒隨著琴聲,有節(jié)奏地讀歌詞。(隨機(jī))讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲第一段。
1.教師示范唱。
小豬除了會說還會唱呢,聽聽它是怎么唱的?
2.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。
。1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎?你們想不想來學(xué)一學(xué)?那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧!
(2)提醒幼兒唱的音的高低,老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時候聲音太響了,老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時候藏著個小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)。空堄變赫f一說,第一句唱嚕嚕的時候聲音要輕一點(diǎn),重復(fù)唱嚕嚕的時候要稍微響一點(diǎn),第三句的時候多了個小嘴巴,小嘴巴應(yīng)該唱什么?最后一句呀小豬們唱的太累了,所以聲音漸漸地輕下來。(每句后都進(jìn)行單句練唱)
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。3)整體練唱,我們學(xué)了會每一句的唱法,那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧!
。ㄔu析:幼兒學(xué)習(xí)歌曲,往往需要在反復(fù)傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,教師通過清唱讓幼兒傾聽,更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏,通過分析歌曲的每一句的演唱方式,讓幼兒進(jìn)一步了解歌詞和歌曲的唱法,這一環(huán)節(jié)對下兩段的歌唱是非常重要的。)
。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲第二、三段。
1.看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們,我們來聽聽還有誰來歡迎我們?可要仔細(xì)看咯!
2.引出牛兒,跟著圖譜教師示范唱。對呀,牛兒也來歡迎我們了,聽聽牛兒是怎么唱的?
3.幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了,那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧!唱的時候我們也要像唱豬兒一起,哪里該輕一點(diǎn),哪里該稍微響一點(diǎn)都要唱出來。
4.男女分組唱。
5.鴨子聽到這么熱鬧,也嘎嘎嘎的來了。教師示范唱。
6.跟著圖譜唱一唱,鴨子唱的真好聽,我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧!
7.剛才我們學(xué)習(xí)了一首新歌,名字叫《在農(nóng)場里》,我們跟著課件完整地來唱一遍。
8.(1)師生對唱,F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
。2)男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)
9.幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。
。ㄔu析:通過第三部分對小豬的學(xué)唱,幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的旋律,所以在牛兒和鴨子進(jìn)入歌曲中,幼兒能很輕松地唱出來了,在這部分教師運(yùn)用了多種演唱形式進(jìn)行歌唱,一方面是對歌曲的鞏固,另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣,給幼兒無窮的神秘感。)
。ㄎ澹﹦(chuàng)編歌曲。
1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。
聽到咱們這么愉快的歌聲,好多小動物們都來了,老師把這些小動物畫成了圖卡,還制作了一張歌譜,請三個小朋友合作完成這張歌譜,每個小朋友挑選一種小動物插進(jìn)歌譜后,和好朋友一起合作唱一唱。
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2.請個別小組展示,讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
(評析:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識,三人一組通過自主選擇自己喜歡的動物進(jìn)行商量合作創(chuàng)編,增強(qiáng)了幼兒與同伴間的合作精神。)
(六)總結(jié)。
小朋友們,今天到農(nóng)場參觀高興嗎?我們認(rèn)識了許多的小動物,回去以后,把我們在農(nóng)場看到的,聽到的,學(xué)到的,說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎?
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師:現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧!
活動延伸:
把其他小動物唱到歌曲中。
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