幼兒園小班小老鼠教案匯編15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班小老鼠教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班小老鼠教案1
設(shè)計意圖
爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動,也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長,還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動我結(jié)合本班幼兒特點,設(shè)計了以爬行為主的教學(xué)活動,同時利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了小老鼠吃蛋糕的情境,進(jìn)一步提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
活動目標(biāo)
1.鞏固手膝爬,學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.了解并遵守游戲規(guī)則,在積極參與活動的過程中,體驗體育游戲帶來的樂趣,激發(fā)運(yùn)動熱情。
重點難點
學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。
活動準(zhǔn)備
蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的2-3倍),分放在2個紙盒中,放置在終點?鐧8個山洞2個墊子若干
音樂:《歡快輕音樂》活動中、《寶貝乖乖睡》放松
活動過程
一、開始部分:情境引入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.教師扮演鼠媽媽,以游戲口吻:“今天天氣真好,小老鼠們快來和媽媽一起活動一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒!
2.熱身活動
兒歌:“小老鼠身體棒,伸伸胳膊舉舉高,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖,彎彎身體扭一扭,踢踢腿來跳一跳!
教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作。
二、基礎(chǔ)部分,利用情境探索爬行方式
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,熟悉場地。
今天是你們的生日,媽媽為你們訂了好吃的蛋糕,但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領(lǐng)幼兒熟悉場地,引導(dǎo)幼兒爬過山洞,取蛋糕。
(二)鞏固手膝爬
介紹游戲規(guī)則:你們需要爬過墊子、鉆過山洞,取一塊“蛋糕”,然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式)《歡快輕音樂》
重點引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點處的紙盒內(nèi)。
(三)學(xué)習(xí)手腳爬行
玩法
1:切換情景,學(xué)習(xí)手腳爬行
“路上多了許多障礙物,你們要怎么爬過去呢?”
請兩三名幼兒分享爬行的方式,引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法
2:往返爬行
幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”,鍛煉幼兒手腳爬行。玩法
3:幼兒游戲
教師重點指導(dǎo)個別手膝爬行的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。
三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)
吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕嘗一嘗,啊嗚一口,坐搖搖右晃晃,伸伸腿來彎彎腰.
引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。
活動總結(jié)
通過此次體育游戲,幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動作,同時,在整個活動中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式,學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗體育游戲帶來的樂趣。
幼兒在整個活動中對活動感興趣,使身體得到充分的鍛煉,主要是因為教師運(yùn)用了以下策略。
1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,以游戲貫穿整個活動。
活動開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景,為活動營造了輕松愉快的氛圍;活動中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動結(jié)束后,教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點,所以孩子們非常感興趣。
2、投放適宜的材料,能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。
本次活動前期鞏固手膝爬,鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動的重點是學(xué)習(xí)手腳爬,如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料,變換游戲情景,激發(fā)幼兒思考,調(diào)整爬行動作,從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外,在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度,讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的'樂趣?梢娺m宜的材料對幼兒在體育活動中的動作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
在教學(xué)準(zhǔn)備和實施過程中我收獲了許多,每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然,我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處,比如:此次活動從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼兒對活動的興趣。再有,活動過程中,教師對體育活動規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔,幫助幼兒梳理活動的規(guī)則與重點。
在今后的教學(xué)中我會不斷地反思自己,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,一切從兒童的角度出發(fā),爭取上好每一次活動。
幼兒園小班小老鼠教案2
活動目標(biāo): 1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的.樂趣。
活動準(zhǔn)備: (1)制作教學(xué)PPT。
。2)小鼓一只、音樂3段
活動過程: 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師:“小老鼠和大象是一對好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽大象是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(繼續(xù)播放PPT),大象和小老鼠走累了,來到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢,小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。)
2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴師:“請小朋友們想想看,剛才的故事里有誰呀?”(大象、小老鼠)師:“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺兀俊保ㄐ、小山、草地?/p>
、谱層變簩W(xué)大象(跺腳)和小老鼠(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師:“大象在走過小橋(小山、草地)的時候是什么樣的呀?誰來學(xué)學(xué)看呀?小老鼠又是什么樣的呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復(fù)。)幼兒模仿。
師:“為什么大象是這樣(做跺腳動作)走路的?小老鼠是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容:大象重腳步重,老鼠輕腳步輕)
、锹牴穆暎c幼兒一起學(xué)動物走路的樣子,將故事重復(fù)一遍。
師:“下面請小朋友聽好咯,是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學(xué)學(xué)看!
大象‘咚咚咚!’走過小橋,小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚!’翻過小山,小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚!’來到草地上休息,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息!
教師:大象身體大而笨重,所以走路慢。小老鼠身體輕,所以走路快。
3、跟隨音樂,大膽表演。
師:“我們小朋友啊,表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒,接下來我們跟著音樂,一起再表演一次好嗎?請你聽清楚,什么時候是大象出來了,什么時候是小老鼠哦!
播放音樂,配班敲鼓。
4.謝幕!
師:“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開心,大象和小老鼠也要回家了,我們一起和大家再見吧!”
幼兒園小班小老鼠教案3
設(shè)計意圖:
《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。
目標(biāo):
1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)短句“XX,XX,長長長!薄癤X,XX,縮縮縮!辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。
3.體驗幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對“魔力”有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。
過程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣
師:你們好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。
幼:可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……
二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“×,××,長長長。”“××,××,縮縮縮!
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)
師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?
幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。
師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢?
幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……
師:小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢?
幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……
師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?
幼:想。
師:小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)
師:小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)
師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?
幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。
師:你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師,讓小花、小熊來變一變?
幼:想。
師:你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語,而且要說得準(zhǔn)確、響亮。
(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“XX,XX,長長長”“XX,XX,縮縮縮”的句式。)
三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1.感知理解故事的前半部分。
師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?
幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。
師:小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。
幼:小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……
師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?
幼:魔術(shù)棒。
師:那它會用魔術(shù)棒怎么做呢?
幼:它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……
師:現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的'。
(播放故事課件一的后半段。)
師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?
幼:把樹變小拿到帽子。
師:小老鼠用魔術(shù)棒時對大樹說了什么魔語?
幼:小樹,小樹,小小小。
師:誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說?
幼:大樹,大樹,縮縮縮。
師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?
幼:用魔術(shù)棒把樹變大。
師:是怎么說的?
幼:大樹,大樹,長長長。
師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
2.感知理解故事的后半部分。
(播放故事課件二的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時,發(fā)生了什么事?
幼:下雨了。
師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。
師:那它把蘑菇變大時怎么說?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。
師:說得真好!
(播放故事課件二的后半段。)
師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事.我們一起來聽聽。
(教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)
師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼:后來它又把樹變大。
師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。
2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗幫助別人的快樂。
師:你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。
(教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)
師:誰能說一說為什么喜歡這個故事?
幼:小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。
幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……
師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。
五、結(jié)束活動
師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。
附:小老鼠的魔術(shù)棒
小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下!昂艉艉簟,一陣大風(fēng)吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后。它用魔術(shù)棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長!贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿恕
小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說:“別著急,我來幫助你們!闭f完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長。”喲!蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說:“謝謝你,奇奇!逼嫫嬲f:“不用謝!
不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮。”蘑菇又縮回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。
幼兒園小班小老鼠教案4
【設(shè)計意圖】
《小老鼠學(xué)畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來突破難點。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、傾聽故事,樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【重難點】
樂意用短句進(jìn)行表達(dá)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過程】
--小老鼠音樂入場一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗。
--可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識幾種常見顏色,樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的.桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
附故事:
小老鼠學(xué)畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準(zhǔn)備畫畫呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班小老鼠教案5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3、初步體驗講述活動的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、老鼠手偶、大雞蛋;
2、講述圖片PPT;
3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
活動過程
一、出示手偶,引出活動主題。
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問:圖片上有誰?在什么地方?
指導(dǎo)重點:提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)
三、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2、請每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽故事,一會兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點:提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗。
四、教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。
指導(dǎo)語:你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎?
指導(dǎo)重點:提醒幼兒用完整的.話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
五、幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動詞。
1、幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語:請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
六、活動延伸
把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附故事:小老鼠運(yùn)雞蛋
一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
活動反思:
本屆活動是一節(jié)公開示范課,幼兒參與積極,師幼互動良好,只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差,繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富,是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備,了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo),更好的完成活動。
本活動全班幼兒都參與了,有一兩個小朋友互動不是很好,與他們的個性有關(guān),平時的他們文靜,內(nèi)斂因此參與活動不積極。
幼兒園小班小老鼠教案6
設(shè)計意圖
小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發(fā)幼兒的想象與表達(dá)。《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。
活動目標(biāo)
1.體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂,感受童話的趣味性。
2.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。
3.理解童話內(nèi)容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。
活動準(zhǔn)備
1.利用紅黃藍(lán)綠紫五種顏色的顏料,創(chuàng)設(shè)“色彩感知”情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創(chuàng)設(shè)“童話傾聽”情境。
3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創(chuàng)設(shè)“童話學(xué)習(xí)”情境。
4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創(chuàng)設(shè)“童話再現(xiàn)”情境。
活動重點
感受童話的趣味性,學(xué)習(xí)詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
活動難點
能結(jié)合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。
活動過程
情境創(chuàng)設(shè)一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認(rèn)知。
師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?
情境創(chuàng)設(shè)二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內(nèi)容。
1.教師示范講述童話。
師:今天小老鼠也來學(xué)畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學(xué)畫畫》。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師:有幾只小老鼠來學(xué)畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?
小結(jié):原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。
情境創(chuàng)設(shè)三,利用“童話學(xué)習(xí)”情境,進(jìn)一步理解童話內(nèi)容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
1.利用課件,完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。
情境創(chuàng)設(shè)四、利用“童話再現(xiàn)”情境,復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。
1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。
2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內(nèi)容。
師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當(dāng)一當(dāng)小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應(yīng)顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!
活動延伸
猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情,嘗試?yán)m(xù)編童話。
附:
小老鼠學(xué)畫畫
猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?
來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
活動反思
幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”五種顏色的名稱。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的.樹葉”“藍(lán)藍(lán)的大!薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解,為后面學(xué)習(xí)童話降低了難度。
在學(xué)習(xí)童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創(chuàng)設(shè)使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應(yīng)特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發(fā)給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當(dāng)筆,在紙上來回涂畫,這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時,孩子們主動發(fā)言,能力強(qiáng)的幼兒表達(dá)的比較流暢:
宛叢:“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”
奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看。”
家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”
依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學(xué)著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了!
幼兒園小班小老鼠教案7
活動目標(biāo):
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物,體驗同伴間分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動過程:
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
1、今天我們班來了位動物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)
2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
。ǘ╅喿x圖書
1、分頁閱讀、理解故事
圖一:
。1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片)
。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"XX,我畫了……送給你"
小結(jié):小老鼠奇奇對它的`三個朋友可真好呀!
圖二:
(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
。2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三:
(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)
(2)X拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫,我送給你……"
小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!
圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
。2)師幼共同講述故事。
。ㄈ┗Q禮物
伴隨著音樂找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。
幼兒園小班小老鼠教案8
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容,看圖想象故事情節(jié)。
2、體會故事中青蛙、烏龜?shù)刃游飩凅w諒別人、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
多媒體課件。
過程:
1、談話,導(dǎo)入課題。
小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、播放課件,提問:
、、有只小老鼠過生日,它會收到什么禮物呢?
、、鼠爸爸送它什么禮物的呢?它高興嗎?
③、它開著車出去會發(fā)生什么事情呢?
④、它怎么會發(fā)生那么多的事呢?
、、如果你是烏龜、青蛙或小狗,這時你會怎么做?
、、小動物們是怎么對待它的呢?他們在干什么?會怎么想?
、、最后小老鼠怎么樣了?
3、故事表演。
請幼兒扮演故事中的'小動物進(jìn)行表演。
活動反思:
本次活動幼兒能跟著我的思路,并充分展示了自己的本領(lǐng),語言講述較流暢,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園小班小老鼠教案9
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂,設(shè)計了本次活動,利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作,在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中,體驗歌唱活動的樂趣。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象,體驗表演活動的快樂。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)
。ㄈ┱n堂實錄:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。
1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤!來跟著鼠?biāo)小老鼠爬過山坡,穿過樹林,鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師:到了,這兒有什么?
幼:一臺電腦。
師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?
幼:在桌上呢。
師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?
幼兒圍坐在臺前。
2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。
師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?
幼:電腦桌上。
師:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香腸。
師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?
幼:沒有吃到,因為來了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來了。
師:原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。
。ㄔu析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來,激發(fā)了幼兒思考的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1)師:小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。
2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3)師:你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。
幼甲:(表演后回答)我用雙手來做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)師:那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
( 評析:幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,每個人都在很投入地做,做出來的動作形態(tài)各異)
3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1)師:我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示范用胳膊交替往上移動)
幼:可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師:請你們也來試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)
2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺在什么地方?
幼:肩膀是電腦臺,頭上也是電腦臺。
師:老師用手掌做電腦臺,兩個手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來試一試。
3)邊念兒歌邊做動作。
師:小老鼠,上電腦臺,吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
師:我的電腦臺到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們再來一遍。
。〒Q一個動作做)
。ㄔu析:在做做說說的'過程中,自然掌握了歌詞)
4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
1)師:聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。(分胸飾的顏色來演唱)
2)師:我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
。ㄔu析:在扮演小老鼠的活動中,體驗歌唱活動的樂趣)
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1)師:鼠標(biāo)小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒看見呢,怎么辦呢?請你們想一個辦法。
幼:給它拍張照片,把它 滾下來的樣子拍下來。
師:這個主意不錯,我們就來試一試吧。
2)幼兒作畫。
3)師:小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來。
。ㄔu析:結(jié)尾部分的設(shè)計,讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
附:故事 《鼠標(biāo)小老鼠》
有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。
一天傍晚,他想出去找點吃的。
“鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽到有人在說話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。
“原來是電腦上的一個形象,有點像自己的東西呀!”小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學(xué)電腦:“首先輕輕點一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”
鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽到這些,小老鼠興奮極了。
夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來,打開電腦,輕輕點一下電腦鼠標(biāo),拉出了一張菜單。
菜單上的符號、字母。他一個也看不懂,只好胡亂點一下鼠標(biāo),電腦顯示屏一閃,出來一個水果大拼盤:香蕉、葡萄、梨、蘋果……
“還真是什么都有!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過,他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標(biāo),電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒辦法,只好使勁按鼠標(biāo)……
“啊――!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過來,小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),嘰里咕嚕滾了下來。
沒吃到面包、火腿腸,卻引來了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
歌曲 《鼠標(biāo)小老鼠》
5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
小老 鼠 上電腦 臺 吃面 包 吃不 了
1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
喵喵 喵 貓來 了 嘰里咕嚕 滾下 來
幼兒園小班小老鼠教案10
一、活動目標(biāo):
1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結(jié)合的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽評比之情。
3、理解詞:細(xì),爭吵,單調(diào),迷迷糊糊。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準(zhǔn)備:課件
三、活動過程:
(一)引題:
1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?
2、你喜歡耗子嗎?為什么?
。ǘ┩暾シ诺谝欢涡蕾p、理解(原因)
1、欣賞第一段
2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?
。ㄈ┬蕾p,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動畫
2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣?再仔細(xì)看一看,聽一聽。
。ㄋ模┰俅尾シ艅赢,理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問:
、傩『淖拥侥膬喝チ?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?
②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)
(五)討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結(jié)果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)假設(shè)性思考:
1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?
2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?
教學(xué)反思:
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的'幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
幼兒園小班小老鼠教案11
活動目標(biāo):
1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。
2、嘗試用動作及神態(tài)表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂
活動預(yù)設(shè)過程
一、 導(dǎo)入:
幼兒邊唱邊跳入室。
二、律動:
游戲:小老鼠學(xué)本領(lǐng)
老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶在音樂伴奏下,根據(jù)音的高低做不同的動作,分辨高低音。
、俾牭骄徛囊魳,老鼠慢步走
、诼牭綑C(jī)湊的.音樂,老鼠小碎步
三、欣賞音樂
在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì):
1、 聽音樂,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。
問:小老鼠偷東西時音樂是怎么樣的?
那你們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?
2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。
啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時,小眼睛會怎么樣。
3、聽音樂做游戲(角色扮演)。
①全體幼兒學(xué)做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。
角色扮演, 巧克力, 創(chuàng)造性, 聽音樂, 老鼠
幼兒園小班小老鼠教案12
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗
2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動物圖片。
過程:
一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)
師:我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片,講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)
師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)
師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的'動作)
師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)
師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,
做出相應(yīng)的動作
4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)
師:老師有一個好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么?(加油,加油)
5、小老鼠開動腦筋,想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤,F(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)
師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)
師:小猴子在什么地方?干什么?
師:西瓜太大,怎么也搬不動,那怎么辦呢?(幼兒討論)
師:小猴子想到了一個什么好辦法?
2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師:小猴子開著西瓜車回家了。
師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)
1、小白兔在哪里?干什么?
2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)
3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢?
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子,我們再一起來看看他們是怎么做的吧。
四、情感遷移
故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?
幼兒園小班小老鼠教案13
活動目標(biāo):
幼兒投擲動作的練習(xí);
促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展;
幼兒對顏色的辨認(rèn)。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈2個、小布球若干、太空幫1個、長布1條、紙簍4個
活動過程:
熱身操
幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動操。
主題游戲:找回我們的奶酪
故事引導(dǎo):
小老鼠有很多奶酪,但有一次,小老鼠全家一起出去郊游的時候,奶酪被小魔王偷走了,我們要幫助小老鼠奪回奶酪。
游戲方式:
1.每個小朋友從起點線出發(fā)跑至奶酪(小布球)擺放處,拿一只奶酪回來放在籃子里;
2.奶酪(小布球)分4種顏色,按照教師口令要求拿取不同顏色的奶酪;
注意事項:
1.行進(jìn)中,說清楚小朋友的行進(jìn)路線與顏色要求;
2.注意提示安全。
重要概念:
顏色認(rèn)知、腿部肌肉群發(fā)展。
變化游戲:藏奶酪
故事引導(dǎo):
為了不讓小魔王再次拿走我們的奶酪,我們要把奶酪藏起來。
游戲方式:
教師手拿呼啦圈,小朋友站立在規(guī)定線后,將小布球丟進(jìn)呼啦圈。
注意事項:
1.教師可移動手中的'呼啦圈,盡量讓孩子扔進(jìn)呼啦圈,提高幼兒自信心;
2.注意提示安全。
重要概念:
平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、投擲動作練習(xí)、大肌肉群發(fā)展。
升華游戲:躲避小魔王
故事引導(dǎo):小魔王睡醒后發(fā)現(xiàn)“奇怪!奶酪怎么變少了?!”于是在家門后等,看到底是誰拿了他的奶酪。
游戲方式:將長布兩端固定(可找兩位老師幫忙拉住),小朋友鉆過長布去拿
奶酪,教師扮演小魔王,在長布后拿太空棒敲擊小朋友,小朋友需繞過小魔王,拿到奶酪從長布兩邊回到起點位置將奶酪放入籃子內(nèi)。
注意事項:
1.教師扮演魔王時應(yīng)站在長布后方一定距離的位置,避免幼兒快速穿越長布
后有撞擊情況出現(xiàn);
2.注意提示安全。
重要概念
大肌肉群發(fā)展、安全意識的提升。
教師參與:
教師充當(dāng)小魔王,不僅提高游戲的趣味性,也達(dá)到了師生互動的效果。
幼兒園小班小老鼠教案14
活動目標(biāo)
1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。
指導(dǎo)要點
1、活動重點:練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2、活動難點:嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí),并及時表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的`幼兒。
活動過程
1、熱身活動。
教師扮演鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,聽兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動,重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。
2、基本活動。
。1)教師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng):手、膝著地向前爬,頭稍微向下低。
(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
。3)游戲:小老鼠找糧食。
玩法:幼兒鉆爬滾筒,然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶,背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是,幼兒拖著東西爬出來后,請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。
第二次游戲時,教師提醒幼兒要與上次找東西一樣,嘗試用其他方法運(yùn)。
3、放松活動
教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位,而后將“糧食”運(yùn)回家。
自我反思:
小班的孩子特別喜歡戶外活動,所以本節(jié)活動我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食,引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí),并及時表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決,還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。
幼兒園小班小老鼠教案15
【設(shè)計意圖】
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純,速度平穩(wěn),有明顯的行進(jìn)感,由小提琴輕柔地奏出,第二次反復(fù)時聲音更輕,兩段音樂有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化,最后一個強(qiáng)有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然,適合小班幼兒欣賞?紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,結(jié)合最近主題,我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》,在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強(qiáng)度與力度的變化,鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化,從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動目標(biāo)】
1、感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的.強(qiáng)力度和弦造成的驚奇感,學(xué)習(xí)把握音樂的節(jié)奏,用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2、初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏,學(xué)習(xí)分組演奏,“輕輕奏”時仍可聽到聲音,“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3、樂意玩音樂游戲,體驗活動的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩過打擊樂活動經(jīng)驗
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)
【活動過程】
一、欣賞音樂,感受重音表現(xiàn)的音樂特色
1、第一次欣賞音樂,感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語:奶牛和小老鼠是一對好朋友,它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽,師用手偶演示)
(2)師:“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳),連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了,我們一起來把它找一找吧!”
2、第二次欣賞音樂,學(xué)習(xí)用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演,啟發(fā)幼兒大膽想象,講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
。1)師:“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面),把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片,師:“你們說的都有可能,看!原來是森林之王大獅子來啦!”
(2)師:“請你想一想,你平時聽到什么聲音,也會把你突然嚇一跳?”
。3)教師小結(jié):兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳,但我們是堅強(qiáng)勇敢的孩子,不害怕。
二、結(jié)合圖譜,感受樂曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱變化
1、學(xué)習(xí)用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師:“今天天氣真好,奶牛和小老鼠又在一起打鼓了,我們一起來看一看吧!”
教師指圖,幼兒欣賞,感受曲子強(qiáng)弱變化。
回憶交流:故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)
。2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強(qiáng)弱,第二遍時加入聲勢“咚咚”
師:“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準(zhǔn)備好!”
師:“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2、學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏,通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師:“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏,第二遍時分組演奏。
師:“瓶寶寶玩累了,讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事,在游戲中感受音樂特色
1、師哼唱,幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。
師:“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦,小朋友,我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學(xué)奶牛打鼓?請你站在這邊!
2、隨音樂完整玩游戲
師:“表演真精彩,現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子,幼兒蹲下或跑下座位以示保護(hù)自己。
3、教師彈奏輕松歡快的曲子,幼兒跳舞歡慶,結(jié)束活動。
師:“大獅子走了,奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
【幼兒園小班小老鼠教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班小老鼠教案08-31
幼兒園小班《小老鼠奇奇》教案08-26
幼兒園小班語言《小老鼠的旅行》教案08-29
幼兒園小班小老鼠教案(精選24篇)09-15
幼兒園小班小老鼠教案15篇01-30
幼兒園小班小老鼠教案(15篇)02-16
幼兒園小班語言《小老鼠的旅行》教案模板08-25
幼兒園小班語言教案:小老鼠的旅行04-28
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案11-29
幼兒園小班語言活動教案《小老鼠找朋友》08-23