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幼兒園藝術(shù)教案集錦18篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖：
家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親
情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼
和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸
爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動重難點：
能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。
1、出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥�。啃∨笥训募依镎l喜歡戴領(lǐng)帶�。浚ò职郑┡�，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。
2、領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片，老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。
3、看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。
1、老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。
2、幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。
三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。
幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。
小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？
提問小朋友，送給爸爸禮物時，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢？
活動延伸：
下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）
幼兒園藝術(shù)教案2
一、設(shè)計意圖：
“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認(rèn)知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。
二、活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲的幽默、詼諧感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、弱拍起的節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。
2、歌曲的圖譜
3、供幼兒操作的實物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
１、認(rèn)識弱拍起的節(jié)奏譜，
師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！
師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點，輕一點。
2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來大節(jié)奏，現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏？
（評析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）
�。ǘ┏鍪倦娔X圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。
1、了解小丑的幽默特點。
師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？
小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的動作來逗大家開心。
2、出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3、理解歌詞并學(xué)說歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？
4、出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。
（小朋友通過說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）
�。ㄈ┯變撼醪綄W(xué)唱歌曲。
1、教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來提醒小丑。
2、教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？大家一起來幫我提醒他吧！
3、引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進(jìn)行了替代，增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）
�。ㄋ模┻M(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1、把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。
2、教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3、幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
�。ū经h(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達(dá)到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。
1、認(rèn)識歌曲的名字。
師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？
師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2、襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
五、活動延伸：
將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。
幼兒園藝術(shù)教案3
剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動的興趣。
在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。
一、活動目標(biāo)
1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。
2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
二、活動準(zhǔn)備
1．孩子們已認(rèn)識“巧虎”。
2．每個孩子一個巧虎頭飾。
3．一段歡快的樂曲。
4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。
三、活動過程
(一)巧虎來了
1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)
2．觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)
(二)與巧虎共舞
1．鼓勵孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)
2．跟著節(jié)奏簡單扭動。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復(fù)2～3次。)
3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)
(三)和巧虎告別
師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)
四、活動建議
第一，設(shè)計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導(dǎo)入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。
第二，選擇合適的音樂是活動成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三，該活動也適合在戶外運(yùn)動時進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。
幼兒園藝術(shù)教案4
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點，比如說，創(chuàng)編動物謎面，設(shè)計圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設(shè)計
在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設(shè)計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動過程設(shè)計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設(shè)計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗證明：幼兒在活動進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。
9、分組活動
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。
（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。
�。�3）小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。
在創(chuàng)編活動結(jié)束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
幼兒園藝術(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。
3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗，并玩過音樂節(jié)奏游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。
幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
活動過程：
1、游戲?qū)�，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。
音樂游戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）
撕紙游戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。
師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？
教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。
師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？
教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
�。�2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個別兒童提示與指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創(chuàng)作的成功感。
�。�1）將幼兒的作品展示在畫框里。
�。�2）幼兒欣賞作品，自由說一說。
師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？
活動延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。
幼兒園藝術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。
2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對常見水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等
活動過程：
一、引入（設(shè)計活動情境）師：今天老師為大家?guī)砹艘粋�新朋友（出示圖片）大樹哥哥�？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
幼：蘋果師：對啦！我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
幼：葡萄師：對啦！我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶�，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢！
師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
引導(dǎo)幼兒跟著律動師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現(xiàn)在請小朋友們跟著我跳跳舞。
三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！
幼兒園藝術(shù)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。
2、積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2、紅燈和綠燈紙牌。
活動過程：
1、播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2、先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3、幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4、游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價：
1、能唱歌曲《信號燈》。
2、樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園藝術(shù)教案8
設(shè)計意圖：
學(xué)習(xí)了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，為了更好的掌握齊針針法，設(shè)計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用齊針來繡圓。
2.嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準(zhǔn)備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環(huán)。
活動過程：
1.欣賞老師繡好的圓形。
2.教師示范過程
�、僭诓忌嫌勉^線筆在布的中間畫一個圓，然后把布固定在套環(huán)上。
�、谟冕槒牟嫉姆疵嫦蛘娌迳蟻�，針一定要沿著輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然后就是正反面來回繡就行了。
3.幼兒操作。
�、俳處熤笇�(dǎo)和幫助能力較弱的孩子。
�、谔嵝押⒆幼⒁獍踩涸诶C的時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4.能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發(fā)幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示范和對比度，更集中注意力來學(xué)習(xí)和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿�、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣——觀察討論——設(shè)計創(chuàng)作——作品展示——活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服��？
幼兒：想��！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌�；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？
幼兒園藝術(shù)教案10
設(shè)計思路：
在“我愛我家”的這個主題活動中，通過多種途徑的教學(xué)活動，如：“布置新家”“我家有幾口”等活動中，孩子們了解了家的基本構(gòu)造，知道家有臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳等各房間和里面不同的家具擺放。我們在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，通過畫家來激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，讓幼兒回憶自己見過的不同種類的房子，了解房子的外形、顏色等。第二環(huán)節(jié)，說說自己的家，為之后畫畫自己的家做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)，畫畫自己的家，激發(fā)幼兒對自己家的喜愛之情。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美，分享對家的感受。
活動準(zhǔn)備：
各類房子的圖片、圖畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、共同回憶房子的種類——了解房子的外形等特征
1、大家都見過哪些房子？（高樓大廈、公寓、洋房、四合院等）
哪個小朋友可以告訴老師，房子的外形有些什么不一樣的地方嗎？（有的房子很高，是長方形的，要把頭抬得很高才能看見屋頂；有的房子的屋頂是三角形的；有的房子上面有個圓球；有的房子是矮矮的、寬寬的，有很多人住在一起；有的房子是又三角形、長方形、圓形，很多形狀組成的……）
�。ǔ鍪靖鞣N房子的圖片，以作提示用。）
2、你們家的房子是什么樣的啊？外墻是什么樣的顏色？住幾樓？有沒有門鈴？有幾個房間？（幼兒自由表述，引導(dǎo)幼兒完整地描述自己家的外形）
小結(jié)：家有各種各樣，有的大，有的小，里面住的人也不一樣。
二、說說喜歡家的理由，情感的激發(fā)
1、你們喜不喜歡自己的家啊？為什么啊？（喜歡，因為家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的親人，我喜歡他們；因為家里有我最喜歡的玩具；因為家里有我最喜歡吃的東西，媽媽會給我燒好吃的東西……）
2、你們的家里有些什么？（家人；全家福；玩具；食物；電視機(jī)；沙發(fā)；浴缸；很多的房間；放在房間里的電器……）
小結(jié)：每個小朋友的家里有自己的親人，有自己喜歡的東西，大家都愛自己的家。
三、畫畫自己的家
1、大家說得都好棒！現(xiàn)在，我們一起來畫一畫自己的家，好么？
2、教師對個別幼兒重點指導(dǎo)。
3、請幼兒共同欣賞大家的畫，對于畫得出色的幼兒，給于及時的鼓勵。
活動延伸：
可將部分幼兒的畫裝訂成一本小冊子，置于區(qū)域活動，鼓勵幼兒常去看看，交流一下。
幼兒園藝術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
活動準(zhǔn)備：
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放？
——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么？
B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關(guān)系）C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？
2、繪畫重點——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景？
3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？
幼兒園藝術(shù)教案12
［活動目標(biāo)］
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時控制住自己不發(fā)聲。
［活動準(zhǔn)備］ 錄音機(jī)、音樂磁帶。
�。刍顒舆^程］
1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。
教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？
教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。
3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動作暗示。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？
4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。
教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當(dāng)唱到身體部位的時候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸該身體部位的動作。比如：當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀_，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試！
教師與幼兒嘗試根據(jù)前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
5、教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)教案13
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
�。�2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？
�。�3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的`怪獸面具，大家你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)銈冋f我?guī)膫�面具去好呢？為什么？
2.介紹材料，激發(fā)興趣。
�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？
�。�2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。
�。�2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4.活動評價。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
�。�1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！
（2）音樂起，師幼共同舞蹈。
活動目標(biāo)：
1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。
2.在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。
3.充分體驗成功后的欣喜。
活動準(zhǔn)備：
1.空白面具人手一個。范例3個。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
幼兒園藝術(shù)教案14
藝術(shù)領(lǐng)域
活動名稱：
《漂亮的窗花》
活動目標(biāo)：
1.體驗剪紙操作帶來的成功，培養(yǎng)剪紙興趣。
2.熟練使用剪刀，鞏固用剪常規(guī)。
3.學(xué)習(xí)折紙，剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。
活動重難點：
重點：幼兒會正確使用剪刀，建立用剪常規(guī)。
難點：學(xué)會折紙、剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。
活動準(zhǔn)備：
1.廢紙簍、剪刀、剪刀筒、膠棒、膠棒筒。
2.各種彩色的折紙。
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
窗花在我們影響里是比較復(fù)雜的，通過本次剪紙活動引導(dǎo)幼兒折紙、剪圖案元素，幼兒在剪紙的過程中可以根據(jù)自己的想象力、創(chuàng)造力剪出不同樣子的窗花，同時讓幼兒感受剪紙的樂趣，體驗成功。因此我設(shè)計了本節(jié)活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們好！歡迎來到兔子姐姐的微課堂，今天兔子姐姐帶來了幾幅漂亮的剪紙（出示窗花），請小朋友看一看，你們認(rèn)識嗎？對了，這就是窗花，今天我們要學(xué)習(xí)剪窗花。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。
1.折紙。今天我們學(xué)習(xí)用長方形的紙剪窗花，首先我們選擇一張自己喜歡的折紙，讓紙寶寶“立正站好，短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。然后再“短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。折成小長方形寶寶后，我們要找到這張紙寶寶的中心點，怎么找呢？我們把紙打開，兩條折痕相交的地方就叫中心點，找到后我們就可以把紙重新折好。我們來觀察一下中心點相鄰的這兩條邊，一條長，一條短，現(xiàn)在我們來“短邊找長邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。哇！變成了三角形寶寶。然后我們就可以開始剪窗花了。
2.剪圖案元素�！靶〖舻遁p輕拿，三根手指捏住它。剪刀打開尖朝上，小手捏合剪紙啦�！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)剪三角形和桃心，誒！我們要從哪里開始剪呢？在中心點相鄰的這條斜邊和直角邊上剪。我們先在斜邊上剪一個小桃心，再剪一個大桃心，（“遇到拐彎怎么辦？轉(zhuǎn)紙不用轉(zhuǎn)剪刀，轉(zhuǎn)不過去不著急，小手換個地方拿”）。接下來我們在剪三角形，要怎么剪呢？對，一個小一個大。我們剪圖案元素的時候一定要有小有大，大小錯落開就非常漂亮。斜邊剪完，我們就可以剪中心點相鄰的直角邊了，同樣的我們先來剪一個小桃心，大桃心，小三角形、大三角形。我們的窗花就剪成了，剪刀放進(jìn)剪刀筒，廢紙放進(jìn)廢紙筐，打開窗花看看漂亮嗎？
三、呈現(xiàn)不同的作品。
1.除此之外，我們可以選擇不同顏色的紙或變換圖案元素，他們都會出現(xiàn)不同的視覺效果。
2.不同的色彩搭配和不同的表現(xiàn)形式，也給人帶來不同的視覺感受。
3.給孩子更多的想象發(fā)揮空間。
活動延伸：
自己想一種展示窗花的方法。
活動反思：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的作品布置環(huán)境，美化生活�！北竟�(jié)活動是藝術(shù)活動中很少見的剪紙活動。剪紙是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，本節(jié)的剪紙活動比較簡單，分折紙和剪圖案元素兩個部分，幼兒很容易掌握。
活動中我用窗花導(dǎo)入吸引幼兒的興趣，幼兒表現(xiàn)的很積極，都想嘗試剪窗花。
在活動中首先學(xué)折紙，其次就是剪圖案元素，幼兒可以根據(jù)自己的想象剪不同的圖案元素，可以調(diào)換圖案的順序，可以剪出很多種類型的窗花，最后就是展示，幼兒可以用多種形式展示，直接貼在自己喜歡的位置上，或者加上不同的邊框，充分提供給幼兒發(fā)揮的空間，幼兒還可以剪自己喜歡的圖形。在剪紙的過程中幼兒不僅僅學(xué)會了剪窗花，還培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，用完物品及時歸位，垃圾及時清理。
活動中用朗朗上口的兒歌指導(dǎo)孩子剪紙，吸引孩子的興趣，孩子在操作中也會用兒歌指導(dǎo)自己。
剪紙活動為幼兒提供了一個不受拘束，自由想象的空間，幼兒通過對圖案元素的調(diào)整，顏色的搭配，展示的形式從而獲得美的體驗和藝術(shù)的感受力。
幼兒園藝術(shù)教案15
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
教學(xué)過程：
1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、成果展示。
幼兒園藝術(shù)教案16
【活動設(shè)計背景】
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，在平時的生活中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失，為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實驗，自由自主地探究設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)重點、難點】
重點：讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗。
難點：幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，使幼兒初步認(rèn)識失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
【活動準(zhǔn)備】
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等
2、制作流程圖
【活動過程】
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜？
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
【教學(xué)反思】
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠�，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
幼兒園藝術(shù)教案17
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認(rèn)識。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。
3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（1）欣賞京劇唱段
�。�2）小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？
（2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。
三、評價活動，結(jié)束活動。
（1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。
�。�2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。
�。�4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
幼兒園藝術(shù)教案18
一、活動目標(biāo)
1、知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。2、運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。
3、愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。
二、活動重點、難點：
運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。
三、活動準(zhǔn)備
1、賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。
2、剪刀、勾線筆、蠟筆。
四、活動過程
活動導(dǎo)入；（一）談話了解教師節(jié)。
1、知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、鼓勵幼兒對教師說出祝福。
教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎？3、引出送賀卡。師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。
�。ǘ┯^察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。1、了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的？外面和里面都有什么呢？（外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。）2、出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。（外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。）
3、教師示范制作鏤空圖案。
師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。
�。�1）將彩紙對折，成賀卡。
�。�2）將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形（或其他）。
�。�3）沿著輪廓線剪下，再展開。
4、進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！
�。ㄈ┯變哼x擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。
1、提出操作要求。師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎？
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
�。ㄋ模┯變狠喠魉唾R卡給教師（播放背景音樂）。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。
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