幼兒園大班教案范文集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗探索鳥類的快樂。
教學重點、難點
1、通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎？
4、提問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動：送小鳥回家。
（1）請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
�。�2）將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：
活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日�；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。
4、能分析烏鴉上當?shù)那楣?jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重難點：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。
活動過程：
一、出示手偶，導入活動。
出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。
1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么？
小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結尾。
1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？ 烏鴉在哪？ 烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？ 狐貍抬頭看什么？ 看到肉狐貍怎么啦？
這時狐貍在想什么？ 它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）
四、根據(jù)故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"
五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉——真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
活動延伸：
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）
活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的 PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇3
主題名稱：玩中發(fā)現(xiàn)
活動名稱：彩點彩線跳個舞
活動目標：
1、初步欣賞、探討美術大師的作品，體會大師的童心童趣。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，享受美術活動的快樂。
活動準備：
畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干；錄音機、音樂；袖套
活動過程：
一、畫彩點和彩線
引導語：“老師準備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么？”（老師在紙上畫出一個點子。）
1、幼兒畫彩點。（輕音樂）
�。ㄓ祝何耶嬃巳切蔚狞c點；我畫了紅色的大點點；我畫了個長點點；我畫了綠色的圓點點；我畫了個小點點；我畫了紫色的小點點……）
2、畫彩線（輕音樂）
師：“彩點找到這么多的朋友，真開心，它們手拉著手兒跳起舞蹈”——畫彩線
�。ㄓ變鹤杂傻禺嬛煌伾母鞣N線條，波浪線——是線條在快樂在游戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）
師：“彩點連彩線，彩線連彩點，彩點彩線跳舞的游戲可真有趣”
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
師：“不光我們小朋友喜歡這個游戲，大人也很喜歡玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點和彩線畫出了非常漂亮的畫�？�！”（出示《星空》）
1、引導幼兒從“點”出發(fā)，體會大師的作品。
引導語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”
�。ㄓ祝骸拔铱吹矫琢_的畫中有很多很多點點�！薄拔矣X得這是很多音符在手拉著手跳舞”；“我覺得這是一個妙想世界”；“我感覺這很象一個音樂世界，音符們在快樂地唱歌�！薄�
幼：“我覺得這個大大的藍點點象月亮，彎彎的，很美。”
幼：“我看到這塊大點點，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。”
幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”
幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點點是探照燈�！�
幼：“我看到這里好多點點象動物，可是又不太像�！�
幼：“好象很熱鬧的感覺�！�
師：“你們發(fā)現(xiàn)很多美的點點，那作品中還有許許多多的小點點又是什么意思呢？”
幼：“有的小點點旁邊還有短線，象星星在發(fā)光。”
師指向月亮，“你們看，這幅作品表現(xiàn)的是什么時間？”幼：“是晚上�！�
幼：原來是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀！”“這些星星真好看�！�
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)體會大師的作品
引導語：“這些星星都是什么顏色的？”（黑色和紅色）
“奇怪了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”
“黑色給你什么樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒服的感覺）（很重的感覺）
“晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現(xiàn)黑夜�！�
“那紅色呢？紅色是什么感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）
師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來表現(xiàn)不同的時間，很有想象力�！�
3、引導幼兒從“線”出發(fā)體會大師的作品
引導語：“作品中還有各種線條又是什么意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）
�。ㄓ祝骸拔矣X得是星星們在手牽著手快樂的唱歌。”“我覺得是星星們在跳舞。”“它們在跳芭蕾舞�！薄八鼈冊诿鎸γ娴靥�。”“我感覺它們在跳著拉丁舞。”“這里有一段螺旋線，好象是在旋轉的感覺�！保�
師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這里有條很長很長的弧線，它在帶著星星們跳什么舞？”
�。ㄓ祝豪蠋煟矣X得這看起來象一條變形的魚�！薄袄蠋�，我覺得這是一個頭，因為這里有一只眼睛，旁邊的是他的.兩只手�！薄安皇�，上面的那條線連起來是頭，剛才那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩只腳…”“我發(fā)現(xiàn)這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛，它有兩只角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點變形的感覺�！薄拔腋杏X是一個人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說，‘快來看呀，這里有很多美麗的星星’�！薄八吲d得兩只腳都翹起來，象是要跳舞的感覺�！�
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力
師：“你能給作品起個名字嗎？”
幼：“快樂的星星在跳舞”、“快樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“快樂的音符”
師總結：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，美麗的天空中，星星們在快樂地舞蹈，月亮在旁邊靜靜地欣賞著，一個人舉起雙手，看著滿天的星星，他在和星星們說著悄悄話呢！畫家在構圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺�！�
三、獨立完成作品《彩點彩線跳個舞》
引導語：“你們想再當一次小畫家嗎？這次你的彩點和彩線要跳什么舞呢？”
四、作品展示、交流分享
（幼：“我畫的是很多點點在唱歌”“我畫的是一個迷宮，很多人在走迷宮”“我畫的是許多的商店，有很多人來買東西”“我畫的是點點在做游戲”……）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。
2.嘗試向同伴介紹自己的家人。
3.感受家庭溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
活動準備：
1.幼兒自帶全家福照片。
2.《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳贰段覑畚壹摇芳ぐl(fā)幼兒興趣。
1.講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2.幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
�。ǘ┯螒颉安乱徊隆薄�
將全家福照片放在盒子里，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
�。ㄈ┯變悍纸M評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。
教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
（四）引導幼兒學會怎樣關心自己的家人，說說自己應該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。
活動結束：
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。.
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。
2.重組圖片進行創(chuàng)造性講述。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
掛圖。
活動過程
1.這是什么。
——出示圖二，你們知道這是什么嗎?
——對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。
2.原來是會游動的小島。
——將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。
——小鳥看見了小島，它會怎么做呢?出示第三幅圖，請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結。
——出示第四幅圖，請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?
——教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
——每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
——請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
3.圖片移動了。
——教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
——請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
——根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
活動建議
1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運用這個懸念，引導幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。
2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠對著原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。
3.由于時間的關系，教師可以請幼兒在語言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對于精彩的片段，教師可以作一些記錄。
附講述參考：
圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。
圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的東西，像是一座小島。
圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成�。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。
《會游動的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習。
由于在活動中時間的關系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。
活動準備：各類年歷、范畫。
活動過程：
一、導入活動
上次我們認識了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內(nèi)容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）
�。�2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的講述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動
1、我們也來設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
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