【精華】幼兒園小班健康教案集錦七篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加嘗試活動(dòng)，知道五官的重要性，懂得要愛護(hù)五官。
2、能正確地說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱，知道它們的數(shù)目與作用，了解它們?cè)陬^部的位置。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子、操作材料若干；課件；五官保護(hù)操音樂(lè)。
2、自編一套五官保護(hù)操。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察五官并說(shuō)一說(shuō)、指一指。
�。�1）幼兒拿鏡子自由觀察，找五官。
（2）提問(wèn)：你的臉上有什么？它們?cè)谀睦铮?/p>
�。�3）引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：我們都有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴（請(qǐng)幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官，正確說(shuō)出他們的位置及數(shù)目）。
（4）游戲：指五官。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、指一指。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，幫助幼兒初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。
�。�1）提出操作要求：老師在桌上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友去玩一玩，等會(huì)兒告訴老師，桌上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。�2）幼兒進(jìn)行桌面操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒集中交流，了解五官的功能：你發(fā)現(xiàn)桌上都有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4）引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)真大。眼睛能看到桌上很多的東西，鼻子能聞出香水、花露水是香的，耳朵能聽到鈴鼓發(fā)出的聲音，嘴巴可以吃東西、講話。
3、通過(guò)討論、觀看課件，使幼兒知道要保護(hù)自己的五官，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
�。�2）逐一討論：怎樣保護(hù)眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）？教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示課件圖片。
（3）觀看課件《"五官小姐"自述保護(hù)方法》：今天來(lái)了幾位"五官小姐"，想跟我們一起分享怎樣保護(hù)五官，我們一起來(lái)聽聽，它們有什么更好的方法。
�。�4）教師小結(jié)：這些保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你們都能做到嗎？要好好學(xué)習(xí)，好好保護(hù)五官。
4、結(jié)束活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂(lè)一起做五官保護(hù)操。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班健康教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。
2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3、幼兒操作材料黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
⑴謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。
�、瞥鍪径垢�，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）
2、游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹�，認(rèn)識(shí)其他豆制品。
老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，問(wèn)：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里�。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
引導(dǎo)幼兒討論：豆制品可以怎樣吃？
豆制品如果和魚肉放在一起燒，營(yíng)養(yǎng)就更豐富、更全面了，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）
讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.身邊的火娃
教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？
2.不留情的大火
教師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情？
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！
3.安全闖關(guān)
對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧！聽--消防隊(duì)員們集合了！
教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
活動(dòng)反思：
1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開展的，這一主題活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn)：我的小腳長(zhǎng)什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳Y帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓
2、平足塑料模型
3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
--師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳Y
--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？
�。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐�，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的.腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
�。ㄓ變涸谑孪葴�(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢？
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
活動(dòng)反思：
1、目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳Y帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)
2、教學(xué)具
教具：
�。�1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。
�。�2）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。
學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái)，孩子的興趣很高。
3、教學(xué)
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了高潮，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒有體驗(yàn)過(guò)這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過(guò)三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好�？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道如何愛護(hù)指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會(huì)肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
3、討論：如何愛護(hù)自己的指甲。
◎教師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？
◎幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。
◎教師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？
◎幼兒討論，得出一些結(jié)論：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
3、參與“親親指甲鉗”的游戲。
◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。
◎幼兒樂(lè)意剪自己的指甲。
活動(dòng)反思：
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班健康教案 篇6
[主題的生成]小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問(wèn)：“為什么我們?nèi)擞惺�、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣服呢？”“為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。
[主題的的實(shí)施]
1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說(shuō)話
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！
小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫畫。
6、子題六：保護(hù)自己身體
從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。[家長(zhǎng)工作]這個(gè)主題開展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
[活動(dòng)反思]
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。
通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：用墊子鋪一條“小路”，將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
課件準(zhǔn)備：《脫鞋襪》實(shí)拍視頻；《穿鞋襪》實(shí)拍視頻。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話，鼓勵(lì)幼兒討論穿脫鞋襪的話題，導(dǎo)入主題。
——什么時(shí)候你會(huì)脫襪子/鞋子？誰(shuí)幫你脫的？（上床睡覺的時(shí)候、回家的時(shí)候）
——什么時(shí)候你會(huì)穿襪子/鞋子？誰(shuí)幫你穿的？（天冷的時(shí)候、出門的時(shí)候）
播放視頻《脫鞋襪》，鼓勵(lì)幼兒自己脫掉鞋襪。
1.播放視頻，了解脫鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的？
——脫掉的襪子要放哪里呢？
2.幼兒嘗試脫鞋襪。
——請(qǐng)你也學(xué)著把鞋子和襪子脫掉吧！
投放材料“雪花片”，在活動(dòng)室布置“雪花片小路”，鼓勵(lì)幼兒光腳走，并感知小腳的感覺。
——請(qǐng)小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著腳走過(guò)這條小路。
——走完這條小路后，你的小腳有什么感覺？
——為什么會(huì)有這種感覺呢？
小結(jié)：當(dāng)我們光著腳走這條“雪花片小路”時(shí)，小腳會(huì)刺刺的，覺得很不舒服。這是因?yàn)樾∧_沒有襪子和鞋子的保護(hù)造成的。所以出門時(shí)我們要穿好鞋襪，保護(hù)好我們的小腳。
播放視頻《穿鞋襪》，鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋襪。
1.播放視頻，了解穿鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的？先做什么？后做什么？
2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
——請(qǐng)你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。
——兩只鞋子怎么穿呢？檢查下左右兩邊有沒有穿錯(cuò)？
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪，午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。
家園共育
家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋襪，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。
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