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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-07 18:28:13 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦7篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦7篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      目標(biāo):

      1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述,

      3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物胸飾若干。

      2、課件:動(dòng)物,我們的朋友

      3、音樂(lè):動(dòng)物世界

      4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

      2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

      二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

      1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

      (1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

     �。�2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

     �。�3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)

     �。�4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

      2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

     �。�1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)

     �。�2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?

      (3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

     �。�4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)

      3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

     �。�1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

     �。�2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)

     �。�3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)

      4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

      三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

      1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)

      教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

      2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?

      3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

      四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

      1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)

      2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

      2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。

      3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.洋花蘿卜一個(gè)。

      2.幼兒已學(xué)兒歌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。

      指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,我們要在地里種蘿卜,過(guò)一段時(shí)間,它就能發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

      二、教師講述規(guī)則及玩法。

      扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征,讓大家來(lái)猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

      三、幼兒進(jìn)行游戲。

      幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái),教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò),并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。

      注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。

      附兒歌:《種蘿卜》

      小朋友,快快來(lái),大家快來(lái)種蘿卜。

      你一個(gè),我一個(gè),蘿卜種在誰(shuí)手中?

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      一、說(shuō)教

     �。ㄒ唬┙滩姆治�

      故事作為一種文學(xué)形式,充滿(mǎn)童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

     �。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

     �。�、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。

      3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

     �。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)

      本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。

      因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

      二、說(shuō)教法

      充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

      為什么要采用以上的方法?

      因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動(dòng)畫(huà)片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法,可以不斷激發(fā)

      幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。

      三、說(shuō)學(xué)法

      通過(guò)以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具;詞卡;故事盤(pán)。

      五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

      第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫(huà)片,同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。

      第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫(huà)面,逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫(huà)面,讓幼兒看著畫(huà)面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō),層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語(yǔ)言。

      第三環(huán)節(jié):配樂(lè)故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng):

      1、將故事錄音帶,頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演;

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

      2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

      (二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

      2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤。

      提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

      3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

      4.教師與幼兒游戲,教師說(shuō)一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

      例如:①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

     �、诨疖�(chē)可以在公路上開(kāi)。

     �、埯}是苦的。

     �、艽禾欤嗽跇�(shù)上叫。

      ⑤下雪的時(shí)候,荷花開(kāi)了。

     �、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

     �、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。

      5.幼兒分成二人一組,開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

      四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

      五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

      六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

      七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

      2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

      教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。

      2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。

      3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      提問(wèn):“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”

      二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

      1、播放錄音(小鳥(niǎo)叫聲),引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式,并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類(lèi)一樣,都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。

      三、交流討論

      教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式,并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。

      四、游戲活動(dòng):找朋友

      在音樂(lè)伴奏下,嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的`方式去找同伴。

      五、延伸活動(dòng):畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      教學(xué)反思

      本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得心理的滿(mǎn)足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體,從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝,體驗(yàn)生活,從中學(xué)會(huì)怎樣做人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制:糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等),相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 甜甜糖葫蘆。

      1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》,通過(guò)歌詞回憶提問(wèn),引出今天的活動(dòng),并出示自制山楂串葫蘆。

      2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的,還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。。。。)

      3、根據(jù)幼兒回憶,出示其他品種的糖葫蘆,草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

      二、 相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》

      1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人,唱買(mǎi)糖葫蘆,引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》,幼兒觀看欣賞。

     �。ㄎ疫汉鹊南褓u(mài)糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》,你們注意觀察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。)

      2、幼兒欣賞小品后提問(wèn):

      小品中都有誰(shuí)?賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來(lái)發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

      3、討論:小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)?她為什么要那樣做?

      假如你是賣(mài)糖葫蘆的,你會(huì)怎么做呢?

      三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣(mài)糖葫蘆,模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話,并進(jìn)行分角色表演。

     �。�"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣(mài)冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)

      延伸活動(dòng):

      制作糖葫蘆串。

      小品簡(jiǎn)略?xún)?nèi)容:

      "冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣(mài)冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián),小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的,他想買(mǎi),糖葫蘆一元一支,小姑娘還價(jià)五毛,賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎,賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意,時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串,找9元,時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸,就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài),小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。

      設(shè)計(jì)思路:我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京",老北京吆喝是北京的一大特色,通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng),可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色,對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。

      活動(dòng)評(píng)析:

      糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點(diǎn)高�;顒�(dòng)利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆,方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛�;顒�(dòng)中,相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎。活動(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動(dòng)中滲透了10以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢(qián),并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子天生是活潑好動(dòng)的,而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的,為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué),我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件,讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑,通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述,培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法,對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作,并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。

      2、 樂(lè)意參與講述活動(dòng),能較有順序地說(shuō)出合乎圖意的內(nèi)容,并能大膽地與同伴相互討論,發(fā)表自己的想法。

      3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦(10臺(tái))

      2、 錄音機(jī) 輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段

      3、 字卡 紙碎

      教學(xué)過(guò)程:

      1、 開(kāi)始部分

      教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,向幼兒施展魔法(撒紙碎),要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。

      2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,電視上演示課件的首頁(yè),出現(xiàn)在畫(huà)面里的幾種動(dòng)物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

      3、 第一次嘗試

      向幼兒介紹利用按鈕,可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè),將幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人模仿畫(huà)面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作,當(dāng)演示完課件一次后,兩人交換。

      4、 集中幼兒到電視機(jī)前,教師操作課件,幼兒學(xué)習(xí)漢字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鴨子走路搖搖擺擺,小烏龜走路爬呀爬呀,小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀,小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去,小馬兒喜歡東奔西跑。

      5、 第二次嘗試

      再次把幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀,兩人輪流交換。

      6、 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞

      教師小結(jié):凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ),例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等,都叫做“動(dòng)詞”

      7、 游戲——“找朋友”

      (1) 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。

      (2) 幼兒把字卡掛在胸前,找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞(播放音樂(lè))。

     �。�3) 音樂(lè)停止,幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好,一起講出他們所表示的句子。例:小烏龜走路爬呀爬呀。

      (4) 幼兒交換字卡(不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞交換)游戲再進(jìn)行一遍。

      8、 結(jié)束:加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。(例:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,除了小兔子走

      路蹦蹦跳跳以外,還有什么是蹦蹦跳跳的?)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容,模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。

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